超越，在吉尼斯世界紀錄日這一天

印小花

習爺爺在致中國少年先鋒隊第八次全國代表大會的賀信中，曾提出“廣大少先隊員在少先隊這所大學校里立志向、修品行、練本領，從小培養熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情懷，展現出朝氣蓬勃的精神風貌”。

黨有要求，隊有行動。

每年11月的第二個星期四是“吉尼斯世界紀錄日”，在這一天，全世界成千上萬的人為了一個共同的目標走到一起，那就是——挑戰！ 今年的“吉尼斯世界紀錄日”，學校大隊部就可以行動起來，帶領隊員們一起玩轉校園吉尼斯，讓隊員們表現自我、挑戰自我，體會超越自我的精彩！

精彩預告 我的吉尼斯我做主

“校園吉尼斯”為隊員搭建成長的舞臺。活動遵循“從隊員中來，到隊員中去”的原則，充分展示少先隊的自主性和實踐性。

全？項目設定全參與 學校大隊部可以通過校園廣播、升旗儀式、校園宣講等形式，向全體隊員發布“校園吉尼斯”項目征集令。“校園吉尼斯”項目的設定緊緊圍繞促使隊員“德、智、體、美、勞”五育全面發展而展開，分為“愛”的吉尼斯、“智”的吉尼斯、“力”的吉尼斯、“藝”的吉尼斯和“技”的吉尼斯五大類。通過隊員們提出競賽項目申請，大隊部組織全體隊員和輔導員開展網上投票、召開隊員代表大會等方式，根據隊員的年齡特征而確定各年級不同的“校園吉尼斯”挑戰項目。

齊？分工協作齊策劃 挑戰項目確定后，隊員們可以根據自身特長分組進行活動準備，競賽計劃制訂組、活動海報繪制組、活動宣傳組、現場競賽策劃組、競賽紀律協調組……讓隊員在參與中增強少先隊的自主性、實踐性，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。

自主選擇 我的目標我來定

目標是前行的動力，夢想是成功的翅膀。“校園吉尼斯”給孩子們的夢想插上翅膀，引領隊員們向著夢想努力前行。

成長記錄促堅持 根據“校園吉尼斯”項目安排，每位隊員都可以根據自身特長、優勢或目標自主選擇挑戰項目。同時，隊員們可自制吉尼斯挑戰卡，記錄自己的挑戰項目、原始成績、挑戰目標和成長印記等，通過吉尼斯挑戰卡，學習正確樹立目標、激發熱情、學會堅持……用吉尼斯挑戰卡見證自己的每一次進步。

合作競爭促成長 少先隊是一個大集體，團結是我們的作風之一。隊員們可通過自由組隊的方式，成立“合作競爭小隊”，隊員間相互學習、相互督促，在合作競爭中開展練習，并邀請挑戰成績較好的隊員開展技術指導和經驗分享，自行舉行自我測試、小組競賽，在合作和競爭中共同進步。

全力挑戰 我的精彩看得見

展示需要舞臺，成長需要認可。校園吉尼斯，融入隊員成長的每一個過程，滲透到隊員生活的每一個細節，展現出了朝氣蓬勃的精神風貌。

中隊初賽顯風采 各中隊可邀請中隊輔導員共同參與，定期開展中隊初賽。各中隊競選出該項目中隊冠軍。在中隊角設立“中隊吉尼斯”排行榜，用于展示中隊挑戰賽中前10名隊員的風采和成績。同時，鼓勵其他隊員向榜上有名的隊員發起挑戰，競爭上榜。心有榜樣，從小做起。中隊排行榜，促使隊員們形成你追我趕、合作競爭的良好氛圍。

校園決賽燃激情 中隊初賽優秀選手可參與校園吉尼斯冠軍爭霸賽。大隊部在升旗儀式上對 “校園吉尼斯”冠軍們進行表彰，讓冠軍們分享感言、展示技能，同時也給他人帶去希望和挑戰的勇氣。同時，校園吉尼斯冠軍的照片、挑戰項目、挑戰成績可在學校專版進行展示，鼓勵更多的隊員不斷超越。只要隊員敢挑戰，“校園吉尼斯”的賽場就為其而開。只需中隊輔導員證明該隊員已具備挑戰此項冠軍的能力，大隊部將對其提供挑戰機會，從而不斷產生新的冠軍。

校園吉尼斯，挑戰無極限，歡樂無極限，成長無極限。“校園吉尼斯”緊扣習近平總書記的“培根鑄魂，啟智潤心”八字育人觀，所表現的不僅是某一特長、愛好，更是一種精神，一種敢于表現自我、挑戰自我、超越自我的精神。活動過程中，激發隊員們學習新知、激發潛能、挑戰自我，收獲積極向上的情感。

暢所欲言

我最喜歡校園吉尼斯了，我參加的是跳繩挑戰賽，我以前一分鐘只能跳50個，現在可以跳97個了，下次肯定能超過100個。 二（1）中隊 張辰溪

我最喜歡魔方挑戰賽，這是我提出的挑戰項目，每次看到大家練習魔方，我都覺得特別自豪。我還是我們中隊的魔方冠軍，我的目標是向校園冠軍挑戰，我相信我一定可以！ 五（3）中隊 夏子軒

我是一名大隊委員，我擔任過多次校園吉尼斯比賽的評委，讓我印象最深刻的是由我總負責策劃的包書皮挑戰賽。雖然競賽中出現了一些不足，但是在過程中，我學到了很多，也提醒自己考慮事情的時候要更全面一些。 六（2）中隊 陳 汐

小貼士

“愛”的吉尼斯可將家庭、學校、社會相結合，鼓勵隊員在家體貼家人、在學校主動幫助他人、在社會積極參與志愿服務，促使隊員從小學習做人，在服務他人的過程中樹立正確的人生觀、價值觀。“藝”的吉尼斯可與“觀賞之禮”相結合，既為參與競賽的隊員提供展示自我的舞臺，培養隊員鑒賞美、創造美的能力，同時又對觀摩的隊員開展“觀賞之禮”教育。

小貼士：為了鼓舞隊員積極挑戰、堅持不懈，可定期在中隊、校園展示“吉尼斯挑戰卡”，并根據隊員的成長印記，評選出“最佳進步獎”。

校園吉尼斯決賽工作人員由隊員代表組成：裁判組、引導組、維紀組、記錄組……充分調動隊員的自主性，鍛煉隊員的組織協調能力，讓校園吉尼斯不僅成為隊員掌握一技之長的舞臺，也成為鍛煉隊員掌握一項技能的課堂。