民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

黃珍

摘要：民間游戲往往隨著人們生活的娛樂智慧及歷史文化而發展，體現一個地方的文化特色，地域性較強。民間游戲多種多樣，但同樣的，有的民間游戲成人化元素較多，規則較多，不太符合幼兒的基礎認知，所以，教師在幼兒教育中引入民間游戲時，需要認真篩選游戲的類型，簡化民間游戲，以幼兒的學習能力和興趣為基礎，設計適合幼兒學習參與的民間游戲活動。

關鍵詞：民間游戲;幼兒教育;價值和意義

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-471

引言

家長以及教師需要著眼于幼兒的身心特點，關注幼兒在學習和成長的需要，對于學前階段的幼兒來說，游戲活動是幼兒認知事物和學習知識的主要手段，游戲也是幼兒的天性。因此，將民間游戲融入到幼兒教育教學活動中，幼兒教師需要深入了解幼兒的個性化發展要求，給予幼兒更多自由發揮的空間。通過對民間游戲特點的分析以及研究來找準這一教育資源的切入點和突破口，以此來更好地提升整體的教育教學質量和水準，充分彰顯幼兒教育的重要價值以及作用。

一、民間游戲對幼兒的教育價值

民間游戲可以刺激幼兒的肌體活力與腦部神經，幫助幼兒大腦發育。在民間游戲中，幼兒通常會與同伴進行交流，在交流的過程即語言能力、詞匯儲備能力都能得到不斷的提升。比如以民間童謠為游戲素材，幼兒不僅自身語言能力可以得到提升，還可以更好地感知生活、融入生活，增長自身生活常識的儲備。游戲期間，幼兒可以自行制定規則、相互探討游戲并制定游戲的內容。民間游戲可以發展幼兒語言、溝通能力，培養幼兒良好的心態，有效促進幼兒身心成長。將民間游戲融入幼兒教育中，讓幼兒在游戲中體驗勝利和挫折。幼兒在游戲中獲得勝利的時候會獲得一定的滿足感，有利于增強幼兒自信心，讓幼兒保持舒暢的心情;而當幼兒在游戲中出現挫折的時候，教師可以利用民間游戲的趣味性引導幼兒繼續探索，培養幼兒堅持、不放棄的精神，讓幼兒保持樂觀開朗的心態，以此綜合性培養幼兒的健全人格。

二、民間游戲在幼兒教育中的意義

幼兒正處于個人身心發展的關鍵時期，身體發育速度較快，幼兒教師在教育教學活動中要結合《3～6歲兒童學習與發展指南》的教育教學要求了解幼兒的健康成長以及發展軌跡，提升幼兒的靈敏度以及平衡力。大部分的民間游戲都需要孩子進行攀登以及跑跳，這些符合這一階段的教育教學改革要求。幼兒教師需要注重細節要素的分析，結合已有的教育教學機會，通過簡單的游戲規則介紹來有效地規避各種身體傷害，讓幼兒能夠主動規范個人的言行舉止，真正實現自身學習能力的穩定提升。作為幼兒階段的教育教學核心目標，幼兒的科學化成長以及社會認知能力的培養不容忽略，幼兒教師需要堅持實事求是，確保使幼兒能夠在參與各類游戲活動的過程中，促進自身的綜合能力與素質發展，值得注意的是大部分的幼兒正處于個人的形象思維階段，如果教師能夠將豐富多彩的學習工具以及游戲形式帶進課堂，那么對幼兒的主觀能動性有非常重要的促進作用，幼兒也會變得更加的積極和主動。教

三、民間游戲在幼兒教育中的應用

（一）結合傳統節日舉辦民間游戲比賽活動

為了使民間游戲活動與傳統文化更好地融合，教師可以利用一些傳統節日，舉行民間游戲活動比賽。教師可以參照小型運動會的形式，在傳統節日期間，將民間游戲如拔河、手影、解九連環等作為活動比賽項目。此外，教師可以結合傳統節日、風俗的游戲如旱地劃龍舟、猜燈謎等，對其進行簡化，讓幼兒依據個人的喜好，選擇合適的民間游戲項目進行挑戰。教師還要設置獎品，在幼兒挑戰成功時頒發。幼兒在民間游戲的比賽活動中可以自由挑選自己喜歡的民間游戲進行參與，獲得積分，在這一過程中，也能使幼兒對傳統節日的風俗習慣有了一定的認知。在游戲比賽中，幼兒也能逐漸體會到團隊精神、文化精神、競技精神，促使幼兒樹立正確的價值觀。

（二）遵循幼兒的年齡特點

將民間游戲融入到幼兒教育中，教師在選擇、設計游戲的過程中需遵循幼兒的年齡特點。一般情況下，中、大班幼兒已具備良好的活動能力，所以可適當設計一些難度較大的游戲，同時在游戲規則上也應該更加嚴格;而小班幼兒身心發展尚不完善，所以教師需要合理調整游戲的難度，以趣味性強、技能簡單、規則單一的民間游戲為主，例如老鷹抓小雞、丟沙包等。教師在運用民間游戲對幼兒進行教育的過程中，需格外重視游戲的靈活性、適應性與針對性，積極為幼兒創造一個安全、舒適的游戲環境。例如幼兒的身體發展還不充分，在開展“丟沙包”游戲的時候，經常有一些幼兒躲閃不及被沙包打中的情況，因此針對幼兒的年齡特點，在制作“沙包”的時候，我們將內部的細沙換成碎布頭，這樣就可以避免幼兒受到傷害。

結束語

在幼兒教育教學體制改革的過程中，民間游戲的利用非常有必要，幼兒教師需要關注對幼兒的恰當指導，了解民間游戲的融入策略以及要求。結合前期的教育教學目標，以促進幼兒的全面成長及發展為依據，確保中華民族傳統文化的有效傳承以及弘揚，充分促進民間游戲的有效落實。結合這一階段的教育教學改革策略，以豐富的民間游戲資源豐富教學內容，使幼兒在輕松愉悅的游戲環境中更好地促進自身成長。

參考文獻

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