有趣的烏龜蛋

周錁

我的兒子土豆5歲半了，土豆爺爺有個烏龜養殖基地。土豆對爺爺養的烏龜很感興趣，對小烏龜如何破殼而出尤其好奇。這讓我想到了班上同齡的孩子，孩子們對于烏龜比較熟悉，卻很少見到烏龜蛋。我決定把幾枚烏龜蛋帶到幼兒園，和孩子們一起探索烏龜蛋的奧秘。

對爸爸媽媽說

當孩子們討論如何孵化烏龜蛋時，我發現了他們的探索興趣，并順從他們的意愿開展了項目活動。孩子之間存在一定的個體差異，讓孩子講出自己的想法，不僅提高了他們的表達能力，而且鍛煉了他們的思考能力。作為成人，我們要相信孩子，鼓勵孩子運用已有的生活經驗來分析問題，表達觀點。

情景1如何孵蛋

我：小朋友，你們知道怎樣才能孵出小烏龜嗎？

夕夕：找雞媽媽來孵它。

樂樂：可以放在火邊取暖。

名名：放在空調房里吧，溫度調高，像夏天一樣

晴晴：用保溫箱，我在電視上看到保溫箱可以孵小雞，用它來孵烏龜蛋應該也可以。

孩子們表達想法后，我組織他們進一步討論哪些辦法可行。“這么小的蛋，雞媽媽肯定能認出不是自己的蛋寶寶。”“放在火邊，蛋會烤焦，蛋殼會爆開。”討論后，孩子們決定用保溫箱孵化烏龜蛋。為了驗證保溫箱孵蛋的可行性，我與孩子們一起咨詢了土豆的爺爺。爺爺告訴我們，烏龜蛋需要在溫暖潮濕的環境中孵化，用保溫箱孵蛋要控制好溫度。

情景2制作保溫箱

制作保溫箱需要什么材料呢？一開始，孩子們準備用紙箱制作，我從辦公室找出個普通的紙箱，孩子們觀察后，發現紙箱不合適。名名：這盒子太薄了。園園：蓋子有很大的縫，不容易保溫。晴晴：奶奶用泡沫箱來蓋住燒好的菜，泡沫箱可以保溫。開心：對，泡沫箱又厚又密封，可以保溫。羽彤：昨天叔叔給我們家寄來了海鮮，就是用泡沫箱保鮮的。

結合生活經驗，孩子們發現泡沫箱具有隔熱、保溫等功能，適合制作保溫箱。可是保溫箱的溫度不夠，如何給保溫箱加熱呢？名名：放一杯熱開水進去吧！天天：用暖寶寶，我媽媽就用它貼在身上，會暖和很多。瀟瀟：把暖寶寶貼在蛋上，蛋殼會破的。我用雙面膠貼蛋殼時，蛋殼很容易破。

我：哪位小朋友用過電熱毯？感覺怎么樣？

名名：溫度會升高，熱熱的。

孩子們的討論度陷入了僵局，大家都想不出給保溫箱加熱的方法，于是我趁機提問，給孩子們提供了 個新的思路。經過提示，孩子們聯想起使用電熱毯的體驗，最終決定用加熱墊來給保溫箱加熱。加熱墊既可以使溫度升高，又可以保護蛋殼。孵化烏龜蛋需要定的溫度，到底是幾度呢？有的孩子說200℃，有的說300℃。我決定讓孩子們帶著問題求助家長，了解孵化烏龜蛋需要的溫度。第二天來園的時候，孩子們告訴我，300℃左右的溫度最適合烏龜蛋孵化。

