以體育之名拯救中國少年

陳光 左璐 王霜霜

“中考體育將與語數(shù)外同等分值。”2020年10月16日，教育部召開新聞發(fā)布會，扔出了這一重磅新聞。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰解釋說：“體質(zhì)健康下滑是一個(gè)迫在眉睫的問題，需要采取各種措施去進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校體制，來確保孩子的身心健康。”

中國孩子的體質(zhì)下滑已是一個(gè)長期的問題了。2014年，就有人大代表引用相關(guān)數(shù)據(jù)證明中國青少年體能連續(xù)25年下降，2020年兩會時(shí)，民盟中央副主席程紅又指出，33%的中國兒童青少年存在不同程度的健康隱患，“小眼鏡”“小胖墩”“小糖人”等情況突出。

與日本相比，中國兒童和青少年更高、更重，但在心肺耐力、柔韌性和靈敏協(xié)調(diào)性方面都遠(yuǎn)不如人。“按說用應(yīng)試的方式來逼著學(xué)生走向操場是不對的，但我們當(dāng)時(shí)的說法是‘以毒攻毒。”北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授毛振明是體育中考的推動(dòng)者之一，“一定得堅(jiān)持下去，再有人反對也得考，這是為了孩子們好。”

以毒攻毒

北京第一次實(shí)行體育中考時(shí)，毛振明去現(xiàn)場看，學(xué)生跑完1500米哇哇地吐，“因?yàn)樗麄儾簧象w育課，也沒有體育鍛煉，天天被按在那兒做題。”

1991年，毛振明從日本學(xué)習(xí)體育教育理論回來后，就職于原國家教育委員會體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司。也是那一年，包括浙江省在內(nèi)的9個(gè)省市開始體育中考的試點(diǎn)，毛振明成為體育中考的推動(dòng)者之一。當(dāng)年，推行體育中考試點(diǎn)，也面臨了不小的質(zhì)疑。“你們能測好嗎？你們光測，這叫體育嗎？這么考試，不也是應(yīng)試嗎？”

毛振明也知道體育中考并不是完全科學(xué)的，但他認(rèn)為這個(gè)制度卻對癥一個(gè)更嚴(yán)重的問題——學(xué)生體育鍛煉時(shí)間不足，體質(zhì)下降。“如果學(xué)校都開足、開齊體育課，讓孩子進(jìn)行鍛煉，到時(shí)候不用你們說，我們自己就退出歷史舞臺了。”

2020年10月31日周六晚，13歲的李初晗來到北京中關(guān)村某健身中心上私教課。他現(xiàn)在在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)讀初二。

李初晗記得上小學(xué)時(shí)，特別在臨近期末，體育課還是會有被主課占用的情況。而現(xiàn)在的體育課，每節(jié)課運(yùn)動(dòng)量都很大。每學(xué)期，他都要完成體質(zhì)健康測試，其中有50米和1000米跑、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈，這些也都關(guān)乎他的體育中考成績。目前，他各項(xiàng)都能達(dá)到80分，但還是希望通過教練指導(dǎo)，爭取達(dá)到85分的“優(yōu)秀”。

李初晗的媽媽初女士介紹，最開始來上私教課是因?yàn)閷W(xué)校考前滾翻，他翻不過去。課上一位老師對40個(gè)學(xué)生，教學(xué)效果肯定不如一對一。他在健身房上了兩次課，就能翻過去了。“在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，老師只能講解動(dòng)作要領(lǐng)，無法提供個(gè)性化的指導(dǎo)。”初女士有些著急，“我已經(jīng)很落后了。現(xiàn)在對人才的要求一是健康的體魄，要有運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，二是超級的時(shí)間管理能力，三是有社交能力，不能只學(xué)習(xí)好。”

不過，課業(yè)忙起來，李初晗有時(shí)會兩周，甚至更久才來一次健身房。雖然學(xué)校體育課都正常開課，放學(xué)后大家有時(shí)也打打籃球，跑步，但李初晗每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間很難達(dá)到1小時(shí)。晚飯后，他基本就是坐著寫作業(yè)。“他學(xué)業(yè)壓力挺大的，有的時(shí)候一坐就是一個(gè)半小時(shí)。”初女士說。

新考試機(jī)器

2020年10月28日，作為全國第一個(gè)把中考體育分值提升到100分的省份，云南省出臺了《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)考試方案（征求意見稿）》。

“政策出來，很多人恭喜我這個(gè)市場好了，春天來了。”國家女籃青年隊(duì)亞青賽、世青賽體能教練孔昕煒說。他除指導(dǎo)國家隊(duì)的體能訓(xùn)練外，長期在昆明從事少兒體育培訓(xùn)工作。

不過，孔昕煒覺得目前的云南省中考體育不是一場選拔性考試，而是一場達(dá)標(biāo)性考試，非常容易達(dá)標(biāo)。“如果大家都能考高分、滿分，拉不開分?jǐn)?shù)段，體育加到1000分也沒意義。”孔昕煒說。

毛振明也認(rèn)為，云南省把體育成績提升到100分是一個(gè)“假招子”。“如果是真正的100分，將來這里頭一定得有人得0分，那100分才有意義，但現(xiàn)在的考試設(shè)定，不會讓人在體育考試?yán)锏?分的。它只是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)、一個(gè)信號，表明我們開始重視體育了。”

