語言文學教育在幼兒園的開展策略研究

趙曉翠 劉悅

摘要：隨著教育現代化進程中人們教育觀念的逐漸轉變，幼兒教育的質量也受到越來越多的重視。但是幼兒很多方面的能力發展尚不完全，因此許多知識不能接受。語言文學教育作為一項能發展幼兒能力的教育內容，成為幼兒教育中的重要組成部分，但是其在幼兒園實際教學過程中仍然存在很多問題，文章從這些問題入手，提出了相應的解決措施，以提高語言文學教育的質量，進而促進幼兒語言能力的提高。

關鍵詞：語言文學教育;幼兒園;現狀分析;策略研究

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-206

引言

語言文學教育就是通過指導幼兒閱讀一些文學作品來提高其語言能力的教育形式，與其他階段語言文學教育不同之處就在于幼兒園中選取的文學作品是符合幼兒特點的兒童繪本等。幼兒語言文學教育不僅可以幫助幼兒認識與掌握一些概念，還可以培養幼兒的邏輯思維能力，對于幼兒基礎能力的培養與發展具有關鍵意義。

一、幼兒園語言文學教育開展現狀

（一）對語言文學教育重視程度不夠

理念是行為的先導，教師的教學理念對其教學行為以及教學方式的選擇具有關鍵作用，但是結合幼兒園語言文學教育的實際情況來看，仍然有很多教師不重視語言文學教育，認為幼兒園就是另一種“托兒所”，只需要照看孩子即可，因此對幼兒能力的培養重視程度不夠，在這種情況下自然不重視語言文學教育的進行。

（二）語言文學教育形式單一

在社會普遍關注小學、中學教育方式的轉變時，往往忽略了幼兒教育方式的轉變，幼兒園似乎成了教育改革的死角，因此幼兒園在組織教學活動時就會按部就班，沿襲一些傳統的教育形式，但是這些教育形式已經不能適應當今的時代背景，也不適應幼兒的年齡特點，進行語言文學教育的教學方式非常單一，難以實現提高語言文學教育質量的目標。

（三）對語言文學教育認識不清

首先是對語言文學教育教學目標的模糊，只有正確認識語言文學教育的教學目標，才能在正確教學目標的指導下選擇適應的教學方式以及教學評價標準等，但是在幼兒園教學中仍然存在對語言文學教學目標認識模糊的情況;其次是語言文學教學方式的有效性不夠，很多教師已經對教學方式進行了創新，但是其創新的教學方式并不符合幼兒語言文學教育的實際情況，因此在實際應用過程中并不能發揮出良好的效果。

二、提高幼兒園語言文學教育質量的措施

（一）教師樹立開展語言文學教育的意識

教師必須清楚的認識到教學理念的重要作用，通過認真研讀大綱文件、網絡搜索資料等多種方式來對語言文學教育有一個清楚的認識，明白語言文學教育對幼兒發展的重要作用，自覺將語言文學教育納入幼兒教育中，提高對語言文學教育的重視程度。

（二）創新語言文學教育形式

結合幼兒語言文學教育的實際情況來看，其通常是采用組織幼兒閱讀文學作品的形式來實現的，教育形式非常單一，并且這種教育形式在實際應用中也顯現出了巨大的弊端，因此教師在組織語言文學教育時必須結合語言文學教育的教學目標、幼兒的實際情況以及幼兒發展的要求等來對語言文學教育的形式進行創新，提高語言文學教育質量，實現幼兒語言能力以及其他基礎能力的培養與發展，以下是幾種有效的語言文學教育形式。

1.從詞匯量入手

文學作品都是由眾多的詞語組成的，因此要想完整的閱讀一篇文學作品，就不得不從提高幼兒的詞匯量入手，只有讓幼兒掌握一定的詞匯量，才能組織其進行文學作品的閱讀，因此詞匯量是組織語言文學教育的基礎。

2.充分利用童話與兒歌

在幼兒階段其接觸的最多的就是童話與兒歌，因此教師可以借助這兩種形式來幫助幼兒更好的進行語言文學閱讀。因此教師在選擇一些質量較好的童話與兒歌，來讓幼兒在閱讀與聽時可以學習其中的語言結構、語體色彩等等，進而為實現其語言能力的提高打下基礎。

3.培養幼兒傾聽的習慣與能力

聽與說在任何時候都是不能截然分開的，因此要想在語言文學教育中培養幼兒的語言能力，必須與傾聽結合，使其在傾聽的過程中學習一些語言技巧，進而應用在自己的語言中，實現語言文學教育的教學目標，促進幼兒能力的發展。

（三）正確認識語言文學教育

首先教師要正確認識語言文學教育的教學目標，語言文學教育是幼兒教育中的重要組成部分，教師可以通過閱讀幼兒園教育的一些大綱文件、網上查找資料、向一些資深教師請教等方式來增加對語言文學教育的認識，在此基礎上對幼兒的一些年齡特點、實際情況以及未來發展情況等多種因素入手，剖析語言文學教育的教學目標;其次教師要在對語言文學教育形式進行創新的時候提高其有效性，防止這些創新只是徒有其表、華而不實，而是要能應用在實際教學中并能發揮良好作用的創新教學形式，將教學形式的有效性作為創新的首要標準。

結語

語言文學教育在幼兒園教育中被忽視的情況并不少見，因此其在實際應用過程中存在不少問題，這些問題的存在已經制約了這種教育形式對幼兒發展的積極作用，因此教師必須從現存問題入手，對當前的語言文學教育形式進行適當的創新，實現語言文學教育在幼兒發展中關鍵作用的有效發揮，提高其教學質量。

參考文獻

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