緊急疏散視角下的幼兒園活動(dòng)單元設(shè)計(jì)策略*

文/內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院 內(nèi)蒙古綠色建筑工程技術(shù)研究中心 高曉宇 賈曉滸

0 引言

隨著我國(guó)放開(kāi)“三孩政策”，幼兒園需求量持續(xù)增加。目前，幼兒園設(shè)計(jì)主要從基礎(chǔ)功能、新技術(shù)應(yīng)用等角度出發(fā)，關(guān)注幼兒園空間、視覺(jué)等方面。幼兒園是特殊的文教建筑，建筑內(nèi)設(shè)廚房，易引起火災(zāi)，故幼兒園活動(dòng)單元的疏散設(shè)計(jì)應(yīng)引起重視。

1 研究背景

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2011—2020年）》顯示，近年來(lái)幼兒園需求量不斷增加，但仍存在適齡兒童未入園、幼兒園數(shù)量存在較大缺口的現(xiàn)狀（見(jiàn)圖1）。黨的“十九大”報(bào)告指出“幼有所育”，可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)幼兒園數(shù)量將持續(xù)增加。幼兒園建筑內(nèi)設(shè)廚房，存在極大安全隱患。近年來(lái)，幼兒園內(nèi)緊急事件頻發(fā)，幼兒作為疏散過(guò)程中的弱勢(shì)群體，其疏散問(wèn)題更值得社會(huì)關(guān)注。

圖1 2010—2019年幼兒園數(shù)及學(xué)前教育毛入園率

2 幼兒園活動(dòng)單元空間疏散要素

幼兒園活動(dòng)單元是幼兒園中重復(fù)性及使用頻率最高的空間。調(diào)研發(fā)現(xiàn)幼兒的大部分活動(dòng)皆在幼兒園活動(dòng)單元內(nèi)進(jìn)行，因此，其空間疏散設(shè)計(jì)對(duì)幼兒安全至關(guān)重要。

幼兒園活動(dòng)單元由活動(dòng)室、寢室、衣帽間、盥洗室組成[1]。發(fā)生緊急事件疏散時(shí)，出口空間極易出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象。本研究對(duì)出口位置及寬度、出口形式、室內(nèi)障礙物布置方式3個(gè)方面進(jìn)行分析，歸納總結(jié)現(xiàn)有幼兒園活動(dòng)單元疏散空間要素，為未來(lái)幼兒園活動(dòng)單元的疏散研究提供參考。

2.1 出口位置及寬度

出口位置及寬度是影響疏散效率的重要因素[2]。不同出口對(duì)人的吸引力不同，可改變?nèi)藢?duì)疏散路徑的選擇。故出口位置的科學(xué)設(shè)計(jì)可有效提高疏散效率。

幼兒園建筑防火疏散設(shè)計(jì)通常依據(jù)GB 50016-2014《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（2018年版）的相關(guān)規(guī)定，要求幼兒園活動(dòng)單元疏散出口不應(yīng)少于2個(gè)，且每個(gè)疏散出口的寬度不應(yīng)小于1.2m。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)幼兒園活動(dòng)單元出口位置多位于房間一側(cè)，寬度多為1.2，1.3，1.5m。

2.2 出口形式

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，出口處常出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象，因此選擇合理的出口形式對(duì)幼兒園活動(dòng)單元疏散效率至關(guān)重要[3]。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幼兒園活動(dòng)單元出口形式大致分為3種（見(jiàn)圖2）。

圖2 幼兒園活動(dòng)單元出口形式

1）開(kāi)敞式 出口前空間為開(kāi)敞無(wú)障礙式。

2）走道式 出口前空間兩側(cè)為墻體，類似走道。

3）口袋式 出口前空間由1個(gè)較窄的口進(jìn)入1個(gè)較大空間，類似口袋。

2.3 障礙物布置方式

為滿足學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)及生活需求，幼兒園活動(dòng)單元內(nèi)常設(shè)置桌椅、睡床等。這些障礙物的布置方式影響兒童的疏散路徑[4]。

幼兒園活動(dòng)單元的布局方式多種多樣，根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幼兒園活動(dòng)室包括4～6個(gè)分區(qū)活動(dòng)空間，多布置于教室四周，每個(gè)活動(dòng)分區(qū)用小柜子分割，內(nèi)部設(shè)置適量桌椅。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，分區(qū)活動(dòng)空間較局促，存在較大安全隱患，在緊急情況下，兒童疏散不暢通。幼兒園寢室的睡床包括抽屜式與獨(dú)立式2種典型風(fēng)格：抽屜式睡床存在兒童上下不便問(wèn)題，發(fā)生緊急情況時(shí)，兒童在疏散過(guò)程中極易發(fā)生危險(xiǎn)；獨(dú)立式睡床方便兒童上下，但存在走道寬度不滿足規(guī)范要求問(wèn)題（見(jiàn)圖3）。

圖3 幼兒園活動(dòng)單元布置

3 幼兒園活動(dòng)單元空間設(shè)計(jì)策略

3.1 適當(dāng)增加出口寬度

當(dāng)前，我國(guó)幼兒園數(shù)量仍有較大缺失，現(xiàn)存幼兒園班級(jí)人數(shù)遠(yuǎn)超規(guī)范要求。因此，適當(dāng)增加出口寬度能更好滿足幼兒園兒童的疏散需求。但出口寬度并非越寬越好，當(dāng)出口寬度增加至一定程度時(shí)，疏散能力基本保持不變[5]。

3.2 選擇適宜的出口形式

出口形式直接影響兒童疏散效率，出口空間在緊急疏散情況下易出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象，選擇適宜的出口形式可有效緩解出口擁堵現(xiàn)象。

3.3 選擇合理的家具布置方式

合理的家具布置可使兒童疏散更順暢有序。活動(dòng)空間內(nèi)家具的布置動(dòng)線可組織與引導(dǎo)兒童疏散，在進(jìn)行桌椅布置時(shí)應(yīng)考慮兒童疏散動(dòng)線，在滿足教學(xué)情況下盡量縮短兒童疏散距離。寢室睡床的布置間距應(yīng)嚴(yán)格遵循規(guī)范要求，盡可能多設(shè)置通道，避免在疏散過(guò)程中兒童出現(xiàn)碰撞、擁擠現(xiàn)象。

3.4 增加幼兒園活動(dòng)單元面積

隨著我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展，幼兒園活動(dòng)單元的布置方式發(fā)生較大變化，原有活動(dòng)單元面積要求已無(wú)法滿足當(dāng)前幼兒園的使用需求，存在疏散通道寬度不足現(xiàn)象。因此，增加幼兒園活動(dòng)單元面積可有效提高兒童疏散效率。

4 結(jié)語(yǔ)

幼兒園安全疏散問(wèn)題是關(guān)乎兒童生命安全的大事，如何通過(guò)建筑設(shè)計(jì)提升幼兒園兒童的疏散效率至關(guān)重要。本文以幼兒園活動(dòng)單元為研究對(duì)象，梳理幼兒園活動(dòng)單元疏散設(shè)計(jì)要素，為幼兒園活動(dòng)單元的疏散研究提供參考。