幼兒晨間體育活動材料的投放及指導的研究

楊慶

摘要：而在當今社會，家長對一個孩子再遠的教育要求也只是為了學習好的本領，很少看到有一個家長如此注重參加幼兒在園的各種體育娛樂活動，有的甚至有人認為不讓幼兒在園期間參加各種體育娛樂活動不只是為了浪費時間，家里也很少可以幼兒玩。殊不知兒童體育娛樂活動對于嬰幼兒身心發展來說是十分重要的一項課程。

關鍵詞：晨間活動體育幼兒活動;準備材料幼兒投放;引導幼兒身體發展

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-209

引言

晨間體育活動是幼兒園活動中的重要組成部分，對幼兒身心發展具有重要作用。所以，開展晨間幼兒體育實踐活動的主要目的也就是為了讓每個幼兒一日后的生活中都能夠擁有一個健康、快樂、積極、向上、對任何一件事情都能夠充滿熱情的良好開端。本文從以下幾個方面入手對如何使全體幼兒逐漸擁有一個健康的心理體質，陽光開朗的良好個性進行論述。

一、幼兒晨間體育活動的重要性

晨間幼兒體育鍛煉活動本身是一個影響適齡幼兒心理生長發育不可或缺的重要心理因素，它不僅可以促進適齡幼兒正常生理身體功能發育，發展出了幼兒的基本身體素質和基本心理水平，而且大大提升了適齡幼兒生理機體對于內外界生活環境的適合適應水平，培養出了幼兒優良思想品德和性格促進它是幼兒成長社會化的一個重要途徑。在我們組織參與幼兒們的晨間活動過程時，應該聯想班級幼兒內心所想，根據班級幼兒實際年齡及所在班級內的幼兒實際活動情況，為班級幼兒實際一些稍微有點兒新意的集體活動設計內容，才有機會更加容易吸引班級幼兒的積極注意，讓班級幼兒在這次活動中既能夠得到幼兒身體的充分發展。而且，利用豐富而有趣的的晨間內容活動形式，吸引更多幼兒能夠積極主動的投入參與各項晨間活動，以便能達到晨間鍛煉的主要目的。

二、注重對體育活動的研究

1.積極創造設計適宜、多樣、豐富的體育活動和環境

首先，可以綜合充分利用一些幼兒園內部現有的體育戶外活動訓練場地，并充分挖掘一些適合引導幼兒進行體育戶外活動的各種戶外鍛煉運動器械，以致其能夠達到戶外鍛煉的最大有益功效，還或者可以巧妙地綜合利用或是幫助開發戶外環境，進行戶外體育活動的要對區域進行劃分。可以按照各幼兒園的年齡成長層次、個體差異以及園所活動場地、器械配置劃分來形成不同的幼兒活動體驗區域。如：鉆石投擲跳躍區、跑跳區、鉆石攀爬區、 平衡跳躍區、投擲平衡區、騎車體驗區、綜合區等等。保證開展幼兒戶外晨間體育鍛煉晨間活動的適度豐富性，將幼兒晨間活動時間與戶外體育活動有機緊密結合，充分利用各類環境因素，規范合理的組織設置開展幼兒戶外晨間活動的訓練場地，做到因地制宜。

2.主任教師精心帶領全班幼兒積極開展每天晨間午后分區域的體育鍛煉活動

為了達到使每個孩子在每天的各種晨間戶外體育鍛煉活動中既能開心的坐著玩又能夠達到體育鍛煉的主要目的，教師應該可以同時帶領每個幼兒每天在兩個不同的活動區域中同時進行體育鍛煉，在不同的活動區域或是可以自由讓每個幼兒進行自由選擇或是可以鼓勵每個幼兒自由選擇不同的運動器械等來進行體育鍛煉，促進了幼兒各身體方面運動能力同時得到很大發展，這樣也就是可以做到使每天的晨間體育鍛煉活動內容不重復，讓整個幼兒能夠始終保持對體育活動的強烈興趣，這樣子的設計不僅有效發展了整個幼兒們的各項基本體育動作，提高幼兒身體素質，而且幼兒感受到活動參與的一種樂趣，促進了整個幼兒整體身心全面健康性的發展。

三、科學指導并制定常規

科學的標準制定就同樣需要體育教師充分了解晨間教學體育指導活動的而重要性和意義，并正確規范自身的晨間教育活動行為，科學正確的措施進行體育指導。

首先，在設置活動區域時，要根據園所大小來合理安排，每個區域都安排一位教師，來負責該區域的活動以及器材設施，方便進行活動實施管理和指導。其次，在每個活動區域都應設置明顯的標識和范圍，這樣可以使幼兒更好的了解和選擇體育活動區域。最后，在活動中，教師要不斷觀察幼兒，在幼兒需要時教師要時常鼓勵幼兒，讓他們增加信心，大膽去做，并且要關注到幼兒的安全，以免發生意外。

除了采取科學的教育指導，還認為應該及時制定一些常規。好的幼兒體育課外活動以及常規教育可以充分培養少年幼兒的活動積極性、主動性、自律性等行為和社會責任感，在體育活動中也希望能同學互保相相互助，共同進步成長。在游戲活動中小小教師還不僅可以自己設置一些游戲規則，幼兒們也可以按游戲規則順序進行一些游戲性的活動，幼兒不僅不但可以親身體會感受到游戲活動的一種趣味性還而且能逐漸增強一定的游戲規則遵守意識。

四、科學有效的投放活動材料

《指南》中心還指出，園所的各類教育活動都規定應嚴格遵循少年幼兒的個體發展，結合每個幼兒的不同年齡成長特點、現有知識水平和他的興趣愛好去組織開展。因此，教師在如何進行教育材料科學投放時就非常需要充分考慮到各個方面，這一個就是如何科學材料投放和對材料的提現。首先，材料投放要求具有一種趣味性，因為在教學活動中每個幼兒無論選擇任何材料都主要是根據自身個體喜好要求來進行選擇的，而如果幼兒選擇趣味性高這也就非常意味著其參與活動的幼兒參與度越高;其次，材料投放要求具有一種層次性，這里就非常需要指導教師根據當前幼兒不同年齡發展特點和幼兒發展智力水平要求來有效的選擇投放這些材料。最后，材料必須要求具有技術支持性，使這些材料本身能夠的支撐體育活動，引導我們幼兒主動自主的積極進行體育活動上的探索，開發更多的活動可能性，最大限度的的促使我們幼兒能夠喜歡參加上一些體育類的活動。

幼兒園的兒童晨間進行體育訓練活動自然蘊藏著巨大的科學價值，教師在晨間進行體育材料合理投放時候就需要充分了解到幼兒晨間進行體育訓練活動的科學重要性，以此來加深對晨間進行體育訓練活動所用材料合理投放的科學研究，了解各不同年齡段的每個幼兒，選擇自己適合的體育材料時并進行合理的材料投放，以利于保證體育活動對每個幼兒身心能同時起到積極性的促進作用，做到最終使每個幼兒同時能達到身心全面健康快樂發展，達到更加科學的教育效果。

參考文獻

【1】陳壽巧——《農村幼兒園晨間體育活動材料投放的思考》

【2】趙影——《促進晨間體育游戲材料有效投放的實踐研究》