揚帆啟航
——記江蘇省常州市中天實驗學校啟航文學社

江蘇省常州市中天實驗學校坐落于常州西郊奔牛鎮。2007 年建校以來，以先進的設施、科學的管理、驕人的業績贏得了社會各界和學生家長的廣泛贊譽。2008 年，啟航文學社應運而生，依托學校“成語文化”開展豐富多彩的活動，拓寬了學生的視野，提升了學生的素養。社員們美麗的“小小作家夢”從這里揚帆啟航，多篇文章在各級各類報刊上發表。詩和遠方，夢與情思，凝聚成五彩的船兒，在這一片文學的海洋里乘風破浪。

校長寄語

同學們，在啟航文學社這片廣闊的天地里，盡情展示你們的才智吧！用慧眼去欣賞自然的花開花落，用慧心去感悟人世的榮辱得失，用妙筆去書寫青春的亮麗華章。相信文學一定是你們生活中溫暖的光。

——蔡劍波

教師寄語

閱讀是心靈的旅行，寫作是心靈的棲息。與經典對話，積累素材，浸潤心靈；向大師學習，掌握方法，豐盈精神。用文字記錄生活的點滴，喚醒內心的柔軟。愿閱讀與寫作成為一種習慣。

——徐 姍

1 再也沒有

文／江蘇省常州市中天實驗學校啟航文學社 丁怡文

你有過嗎，那一秒，心痛到山崩地裂？

遠遠望著伴我長大的地方被夷為平地，心好像被硬生生挖去一塊，生疼。

外婆家的那個小村莊，是我童年的樂園。我愛在田埂上奔跑，在樹叢中捉迷藏，在花園里過家家。那里有熟悉的鄉音、天然的美食、溫暖的笑容。

學齡后，我進城讀書，載著根的情意，一路向前。

那一紙合約，粉碎了我多年的夢。縱然知道外婆家的拆遷是必然的，可母親與我的雙眼依舊通紅。

那片故土，逃不過這個時代的發展。

拆房子的那天，我們全家都在。我最后一次看了看住了多年的房間，摸了摸飄散著菜香的土地，聞了聞院子里親手種下的花草，然后我兀自跑開，不想睜開眼，不敢面對即將發生的事情。

可身后的一聲巨響無情地喚回了我的神智。母親在一旁神色凝重，外公外婆呆愣愣地站著，渾濁的眼中黯淡無光。

這一下摧毀的又何止是我一個人的根啊！鄰居劉奶奶早已尋了個角落號啕大哭，一同長大的好友紅著眼眶，卻依然擠出了笑，只是這笑容十分勉強。

回頭，只剩下一片廢墟。外婆家的房子再也沒有了，我成長的樂土，我的根，再也沒有了。

在這個城市化的時代，有太多的凈土成了鬧市，有太多的寂靜小村成了高樓大廈。這真的是我們想要的嗎？

我的故鄉，永遠地存在了記憶里。

小作者用冷靜的筆觸記錄著對時代變遷的思考，引發讀者的思考。文章語言洗練，對人物的刻畫形象生動，充分體現了小作者獨到的體驗和感悟。若能把故鄉曾經的生活畫面展現得具體一些，那么前后對比的藝術感染力會更強。

（指導教師：徐 姍）

2 菱角香

文／江蘇省常州市中天實驗學校啟航文學社 王欣儀

又是一年菱角香！記憶的潮水漫上心田：那通透如玉的嫩白果肉，那令人回味無窮的清香，那皺紋里綻放的慈愛笑容……

初夏，菱角葉鋪滿了整個池塘。

滿池的綠葉在水面招搖。想著安睡在綠葉下的美味菱角，我不禁手舞足蹈。

可是，一天，兩天，三天……都不見姥姥采摘菱角。“我要吃菱角，吃菱角……”我晃著姥姥的手，撒嬌道。姥姥慈祥地摸摸我的頭，說道：“再等等，等等……”“不行，我現在就要吃！”“傻孩子，菱角還沒有成熟，怎么能吃呢？”姥姥笑著說。“那要到什么時候啊？”想著垂涎已久的美食，我束手無策。