2016年5月，華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院教授尹小儉曾去日本的中小學(xué)調(diào)研，參與觀摩當(dāng)?shù)伢w育課。他觀察到，哪怕是只有幾個(gè)學(xué)生的鄉(xiāng)村學(xué)校，都配有體育館。在日本山崎縣一所小學(xué)的體育課上，尹小儉看到了為學(xué)生量身定做的軟式排球，一節(jié)45分鐘的體育課，大部分時(shí)間孩子們都在分組比賽，積極性很高。

而他兒子練了一個(gè)學(xué)期武術(shù)后就放棄了，還回家抱怨說，課程太無趣，整天就是練習(xí)彈腿、沖拳這種單項(xiàng)動(dòng)作。尹小儉認(rèn)為，兒子學(xué)的武術(shù)就是要多打，有輸贏，才會有趣味，不讓學(xué)生實(shí)際練習(xí)，老師講解得再清楚也沒用。

按標(biāo)準(zhǔn)來說，一節(jié)體育課的練習(xí)密度至少要達(dá)到75%以上，但國內(nèi)體育課總是要求整隊(duì)，進(jìn)行立正稍息這樣的軍事化訓(xùn)練，學(xué)生很難提起興趣。

不僅如此，立定跳遠(yuǎn)、1000米跑（男）、800米跑（女）、50米跑、擲實(shí)心球、仰臥起坐（女）、跳繩（1分鐘）、引體向上（男）等都是很多地區(qū)體育中考的測試內(nèi)容，這些項(xiàng)目有可量化、能體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)情況的特點(diǎn)，但也導(dǎo)致“體育應(yīng)試現(xiàn)象”出現(xiàn)。在培訓(xùn)班，孔昕煒會教孩子跨欄，這在一些家長眼中“性價(jià)比不高”，“考試不考你為什么要教？”面對家長的質(zhì)問，孔昕煒也很無奈。

王登峰承認(rèn)，體育中考的測試內(nèi)容和測試方法，相對來講還是比較單一的，也就是說更多是體能和體質(zhì)健康方面的一些測試。“從社會的反應(yīng)來看，大家還是太關(guān)注考分，其實(shí)回頭看相關(guān)文件，涉及中考體育分?jǐn)?shù)增加的內(nèi)容只占非常小的一個(gè)段落，重點(diǎn)還在于‘以體育人。體育要讓孩子們享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志。”

思想觀念的革命

王登峰接受新華社采訪時(shí)說：“根據(jù)我們這幾年的觀察，因?yàn)楝F(xiàn)在取消了小升初的考試，小學(xué)生的體質(zhì)健康最近幾年出現(xiàn)了明顯提升。到了初三和高一的時(shí)候，又達(dá)到一個(gè)高峰，這是中考體育加分帶來的直接效果。然后從高二開始到大學(xué)，一直下滑，這個(gè)趨勢到目前一直沒有扭轉(zhuǎn)。”

因此，考試的指揮棒還要繼續(xù)延伸。王登峰透露，有關(guān)方面也在探索在高考錄取時(shí)體育如何發(fā)揮作用。

毛振明認(rèn)為現(xiàn)階段體育也應(yīng)該加入高考，但不能像中考體育這么多分。“要不5分，要不10分。它不會造成很大的影響，但它是個(gè)信號。”但高考并不像中考這么容易，要求把體育加入高考的，大部分都是搞體育和一些重視體育的人，但反對加入的人要多得多。

而且即使高考也考體育了，運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣就能培養(yǎng)起來了嗎？從小學(xué)一年級到大學(xué)二年級，中國有14年的體育必修課，但很多人卻一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能都沒有學(xué)會。王登峰指出，長期以來我們并沒有把體育課的教學(xué)要教會學(xué)生什么，或者要教會他們達(dá)到什么樣的目標(biāo)作為教學(xué)的要求。

因此，這一次的體育改革也希望突破這一點(diǎn)。“這本身就是一場移風(fēng)易俗的思想觀念的革命。”王登峰說，學(xué)校體育涉及三大方面：教會、勤練、競賽。“體育競賽未來不是班里、學(xué)校里體育好的人的事，而是學(xué)校里每一位同學(xué)都應(yīng)該參與的一件事，就像學(xué)完語文要考試要寫作文一樣，學(xué)完體育一定要參加體育競賽。”

私教課的最后一部分是拳擊。這時(shí)，李初晗的體力已消耗很多，幾組訓(xùn)練下來，他有點(diǎn)歉意地向教練笑了一下，“打不動(dòng)了”。“體育挺有意思的。”摘掉拳擊手套，李初晗調(diào)整呼吸時(shí)說，一年的私教課讓他感受到身體的變化，柔韌性、靈活度都有所增加，“每個(gè)人都希望做最好的自己，看到自己跑步一次比一次快，成績更好，還是挺自豪的。”

在毛振明看來，理想狀態(tài)下，體育教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)終身“體育”的人。這個(gè)人一定要掌握至少一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；有能不斷鍛煉身體的能力，知道如何養(yǎng)護(hù)自己的身體；這個(gè)人對體育文化有自己的理解，甚至能洞察體育中的問題，把這些問題帶到對社會、對人生的理解當(dāng)中。

（摘自《看天下》2020年第30期，本刊有刪節(jié)，知止圖）