青少年足球興趣的心理影響因素與培養(yǎng)對(duì)策研究

連繼輝

摘要：足球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)體育各類項(xiàng)目中必不可少的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在我國(guó)足球發(fā)展文化中，足球不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是代表著我國(guó)足球發(fā)展實(shí)力，因此在青少年中推廣足球運(yùn)動(dòng)是具有重要意義的事項(xiàng)。現(xiàn)階段，由于各種影響因素，足球運(yùn)動(dòng)在很大程度上抑制了青少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，對(duì)于青少年足球興趣的培養(yǎng)逐漸成為體育足球教師需要深入了解的問(wèn)題，并且找到科學(xué)合理的措施，讓青少年逐漸提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：足球運(yùn)動(dòng);足球興趣;體育運(yùn)動(dòng)

1 概念界定

青少年在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要產(chǎn)生不同的需要，教師可以利用這種需要讓學(xué)生多一些機(jī)會(huì)接觸和觀察足球運(yùn)動(dòng)，積極的從事足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，并且將其作為一種方向，與自身發(fā)展聯(lián)系緊密。但是如果對(duì)足球沒(méi)有興趣，就不會(huì)對(duì)它感到需要，也不會(huì)產(chǎn)生感情，總的來(lái)說(shuō)，情感越深，對(duì)一樣事物的興趣也就會(huì)更加濃厚。

2 影響青少年學(xué)習(xí)興趣的心理因素

2.1 好奇心和求知欲的影響

首先學(xué)生的好奇心和求知欲，應(yīng)該是給予肯定的，因?yàn)槿祟愔圆粩嗟倪M(jìn)步，科技不斷的發(fā)展，就是因?yàn)槿藗儗?duì)未知事物的好奇，對(duì)未知世界的探尋。學(xué)生有好奇心，才有動(dòng)力去驅(qū)使他去尋求答案，也就是求知欲的產(chǎn)生[1]。

青少年在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還存在精神需要，學(xué)習(xí)和工作都需要完成任務(wù)，但是這種情況在面臨知識(shí)的缺乏時(shí)，需要不斷擴(kuò)大精神需求，加深已經(jīng)有的認(rèn)知需要，這種情況反復(fù)出現(xiàn)，最終認(rèn)知就會(huì)轉(zhuǎn)化成求知欲，尤其青少年還處于一個(gè)求知欲旺盛的階段，不由自主的想要追求知識(shí)，積極探索，以此來(lái)滿足精神上的需要，所以在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中也需要利用這種求知欲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 誘導(dǎo)心理的心理特點(diǎn)影響青少年學(xué)習(xí)興趣

可以設(shè)定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于對(duì)青少年的心理，產(chǎn)生一定的激勵(lì)作用。青少年有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，沒(méi)有辦法獨(dú)立完成目標(biāo)。因此，需要教師在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)足球項(xiàng)目擁有更多的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和目標(biāo)[2]。

3 提高青少年足球?qū)W習(xí)興趣的對(duì)策

3.1 做好足球啟蒙教育

根據(jù)青少年不同年齡段特征，需要進(jìn)行不同教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)。教師和家長(zhǎng)可以在青少年階段加強(qiáng)對(duì)青年的足球啟蒙，讓青少年對(duì)足球的認(rèn)知打好基礎(chǔ)，并且在這個(gè)過(guò)程中，還能夠增強(qiáng)師生之間、親子之間的感情。

3.2 合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

足球課程內(nèi)容的選擇也需要根據(jù)青少年的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行選擇，由于年齡偏小，所以可以以小型友誼賽為主，游戲和戰(zhàn)術(shù)為輔。找到符合青少年發(fā)育的教學(xué)內(nèi)容，不需要安排過(guò)多的技巧訓(xùn)練，充分利用好青少年的生理和心理發(fā)展優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)青少年對(duì)足球的探索興趣。

3.3 課堂組織形式多樣，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

豐富的課堂形式能夠吸引學(xué)生的注意力，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)備多種多樣的足球活動(dòng)，或者在課前熱身環(huán)節(jié)，采取游戲的方法幫助學(xué)生盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)。可以利用小組形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)足球訓(xùn)練，還能夠讓學(xué)生提升到競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。

3.4 強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)

強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)可以利用多種教學(xué)方法。比如在教學(xué)方法上，可以讓學(xué)生自主選擇教學(xué)的方式，比賽或者游戲，讓學(xué)生自由體會(huì)足球帶來(lái)的成就感，同時(shí)也能夠更快的掌握足球技能，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)。教師需要充當(dāng)教學(xué)的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，如果在游戲或者比賽中有不當(dāng)行為，一定要及時(shí)糾正學(xué)生的觀念和行為[3]。

3.5 針對(duì)性反饋

青少年階段，學(xué)生的自主意識(shí)和自尊心都在不斷增強(qiáng)，需要教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)常進(jìn)行鼓勵(lì)。針對(duì)一些對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解較少、學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生需要針對(duì)性教學(xué)，比如在組織足球比賽的時(shí)候，對(duì)于完成的比較好的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于技術(shù)不是很規(guī)范的同學(xué)需要耐心講解，多做示范，及時(shí)幫助，增加學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣[4]。

4 總結(jié)

在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)教育中存在的單一、片面的教育，注重對(duì)青少年足球意識(shí)的塑造，加深學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解，提升他們的興趣，這樣情況下，才能夠讓足球運(yùn)動(dòng)深入到青少年階層上去，讓足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展更加堅(jiān)實(shí)。這樣情況下，才能夠幫助青少年不斷提高足球技巧，因此學(xué)校注重青少年對(duì)足球興趣的培養(yǎng)，制定培養(yǎng)方案，營(yíng)造良好的氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]王騰騰，彭海濤.青少年足球興趣的心理影響因素與培養(yǎng)對(duì)策研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2020，28（01）：129+134.

[2]季永東.淺談在初中體育教學(xué)中開(kāi)展足球興趣的培養(yǎng)[J].新智慧，2018（30）：129.

[3]曹琦.關(guān)于青少年足球興趣愛(ài)好的培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J].教育信息化論壇，2018，2（09）：34.

[4]李鵬.淺析青少年足球興趣愛(ài)好的培養(yǎng)[J].青少年體育，2018（03）：42-43.