少先隊家庭輔導員制度：基于身份認同進行政治社會化教育

侯俊東

南京師范大學附屬中學新城小學南校從建校伊始就樹立“利用少先隊組織的政治屬性開展學校活動”的理念，深入思考“基于身份認同進行政治社會化教育”的方式方法，探索出一條家校共育道路。

2013年建校之初，新城小學南校迎來了第一批可愛的孩子，由于沒有高年級隊員，學校便根據實際情況，聘請家長作為少先隊家庭輔導員，由他們為孩子戴上鮮艷的紅領巾。由此，《少先隊家庭輔導員制度》應運而生。學校聘請全體家長擔任少先隊家庭輔導員，引導他們陪伴、帶領隊員們開展活動，用親子教育的方式帶動少先隊工作。當下，建立社區少先隊組織的要求，讓我們更加增添了要繼續完善和推廣此項制度的底氣。

建立少先隊家庭輔導員制度之后，培訓和引導，加強家長的政治身份認同對少年兒童的政治社會化教育起著至關重要的作用。學校組織全體家庭輔導員進行崗前培訓，通過少先隊基礎知識、少先隊技能訓練、少先隊活動輔導等專項指導 ，培育一支少先隊輔導員隊伍。學校鼓勵家長發揮自身優勢，讓少先隊員們走出家門、走出校門，在開放、互動的廣闊空間增長見識、鍛煉才能，激發少先隊員光榮感，更好體現少先隊家庭輔導員的身份認同。

儀式是形象化的組織教育，具有很強的感染力。學校以“構建家校融合的儀式教育”為主題，開展一系列的主題儀式教育活動。每周一升旗儀式，低年級特別設立“我與父母同升旗”。每一次少先隊主題隊會，少先隊家庭輔導員戴上鮮艷的紅領巾參與到活動志愿服務中來。新隊員入隊儀式上，家庭輔導員為隊員們莊嚴地系上紅領巾、重溫誓詞的那一刻，少先隊的光榮感油然而生。國家公祭日祭奠儀式中，家庭和學校共同引導隊員們誦讀歷史、祈愿和平。富有江蘇教育特色的入學儀式和成長儀式更是學校政治教育社會化的窗口，學校以“扣好人生的第一粒扣子”為主題，讓一場入學儀式變成了一次溫情的家長課堂。“十全十美，感恩有你”十歲成長儀式，邀請家長以少先隊輔導員的身份和少先隊員們一同期待未來，樹立遠大志向、培育美好心靈。

學校同時對標《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規范》要求，引導少先隊家庭輔導員和少先隊員嚴格遵守，由大隊、中隊輔導員在校輔導，家庭輔導員在家督促訓練，少先隊員認真執行，分年級、分時間節點、分層遞進，完善少先隊組織儀式教育體系，維護少先隊標志禮儀的嚴肅性，深入普及少先隊標志標識，以此加強政治身份認同，樹立少先隊員的光榮感。

綜上，強化身份認同，是少先隊政治化教育的關鍵，更是提升少先隊員光榮感的基礎。新時代少先隊組織要依據黨中央對少先隊和少年兒童的一系列要求，發揮家庭教育陣地的重要作用，家校協作，持之以恒進行富有少先隊特點的政治啟蒙、思想引領、價值觀塑造，幫助少先隊員樹立光榮感。