英美概況課中課程思政的探索

熊晟奇

摘要：本文響應(yīng)教育部關(guān)于大學課程引入課程思政建設(shè)的要求，對英美概況課程思政建設(shè)進行探索。英美概況是一門介紹英美國家的歷史、地理以及政治、經(jīng)濟、社會、文化和科技等方面基本情況的大學英語專業(yè)課程。本文主要從課程目標、教學方式等角度對英美概況課程進行課程思政建設(shè)進行探索。

關(guān)鍵詞：英美概況;課程思政;課程目標;教學方法

一、開展“英美概況”課課程思政的背景

為響應(yīng)教育部關(guān)于大學課程引入課程思政建設(shè)的號召，完成大學教育立德樹人和為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，在“英美概況”課中開展課程思政建設(shè)和探索。

“英美概況”課是英語專業(yè)必修課，主要介紹了英美兩國的地理、歷史、政治、經(jīng)濟、社會、文化和科技等方面基本情況。“英美概況”課通過介紹英美兩國的基本情況，為英語專業(yè)學生了解英美兩國的意識形態(tài)和核心價值觀搭起橋梁。通過“英美概況”課的教學，學生學習英美兩國地理、歷史、政治和社會及文化，了解英美兩國的主要歷史事件、政治體系及經(jīng)濟特點，理解其中所反映的英美兩國的意識形態(tài)和價值觀。

依據(jù)《大學英語教學指南》中關(guān)于大學英語教學應(yīng)融入學校課程思政教學的要求，“英美概況”課作為介紹英美歷史文化的一門英語課程，在“英美概況”課中開展課程思政的必要性顯而易見。“英美概況”課課程思政的開展，通過對中西方核心價值根源的深入挖掘?qū)χ形鞣浇?jīng)濟文化進行對比，學生能更好理解和認同社會主義核心價值觀，知己知彼，取長補短，建立國際視野，樹立文化自信。

二、“英美概況”課和課程思政的有機結(jié)合

“課程思政”不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學理念。“英美概況”課在貫徹教育教學理念方面有“先天”的優(yōu)勢，教材中豐富的歷史和文化主題給教師巨大的空間來融入思想政治教育。但要注意的是，“英美概況”課中實施課程思政教育應(yīng)該要結(jié)合實際情況，在合適的章節(jié)里將思政元素加入專業(yè)課知識中，不宜生搬硬套，要使思政元素與專業(yè)發(fā)展教育有機結(jié)合。引入思政元素的方式可多樣，例如以故事、問題的形式，也可以通過拓展背景資料的方式適當引出思政內(nèi)容。

三、“英美概況”課課程目標和思政目標的統(tǒng)一

“英美概況”課中課程思政的目標必須要與“英美概況”課的課程目標相統(tǒng)一。要達成“英美概況”課教學目標和思政育人目標的相統(tǒng)一，首先要向?qū)W生詳細講解英美國家地理、歷史、經(jīng)濟和文化的相關(guān)知識，深入挖掘英美兩國主要歷史事件和經(jīng)濟政策達到“英美概況”課的課程教學目標。再引入社會主義核心價值觀，使學生更加理解社會主義核心價值觀，達到課程思政的教學目標，同時成為具備國際視野的高素質(zhì)人才。

四、“英美概況”課中導(dǎo)入思政元素的方法與途徑

（一）提煉教材中的思政元素

“英美概況”課中主題豐富，教師可以從英美兩國歷史、政治、經(jīng)濟和文化中找到合適角度。例如，教師通過向?qū)W生介紹美國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化及其現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背后的高度機械化生產(chǎn)、領(lǐng)銜世界的生物技術(shù)、信息化技術(shù)背景下的“精準農(nóng)業(yè)”等一系列條件對美國成為世界農(nóng)業(yè)大國的促進作用，看到這一系列條件對美國經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國家發(fā)展的重要性，從而反向思考中國發(fā)展現(xiàn)代科學技術(shù)的重要性。

（二）引導(dǎo)學生辯證地看待問題

在講解英美兩國歷史時，要使學生辯證地看待兩國的發(fā)展歷程。引導(dǎo)學生探究歷史事件背后的原因，通過給出問題的方式啟發(fā)學生思考，并引入到對社會主義現(xiàn)代化發(fā)展道路的思考，同時提升學生的批判性思維能力。比如，在講解英國工業(yè)革命的章節(jié)時，向?qū)W生提出為何最早發(fā)源于英國的問題。引導(dǎo)學生思考為什么工業(yè)革命沒有先在其他歐洲國家開展。再引導(dǎo)學生思考英國工業(yè)革命以及美國的第二次“工業(yè)革命”對中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展道路的啟示。

（三）多角度對比分析教學

英美概況課程從地理、歷史、政治、經(jīng)濟、文化等多角度連貫地、形象地將這兩個國家展現(xiàn)在學生面前。通過學習英美兩國歷史幫助學生清楚地了解兩國發(fā)展的道路，比如，英國封建制度改革和工業(yè)革命。又比如美國的建國史、南北戰(zhàn)爭、和多元文化。通過對英美兩國情況多角度分析，并在學生們中展開對當下中國社會發(fā)展的討論，幫助學生理解中國走中國特色的社會主義道路的正確性，建立起走中國特色的社會主義道路的信心和對中華民族文化的自信。

五、結(jié)語

在“英美概況”課中開展課程思政教學的目的是要依據(jù)該課程的特點，充分發(fā)揮其育人的作用，要使“英美概況成”課為社會主義核心價值觀具體化、生動化的有效教學載體，成為學生在專業(yè)知識學習過程中的精神指引。

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項目基金：南昌工學院人文社科課題，編號：NGRW-20-17。