盼望著，盼望著，秋風送來了久違的涼意。

一日，姥姥拉著我走到廚房。呵，滿滿一筐煮熟了的菱角，我趕緊伸手。“啊——”菱角的尖角扎痛了我的手。“慢點，沒有人和你搶呀。”姥姥見狀，拿起一個菱角。只見她掰斷了菱角的兩只利刺，再攔腰一截，黑色的外衣就被褪去了。姥姥就像變魔法似的，一瞬間，手掌里只剩下玲瓏可人的果肉。一個，兩個……姥姥嘴角輕輕上揚，溫暖的笑容在眉眼間舒展，在淡淡的陽光里，像一幅美麗的剪影。

一個，兩個，三四個……我也不知吃了多少個。姥姥心疼我：“傻孩子，再好的東西也不能貪嘴啊。”年幼無知的我哪能聽進去呢？

中長期電力電量平衡分析是以計劃期間系統總的電力電量缺額最小化為優化目標,優化計劃期內各水火電廠的發電量、燃煤計劃和水庫水位,因此目標函數為

月下，我坐在姥姥的膝上。

姥姥一面搖著扇子為我驅趕蚊子，一面輕輕地拍拍我，嘴里還在哼唱著百聽不厭的兒歌：“搖啊搖，搖到外婆橋……”睡眼蒙眬的我，望著天上彎彎的月牙兒，那月牙兒似乎也變成了一個大大的菱角……

日升日落了，花開花謝了，歲月溜走了。菱角的清香卻縈繞在我記憶的最深處，姥姥溫情的笑容定格在我童年的美夢中，清晰得一如當初……

點評

仿佛一幅溫馨美好的童年畫卷，在小作者的心中、筆端徐徐鋪展開來：姥姥的慈愛、“我”的活潑可愛，給讀者留下了深刻的印象。文章立意巧妙，既有香甜的菱角味兒留在“我”的記憶深處，更有姥姥的愛縈繞在“我”的心中，令“我”久久回味。

（指導教師：徐 姍）

3 梧桐樹下

文／江蘇省常州市中天實驗學校啟航文學社 王雨桐

那年盛夏，梧桐樹落下一地清涼的詩意，暖陽下的青石板路，溫潤得好似碧玉，我迎著風，細數走過的光陰。

外公是喜歡梧桐的，他在前院栽了兩棵。

外公最愛在梧桐樹下打太極。清晨，陽光從梧桐枝葉間輕輕瀉下，樹根周圍活潑的影子和外公輕盈的腳步纏綿。當微風徐來，梧桐樹的枝葉隨之輕輕起舞，每一片飄落的葉子都有獨一無二的紋路。外公的動作如行云流水，沉肩墜肘，肘不過肩，曲中求直，氣沉丹田。隨著外公輕盈的身姿，我恍然明白什么是以柔克剛，什么是道法自然。梧桐不語，我卻感受到了周遭萬物的生命都變得蓬勃起來。外公端起茶杯，坐在梧桐樹下閉目養神。

我于石旁盤腿一坐，學著外公的模樣：調心，眼觀鼻，心觀丹田，感覺非常微妙，世界似乎只剩下身邊的梧桐在纏綿細語。

外公終于注意到我了，他拍拍我的小腦袋：“你在做什么呢？”我嘿嘿一笑：“我在學你呢！”外公握著我的手，一大一小的身影在風中隨梧桐樹影輕輕搖曳。

“誠者，天之道也。”氣有所歸，一念無私，天人合一。

光陰流轉，梧桐樹下的詩意一路流淌，漫過記憶深處。我對太極朦朧的感覺始終伴隨著外公輕盈的身姿，年華不老，記憶不衰。

點評

梧桐詩意的生命和外公輕盈的身姿在小作者的筆端“天人合一”。小作者善用擬人化的修辭，賦予梧桐人的情韻，生動而形象。一連串動作表現了老人恬淡而閑適的生活情意。文章首尾呼應，結構完整。

（指導教師：徐 姍）