信的溫暖與力量

王雅琴

習近平總書記非常關心少年兒童的健康成長，他或以大朋友身份參加孩子們的活動，或給孩子們發來賀信，表達了黨和國家對少年兒童的親切關懷和殷切期望。在陜西省倡導開展的英雄中隊創建活動中，西安高新第四小學組織少先隊員給文安驛鎮中心小學小伙伴寫信，一起成長。2021年恰逢建黨百年，在“信的溫暖與力量”主題隊會上，隊員們走近黨的百年歷史。從信中，感受優秀共產黨人不忘初心的理想信念；從信中，牢記習爺爺教導，傳承紅色基因，爭做時代新人。

活動目的

1.帶領隊員通過收集、學習紅色書信，學習革命先烈的感人事跡，培養對黨真摯樸素的感情。

2.啟發隊員深刻感受紅色家書中所蘊含的革命精神和力量，從而更加珍惜今天的幸福生活。

3.引導隊員從紅色家書和習爺爺發來的賀信中汲取成長力量，爭做時代新人。

活動準備

輔導員準備：對信件的由來、意義進行準確的梳理和表達；搜集整理黨的十八大以來，習近平總書記寫給少年兒童的賀信和寄語；搜集與信件相關的節目，如《信中國》等，并根據隊員的認知水平選取精彩內容作為教材；與中隊委、小骨干一起商定并完善隊會實施方案和流程，做好分工，培養隊員主人翁意識和團隊精神。

隊員準備：各小隊根據分工，收集不同年代的紅色家書，了解書信背后的故事；學習和牢記習爺爺給少年兒童的書信和寄語，隊員們人人爭做新時代 “小信使”；在輔導員老師的指導下，展示優秀共產黨員的信、習爺爺的信以及隊員們的優秀信件。

隊會過程

環節一：聽——從英雄家書中感受革命信仰

在準備階段，每位隊員都了解了不同年代的紅色書信：有1955年錢學森爺爺為了回國寫給祖國的“求救信”；有夏明翰在牢房里受盡酷刑寫下的就義詩：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！”？？這些信，有的寫在紙上，有的寫在香煙盒上，有的寫在入黨申請書里。我們選擇部分精彩內容，重溫這些書信背后的感人故事。

隊員們都知道黃繼光的事跡，他在朝鮮上甘嶺戰役中，用胸膛堵住瘋狂掃射的機槍眼，最終英勇犧牲。隊員們是否知道他寫過一份家書？黃繼光在信中說道：“為了祖國人民需要站在光榮戰斗最前面，為了全中國人的幸福日子，男兒有決心在戰斗中為人民服務，不立功不下戰場！”

隊員們紛紛表達自己的感受：讀了黃繼光叔叔寫給母親的信，終于明白了他用胸膛堵槍眼的壯舉，那是他對祖國的熱愛。

環節二：講——袁隆平爺爺信中的母子情深

隊會上，播放了一段視頻，記錄了袁隆平爺爺生前對糧食安全的思考。隊員們籌備“讀紅色書信”活動的過程中，突然得知了袁爺爺去世的消息，隊員們紛紛進行哀悼。在緬懷袁爺爺時，他們還找到了袁爺爺曾經寫給母親的信。

袁爺爺在信中說：“人們都說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！媽媽，稻子熟了，我想您了！”在母親生命的最后一刻，他忙于工作未見上母親最后一面，字里行間，說不盡對母親的思念與愧疚，讓全體隊員動容。

環節三：寫——以一封信向抗疫衛士致敬

在信件的收集中，隊員們發現在新冠疫情暴發時，學校有很多隊員以信的形式和抗疫在一線的父母進行交流。其中，高綺彤同學給陜西援鄂醫療隊的叔叔阿姨寫了一封信，援鄂醫療隊隊員邢曉燕、艾萌兩位大姐姐還給她視頻回信。

隊員們不僅通過書信對抗疫一線的英雄致敬，也明白了：歲月靜好，是因為有人在為我們負重前行！

環節四：學——學賀信 做先鋒

在聽與講的過程中，有的隊員還在網上搜集了習爺爺寫給少先隊員的信。屏幕上依次展示習爺爺寫給隊員們的信： 2019年習近平總書記致信祝賀中國少年先鋒隊建隊70周年、 2020年習近平總書記致中國少年先鋒隊第八次全國代表大會的賀信？？

隊員們在共讀習爺爺的賀信中，感受到習爺爺對當代少年兒童的期許和勉勵。隊員們紛紛表示：通過學習紅色書信，讓我們懂得了幸福生活的來之不易，那是英烈們通過不懈努力奮斗得來的。所以，一定要珍惜，并將他們銘記在心中。

輔導員總結：隊員們，今天召開“信的溫暖與力量——從讀家書到寫賀信，紅色基因代代傳”主題隊會，通過聽、講、寫、學四種不同形式，了解百年黨史中那些優秀共產黨員英勇斗爭的革命精神和不忘初心的執著追求。聽了英雄的事跡后，你們有怎樣的感受和理想規劃呢？接下來，可以將你想對英雄說的話、對自己未來的期許，通過“時光郵筒”，以信的形式傳送給心目中的英雄和未來的自己。在此，希望你們能放飛自己的夢想，走好腳下的路，愿你們的夢想都能實現！

拓展延伸

1.人人爭當紅色小信使、紅色講解員，走進各中隊，傳播紅色書信，讓紅色精神代代相傳。

2. 將“時光郵筒”活動有序開展，成為隊員們“從小學先鋒，長大做先鋒”的有力載體，持續推動。

活動反思

抓住中國共產黨成立100周年契機，對少先隊員進行思想政治教育是輔導員工作的重點。本次活動，體現以下兩點：

一是對少先隊員進行思想政治教育，找到合適的載體和切入點很重要。百年黨史中的故事有很多，從何處切入來講述黨史故事，使教育活動既能貼近兒童生活，又能讓活動的內容入腦入心，需要我們認真思考。

二是在少先隊活動過程中，對少先隊員進行思想政治教育，輔導員的啟發、引導和總結要及時。