優化小學英語閱讀教學的策略分析

郭夢婕

摘要：英語作為現行教育課程體系中十分重要的一部分。培養學生的核心素養已成為現代課程標準的要求。閱讀能力是學生核心素養的重要組成部分。筆者從培養小學生英語的閱讀能力為基本出發點，指出當前教師在教授小學生英英語閱讀過程中的問題和弊端，在面對教師的教學授課模式的單一化等問題提出一系列切實可行的提高小學生英語閱讀能力的的策略。

關鍵詞：英語、閱讀能力、小學生

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-301

基礎語法知識理解不透徹、詞匯積累量少、學習效率低下，大部分小學生在學習英語時都會出現這樣的問題。除此之外，小學生第一次比較系統化的接觸學習英語知識，只憑老師在課堂上的講述難以形成對英語知識的全面了解，更是無法理解到英語知識其中的內涵。在英語教學過程中，閱讀能力所占比重越來越高，因此，閱讀教學必須要被老師擺在重要的位置上。英語本身是語言的學習，更注重應用性，閱讀教學可以有效提升學生們的學習能力。但是一直以來小學生在學習英語閱讀之中就處在十分被動的局面，小學英語教師應當重視這一現象，在平時的英語教學過程中逐步激發學生們的英語閱讀意識，培養學生自主學習的能力和進行閱讀的能力，進而更好的進行閱讀、背誦甚至對話，與身邊的小伙伴分享自己的閱讀體驗，通過這樣的過程，提高學生的閱讀能力和英語水平就更加容易了。

一、培養小學生英語閱讀能力的重要性

隨著國際間的交流日益緊密，世界經濟一體化局勢已經十分明顯，在這樣的環境之下，我們與國際之間的距離逐漸拉進，英語也成為學生的必備技能之一。在這樣的環境影響下，新課標對英語的教學也提出更高的要求，小學生不僅要掌握基礎英語知識的運用能力還要多方面全方位發展，提高學生的英語核心素養。聽說讀寫作為小學生英語學習的基礎能力是必不可少的，現在還要更加重視閱讀教學，提升學生的閱讀英語水平能力有利于增強學生的語言交際能力和英語思維能力。提高小學生英語閱讀能力的好處主要表現在以下幾方面：

1增強學生的語言交流能力。小學生英語閱讀能力的提高必然伴隨這英語閱讀量的擴大，在這個過程中學生不斷積累英語知識同時擴展視野。學生對英語語言的文化背景了解更加深入，對英語產生更加濃厚的興趣，更喜歡用英語來表達。

2促進學生英語學習成績和效率的提升。小學生在進行英語閱讀學習過程中，可以不斷激發自身能力，增強閱讀英語和文章理解能力。進而掌握更多技巧，通過聯系上下文來了解文章大意。

在英語測試時，可能試卷上的閱讀理解題會出現超綱的現象，這樣一來，英語的分數會大打折扣，降低學生積極性，而學習技巧和閱讀技巧，可以幫助學生更加靈活認識文章結構和文章意思，進而便于學生掌握文章的中心思想，讓學生更有信心，更愿意去參與到學習活動中去。

二、小學英語閱讀教學的弊端

小學英語的教學不容忽視，新課標對小學英語教學提出的更高要求使小學英語教學模式逐漸規范并且采用科學教育策略，但是，在小學閱讀教學中還是存在了一些不足：

（一）教育模式的單一化現象

雖然新課標對小學英語教學提出了更高的要求，主張采用科學教學策略，但是仍有較多的教師還在使用傳統的教學方法，教學形式和教學環節都比較單一，無法使學生學習英語興趣高漲。多媒體教學往往集中在單詞和短語的集中教學方面，并未將多媒體教學運用在英語閱讀教育中，并未創新教育教學方式反而還浪費了優質的教學設施沒有充分發揮作用，課堂內教學方式單一、枯燥的情況并沒有被解決。

（二）教師授課過程中言語解釋較多

由于小學生學習英語時間比較短，詞匯量積累較少，沒有牢固的語法知識基礎，英語基礎較為薄弱。如果此時，教師不采用科學的教學策略，極有可能會影響教學效果。許多教師都喜歡逐字逐句的翻譯文章內容，這其實是英語教學的一大誤區。講解文章中過多的言語知識，僅僅只是讓學生對文章表層含義的理解，側重于文章結構的分析而忽略了對學生英語閱讀興趣的培養，并未真正提高學生的閱讀能力。

（三）優化小學英語閱讀能力的策略

小學英語閱讀在提升學生學習能力和語言表達能力方面起著重大作用，是整個小學英語教學過程的重中之重。當前，小學省的英語閱讀還有許多需要完善的地方，必須抓住問題，積極解決。

著名教育家陶行知先生曾經說過，“生活即教育”，這種教育理念對當今的教學活動仍能產生深遠的影響。教師要依據陶行知先生所提出的教育理念對小學生進行英語閱讀教育，從小學生的角度和認知水平出發，選取適合小學生閱讀的相關英語材料，讓學生對英語閱讀更感興趣。

教師在教學過程中，可以讓學生采用閱讀英語繪本的方法。文字和圖片相結合更具有趣味性也更能激發學生的閱讀興趣。在此過程中教師要避免過多的為學生講解語言結構、言語知識點，將繪本內的內容與學生的實際生活相結合，可以讓學生對材料印象更為深刻，積極主動進行英語閱讀，從而達到提升學生閱讀能力的教學效果。

總結

在當前國際交流日益密切、世界一體化的趨勢下，優化小學生英語閱讀能力，能夠提高學生跨文化語言交流能力，讓學生意識到學習英語閱讀的重要性，激發學生對英語閱讀的的主動性和自覺性。在目前的英語教學中，教師要此采用科學的教育策略，來為學生講授英語閱讀方法。

參考文獻

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