創造力培養在小學美術課堂中的重要性探索

趙守苗

摘要：美術教育在小學教學中的作用是十分重要的，通過美術學習和教育，學生能夠陶冶情操，提高審美能力，培養美術素養，實現個性發展。隨著教育事業的不斷發展，人們對于學生創造力的培養越發重視，教師在教學中要高度重視，結合實際情況創新教學活動和教學方式，為學生提供展現自己的平臺，這樣才能更好地培養學生的創造力，有效提升學生美術核心素養。

關鍵詞：創造力培養;小學美術課堂;重要性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-040

引言

小學生的特性就是天馬行空，思維比較活躍，本質上來說并不缺乏創造力，主要是缺乏一個良好的契機來喚醒他們的創造力。而美術學科就恰好是一個良好的契機，我們要引導學生利用美術來表達自身的情感和思想，鼓勵學生大膽創作，為學生提供一個展示創造力的平臺，從而更好地培養學生的美術創造力。

一、創造力培養在小學美術課堂中的重要性

（一）新形勢下素質教育發展的必然

隨著教育理念的不斷創新和課程改革不斷深化，小學美術逐漸從知識普及轉化成美術專業發展的模式，“創意實踐”作為美術學科核心素養的重要內涵，與創造力的培養有著異曲同工的內涵，讓學生在美術學科學習中不僅能體會到學科的樂趣，更可以通過美術課堂將自己的生活體驗，通過創造性思維建立起來，培養學生觀察與創造的能力。將學科教學的內涵與學生素養的培育緊密結合起來，是素質教育改革與課程改革的必然發展方向。

（二）創作力是奠定學生美術素養的需要

美術學科核心素養的關鍵詞為“圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解”。學科核心素養將學科教學三維目標進行了更細致、專業的凝練，通過學科核心素養培養學生欣賞美、創造美的意識，樹立科學的學習理念，通過美術表達自身的情感。學科核心素養的提出是教學理念的進一步深化與改革，是學科獨特性的體現。美術作為一門藝術學科，更注重對學生創造力的培養，學生在課堂上的每一筆都是其思想的具體表現。

二、小學美術課堂中學生創造力的培養策略

（一）引入故事活動，提升學生創造力

在平時的美術教學中，教師可以積極組織一些主題教育活動，如給學生講一講自己讀過的童話故事，然后再鼓勵學生分享一下自己所了解的童話故事，也可以鼓勵學生自己創編故事。等故事講完之后引導他們根據喜歡的故事內容和自己的想象將其描繪出來，讓學生用豐富的線條和色彩創造出一個個不同的童話故事場景，最后比一比誰的作品最好看。通過這樣的教學設計，豐富了課堂教學內容，提升了學生的參與積極性，能夠讓他們在娛樂的同時培養了良好的想象力和創造力。

（二）開放自由選材，釋放學生美術靈感

創造力的迸發應是始于自由，因此，要在真正意義上讓學生釋放靈感，展示創造力，需要學生獲得自由選擇工具材料的權利。正因為學生的創作風格不同，個人喜好不同，選材應該也是自由而主觀的。教師可以試著脫離條條框框，不一定非要固定的主題或者表達形式，鼓勵學生按照自己的意識來進行藝術創造，會獲得意想不到的效果。要實施自由選材，也需要教師進行相應的配合，為釋放學生的美術靈感做好教學資源的支持，為培養學生的創造力做好準備。

（三）實施美術與自然科學的融合激發學生創造力

小學美術就是引導學生欣賞美、感受美從而創造美。因此，教師應充分研究美術教學資源，積極利用自然科學資源，并將其進行有機融合來激發學生的學習和參與興趣。如《葉子上的小“血管”》這節美術課，整節課以學生為主體，教師為主導，以觀賞、探究葉脈的生長規律為主線，讓學生在愉悅積極的課堂氛圍中觀察葉子的外形結構特征，發現葉脈的美。教師引領學生，從美術學習角度了解相關的自然科學知識，結合美術造型元素——點、線、面及色彩對葉脈進行創造性的造型表現，突出了美術學科的審美性，激發了學生熱愛大自然的美好情感。這節美術課既保持了美術學科的特色，又實現了與自然科學的跨學科的綜合學習。整個教學過程讓學生體驗了美術造型活動的樂趣，培養了學生的觀察能力、想象能力更激發了學生的創造能力。

（四）注重有效評價，提升學生美術自信

教師對學生作品進行評價和反饋，是美術創作教學的重要環節。在傳統的美術教學中，教師最容易輕視的環節就是教學評價。教學評價不僅在教學環節的最末端，而且通常以批改的評價形式為主，為作品打分或者評級，這樣沒有充分發揮出教學評價的效果。學生在遞交作品時態度積極，他們尤其希望獲得教師的認可和肯定，學生最需要的是激勵，并且教學評價要注意客觀性和綜合性，要從客觀的事實出發，一方面關注學生的美術技能，另一方面關注學生的態度、以及其所表達的情感。在小學美術課堂中，教師要細心地發現學生思想的奇妙之處，讓創新的萌芽不斷長大，給予他們必要的鼓勵和支持，深入挖掘他們愛鉆研、愛提問的優秀品質，培養他們的美術核心素養。教師還要給學生提供平臺，讓他們去觀察生活、體悟生活，發現生活中的美好，并動手改變生活，將點滴的創造動力和激情匯聚成獨特的創作靈感。

結束語

總而言之，在小學美術教學中，學生創造力的培養十分重要，教師必須要予以高度重視，在課堂教學中突出學生的主體地位，結合實際教學內容創新教學活動，為學生提供更多創造和表現的機會，這樣才能在激發學生學習興趣、提升學生美術技能的基礎上培養學生的創造力。

參考文獻

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