高中音樂新課程選修課

劉琴蘭

摘要：音樂和生活有非常密切的聯(lián)系，對人的全面發(fā)展有重要意義尤其是在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的社會(huì)音樂教育對社會(huì)文化的發(fā)展有重要的推進(jìn)。在素質(zhì)教育的理念下好重音樂新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的審美為核心注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中音樂;選修課程;高琴教學(xué)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-249

一、高中音樂選修課鋼琴教學(xué)方法的研究

（一）更新教學(xué)理念

隨著新課改的深入，學(xué)生的個(gè)性教育和綜合素質(zhì)發(fā)展是大眾關(guān)注的重點(diǎn)音樂課程作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容要將“音樂審美”作為教學(xué)的核心理念并貫徹落實(shí)在音樂教學(xué)的全過程。通過審美的培養(yǎng)使高中生的情操在潛移默化中被培養(yǎng)起來從而幫助學(xué)生建立健全人格。在提升全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)時(shí)教師還要針對特別喜愛音樂在音樂方面有特長的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育，使這類學(xué)生有更深入的發(fā)展空間。普通高中的音樂課程內(nèi)容應(yīng)該具有多樣性以及可選擇性的特點(diǎn)，把學(xué)生的共性和個(gè)性相結(jié)合做到因材施教。那么高中音樂教師就要積極的更新教學(xué)理念通過提升自己的專業(yè)素質(zhì)使鋼琴教學(xué)的效果更加顯著。

（二）合理的選擇音樂教學(xué)教材

我國的鋼琴教材主要是用音符組成的練習(xí)曲或者鋼琴改編的音樂作品，教材的特點(diǎn)使音樂不能向其他學(xué)科那樣以文字教學(xué)為中心，對于某一個(gè)問題也沒有固定的結(jié)論。我國目前廣泛使用的鋼琴教材主要包含：中國樂曲、主調(diào)樂曲、練習(xí)曲以及復(fù)調(diào)樂曲而流行性鋼琴教材主要包括：車爾尼的作品、《拜厄鋼琴教程》或是《小奏鳴曲集》

教材的選擇對教學(xué)的有效性影響很大，部分音樂教師將教材作為課本令學(xué)生機(jī)械性的進(jìn)行彈奏這是低效率的教學(xué)方式。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好選擇相應(yīng)的練習(xí)曲目，而在教材選擇中還要根據(jù)學(xué)生類型的不同有針對性的選擇如：表現(xiàn)力豐富以及內(nèi)容健康、具有代表性等。教材的選擇可以分為三類：

1.喜歡鋼琴教學(xué)但沒有基礎(chǔ)的學(xué)生。對于這類學(xué)生選擇鋼琴作為選修課的目的大多是想要學(xué)會(huì)幾首簡單的彈奏曲。那么教師在教學(xué)時(shí)不用對基本的指法練習(xí)過于嚴(yán)苛只要基本功合格彈琴姿勢正確即可。那么在教學(xué)的曲目上可以選擇《湯姆森》或是《拜爾》，教師通過這些曲目的練習(xí)對學(xué)生的坐姿、手臂、全身放松以及抬指等進(jìn)行訓(xùn)練以提升學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)教師還可以選擇一些學(xué)生比較熟悉曲目使學(xué)生完成鋼琴教學(xué)的入門。

2.有基礎(chǔ)但不成為專長的學(xué)生。對于有基礎(chǔ)的學(xué)生教師在教材的選擇上會(huì)更加的廣泛，教師可以根據(jù)高中音樂課程中音樂鑒賞的曲目進(jìn)行選擇，學(xué)生在有一定基礎(chǔ)的前提下過于簡單的教學(xué)難以提升學(xué)生的興趣太難的曲目又會(huì)打擊學(xué)生的積極性，因此有一些難度但在學(xué)生接受范圍內(nèi)的曲目是最好的選擇。

3.音樂特長生。音樂特長生是音樂選修課程中的特殊群體，這類學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂成績直接影響到大學(xué)的選擇，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要以學(xué)生的基本功以及鋼琴演奏能力為中心。在教材的選擇上可以以莫扎特奏鳴曲、貝多芬或是肖邦圓舞曲為主。

二、教學(xué)策略

（一）進(jìn)行基本訓(xùn)練

鋼琴演奏是一項(xiàng)技術(shù)性、專業(yè)性都很強(qiáng)的藝術(shù)。鑒于鋼琴演奏的藝術(shù)性誕生了許多的鋼琴純技法訓(xùn)練，技術(shù)是良好的表現(xiàn)音樂情感的重要途徑，因此教師要對學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練引重視使學(xué)生在選修課程的學(xué)習(xí)中提升自己的鋼琴演奏技術(shù)。但是高中音樂鋼琴選修課程主要針對的是沒有基礎(chǔ)但對鋼琴感興趣的學(xué)生，所以教師在技術(shù)教學(xué)時(shí)對學(xué)生的要求不用太嚴(yán)格，只要這部分的學(xué)生掌握好基本功能進(jìn)行簡單的演奏就可以了。通過教師的培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的個(gè)性以提高自己的藝術(shù)審美水平。

（二）進(jìn)行鋼琴曲的鑒賞

在高中的鋼琴選修課程主要是以小組的進(jìn)行授課的，這對于傳統(tǒng)的單獨(dú)輔導(dǎo)教學(xué)形式是一種挑戰(zhàn)，針對特殊情況教師要用以多樣化的形式對鋼琴曲進(jìn)行鑒賞分析。教師可以利用視頻、音頻等方式使學(xué)生身臨其境的感受音樂，在學(xué)生初品音樂后教師對鋼琴曲的創(chuàng)作背景以及作者進(jìn)行介紹，令學(xué)生在對鋼琴曲的誕生有了更加深入了解的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行賞聽。聽完第二遍后教師可以組織學(xué)生在組內(nèi)展開討論，聽完兩遍的感受有何不同？第二遍新增的認(rèn)知有哪些？學(xué)生認(rèn)為哪一段最妙？在學(xué)生進(jìn)行小組討論后再令學(xué)生將討論的精華總結(jié)與所有的學(xué)生進(jìn)行分享。

（三）互動(dòng)式演奏學(xué)習(xí)

在選修課中既有沒有鋼琴基礎(chǔ)的“音樂小白”也存在有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，那么教師可以通過令水平高的學(xué)生對沒有基礎(chǔ)的學(xué)生做示范，幫助“小白”學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師還可以令學(xué)生組搭檔進(jìn)行雙人彈奏，雙人彈奏對雙方的默契以及技術(shù)要求都更高，通過學(xué)生的互動(dòng)增強(qiáng)音樂教學(xué)的趣味性與學(xué)生的交際能力，在磨合的過程中學(xué)生相互幫助還有利于學(xué)生演奏技術(shù)的提升。

（四）音樂表演式評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵。對于鋼琴選修課教師可以改變評價(jià)方式通過音樂匯演的形式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。使學(xué)生在擁有了一定的鋼琴基礎(chǔ)后進(jìn)行表演創(chuàng)新。在音樂匯演中學(xué)生的心理素質(zhì)以及對音樂的創(chuàng)新性都能得到很大的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

綜上所述在高中音樂新課程選修鋼琴教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮音樂對學(xué)生人生發(fā)展的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]朱夢璐.高中音樂特長生鋼琴教學(xué)模式思考與探索[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2021（16）：123-124.

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