少兒編程教育的實施困境與突圍路向

郭頌

摘要：隨著教育教學的發展，更多的家長開始注重培養學生的興趣和愛好能力。少兒編程作為當下比較熱門的一種興趣教學內容，在近年來備受家長們的喜愛和關注，但是在當下的少兒編程教育的實施過程中還存在一些困難，因此教師要不斷的去提升自己的認知并對這些困難進行分析和研究，從而找到準確的突圍方向和路徑，促進整個少兒編程教育的快速發展。所以，對少兒編程教育實施過程中的困境和突圍路向進行分析和探討將是本文的主要內容之一。

關鍵詞：少兒編程教育;實施困境;突圍路向

引言：少兒編程作為一種特長內容教學，對于提升學生學習思維能力來說是非常重要的。在少兒編程教育實施的過程中，學生和家長對于少兒編程理念的認知能力還存在一定的偏差，并且在少兒編程教育當中，整個教育教學系統和教師組織教學的形態和方法都過于單一，從而導致學生的學習興趣普遍不高，并且在進行編程教育的過程中所應用的相關資源是比較缺乏的。因此為了有效的提升少兒編程教育的教學效率和發展，教師在進行教學時可以從理論知識開始進行，提升學生的思想認知，并采用其他的一些方法來加強學生對少兒編程知識的學習，從而促使整個教育教學事業的快速發展。

一、少兒編程教育的實施困境

1.1理念認知偏差

在當下的少兒編程的教育中，教師在進行教學時自身的教學理念認知程度和專業程度并不是很高，很多教師更加注重對少兒編程教學內容進行創新，從而使得學生對整個課堂教學的內容并不是很理解，并且在整個課堂教學過程中教師也并不是很注重提升學生的理論知識的認知水平，常常會忽略了少兒編程教育的初衷。因此，在當下的少兒編程教育教學中可以發現教師的理念認知存在一定的偏差。

1.2組織形態單一

在少兒編程教育實施的過程當中，很多教師所采用的教學方式是按照傳統的教材進行知識的講解，并在活動的組織過程中也僅僅是將少兒編程內容設置成等級，讓學生進行挑戰。但是這樣的教學方式和組織形式是比較單一的，往往很容易導致學生失去興趣。而很多學生在進行組織活動的過程中常常會遇到很多的困惑，但是都無法得到有效的解決，從而導致學生的學習效率和效果越來越低，并對少兒編程的學習熱情逐漸消退，而這都是由于當下少兒編程教育中組織形態單一造成的。

1.3應用資源短缺

在少兒編程教育教學中，很多內容都是需要教師帶領學生進行實踐操作完成的。但是在當下的少兒編程教育教學中，其操作的硬件基礎設施是比較缺乏的，并且在整個教學的過程中所應用的資源也是相對短缺的，從而導致整個課堂教學效率不高，學生對理論知識的理解能力和運用能力也比較偏低。因此，可以發現，在當下的少兒編程教育當中還普遍存在著應用資源短缺這一困境。

二、少兒編程的突圍路向

2.1回歸理性認知，加強理論知識認知

在以往的教育教學當中，很多的教師在進行少兒編程教學時經常會對教學內容進行創新，雖然這在一定程度上可以有效的培養學生的創新思維，但是這也容易導致學生缺乏對相應基礎理論知識的理解和認知，使得整個少兒編程教育偏離了教育的初衷。因此，為了有效的提升學生的學習能力，加強學生對少兒編程教育教學的認知，教師可以通過回歸理性認知的角度出發進行相對應的教學模式的探索和分析，從而有效的提升學生的理論知識認知，提高學生的少兒編程基礎知識水平。

例如，在進行泰山版小學信息技術第三冊《圖片的采集與處理》的教學時，教師可以帶領學生回歸理性認知，在講解圖片的采集和處理時要強調圖片的真實感，并給學生講解各種關于圖片采集與處理相關的理論知識，從而有效的提升學生的理論知識水平。如在這一節的教學中，教師首先需要將圖片的采集相關知識進行講解，并隨采集過程中需要注意的重點事項進行強調，從而提升學生對其的認知，然后對圖片處理的要求進行講解，讓學生明白在處理圖片時怎樣運用編程文字才可以讓整個圖片更加美觀、真實和簡潔。通過這樣的方式，不僅可以有效的提升學生對所學內容的理論知識基礎水平，還可以讓學生對處理圖片過程中所需要的編程工具進行有效的運用，從而有效的提升學生的編程能力和認知。

2.2健全建立組織形態，促進其快速發展

健全的組織形態對于推動少兒編程教育的發展是非常重要的。在以往的教育教學過程中，教師所采用的教學方法和教學內容都是比較單一的，并且整個組織形態也是比較單一的，從而使得學生的學習興趣普遍不高。然而隨著教育教學的不斷改革與發展，教學模式和教學內容的創新也為整個課堂教學帶來了巨大的發展。因此，教師在教學過程中應當建立健全組織形態，提升學生學習編程的興趣，并在組織的活動當中找到其學習的樂趣，讓學生能夠依據整個教育教學課堂教學來有效的促進其快速發展。

例如，在進行泰山版小學信息技術第四冊《秀秀美圖更漂亮》的教學時，教師可以借助信息技術進行多媒體教學，通過對相關知識視頻的搜集和播放來提升學生對這一知識的認知和理解。讓學生知道在使用秀秀美圖的過程中其編程的程序和代碼是什么樣的。并且教師在教學過程中還可以通過組織各種各樣的比賽和游戲來提升學生對所學編程知識的運用能力。通過這樣的方式，不僅可以有效的提升學生的認知水平，還可以加強學生對少兒編程知識的運用能力，從而有效的促進少兒編程教育的快速發展。

2.3推進編程信息資源建設，提升教學效率

對于少兒編程教育來說教育資源是非常重要的。在以往的少兒編程教育教學中，教師在教學時常會因為編程教育資源的缺乏而導致整個課堂教學效率普遍不高，并且學生對少兒編程的興趣程度也比較低。因此，為了有效的提升學生的學習興趣，促進少兒編程教育的快速發展，教師在教學過程中要著重加強對編程信息資源的建設，為學生提供更多豐富的實踐和實驗資源，讓學生在實驗的過程中加強對知識的理解和學習，并有效的提升了學生的動手能力，幫助學生建立了編程思維，讓學生的學習興趣不斷的提升，從而有效的促進少兒編程教育的穩步推進和發展。

結束語：綜上所述，在進行少兒編程的教育中教師不僅要加強基礎設施建設，還需要提升學生對少兒編程知識的認知和興趣，并構建相對應的教學體系和組織形態，從而有效的促進整個少兒編程教育教學的快速發展。

參考文獻

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