情景3干沙還是濕沙

第三天，土豆從爺爺的烏龜養殖基地帶來了 些沙子。爺爺告訴他，烏龜蛋要放到這種沙子里才能孵化，這種沙子又細又輕，不僅能保持定的溫度和濕度，而且能透氣防蟲。

晨晨：濕度是什么？

樂樂：難道需要濕的沙子嗎？

天天：《海底小縱隊》里面有一集是講海龜孵化的，說沙子太濕無法孵化，太干也不行

包子：我看到過海龜爬到沙地里，把蛋生到干的沙子里的視頻。

孩子們對于沙子是干是濕說法不 。帶著困惑，我們在網上觀看了海龜孵蛋的視頻。通過視頻，孩子們知道了，用來孵蛋的沙子需要定的濕度。對爸爸媽媽說

當孩子對“沙子需要干還是濕”有疑問時，我利用視頻向孩子們展示了海龜孵蛋過程，進步豐富了孩子的知識經驗，擴大了他們的眼界。

情景4制作觀察記錄表

由于之前對自然角里的植物做過觀察記錄，

孩子們對記錄表的內容有定的了解，如日期、觀察對象等。烏龜的孵化觀察記錄表怎么制作呢7我拿來了植物觀察記錄表讓孩子們參考。

晴晴：需要寫日期和記錄人。

子涵：要給沙子加水，記錄濕度。

米多：溫度也要記錄，如果低于30℃時就要加熱。

妞妞：發現的內容也要記錄。

我：烏龜孵化時還需要什么呢？

名名：空氣！空氣！

根據討論的內容，孩子們制作了觀察記錄表。大家的格式各不相同，有橫的，有豎的，有的頁包含5天，有的只記錄1天。我讓他們分組選出最完善的記錄表。大家決定采用米多的版本，他的記錄表包括日期、記錄人、觀察對象、水、溫度、空

氣等，具體而清晰。觀察記錄表5天為一頁，方便作比較。

對爸爸媽媽說

在孵化烏龜蛋的項目活動中，觀察、分析、記錄這三個元素是無法分割的。我引導孩子們用觀察記錄表將活動中發現的問題記錄下來，幫助孩子們對操作過程和結果進行分析、整理、歸納。同時，觀察記錄表還結合了數學方面的內容，運用跨學科知識經驗探索問題，有利于提高孩子解決問題的能力。

情景5蛋殼出現裂痕

自主游戲時間到了，孩子們忍不住打開了

保溫箱的蓋子，拂去烏龜蛋上面的沙子，他們發現有一個蛋殼出現了裂痕。孩子們紛紛猜測，“烏龜快要出生了吧”“小烏龜自己把殼踢破了”。

孩子們提出“老師，查查資料吧。”原來，烏龜蛋殼出現小裂痕主要有三個原因一是蛋壞了;二是溫度過高炸裂;三是濕度過低拉裂。

晴晴：溫度表上顯示沙子是28℃。

名名：有可能是沙子不濕了。

天天：趕緊要補水了。

通過排除法，孩子們認為烏龜蛋殼是因為缺水才干裂的。于是，孩子們紛紛行動起來，有的趕忙去盥洗室接了一小盆水，有的小心翼翼地取出蛋寶寶，有的用手往沙子里灑水，等到沙子差不多都濕了，孩子們才把烏龜蛋放了回去。

對爸爸媽媽說

在活動中，孩子們對裂蛋產生了各種猜測，通過查閱、收集資料，他們知道了有三種情況會導致蛋殼裂開。孩子們又通過排除法，知道了裂蛋是由于溫度和濕度的失調而導致的。孩子只有不斷尋找與獲取信息，才能解決驅動性問題，獲得成果。家長要為孩子提供獲取信息的途徑，從而讓他們了解更多的知識。

情景6蛋變黑了

幾周后，孩子們把蛋從沙子里取出來觀察。“我好想看看蛋里面有什么變化？”“用手電筒照照吧。”于是，我找出手電筒，并拉上窗簾，教室里變得黑黑的。孩子們打起手電筒，照著烏龜蛋。他們發現，烏龜蛋里面變黑了。這又引發了孩子們的討論。

妞妞：為什么蛋黑了？

晨晨：我覺得蛋壞了。

羽彤：黑黑的應該是烏龜的殼。

米多：我奶奶說，受精的雞蛋，里面也是這樣黑黑的。

于是，我請孩子們回家詢問爸爸媽媽，讓家長協助孩子找出答案。第二天，米多拿來了受精的雞蛋，雞蛋里面也是黑黑的，她告訴大家烏龜蛋變黑是因為烏龜成型了，也就是說小烏龜要孵化出來了。大家看著烏龜蛋，期待著小烏龜破殼而出。

對爸爸媽媽說

2個多月的時間，孩子們親眼見證了烏龜蛋的孵化過程。在活動中，我帶領孩子挖掘各種有關烏龜蛋孵化的資源，以促進孩子知識、技能、情感等方面的發展。其間，孩子們通過伙伴間互相討論、向老師家長咨詢、查資料找答案等方式，主動探究解決問題。在這個過程中，孩子們不僅對烏龜孵蛋有了新的認識，還產生了熱愛小動物的情感。