即景

余亮 劉曉玲

【習作要求】

朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。

觀察一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。

寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進行修改。（五年級上冊第七單元·習作）

【習作指南】

由詩入畫，解題交流打開思路

樂羊羊老師：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”同學們，每當讀到這句詩的時候，你的腦海中會浮現出什么畫面？

陽陽：我仿佛看到月亮馬上就要落入地平線，還看到幾只烏鴉，有的在飛翔，有的站在樹枝上呱呱叫著。江面上布滿了寒霜，彌漫到了天空。

小靜：江邊有一片火紅的楓樹林，和漁船上還沒有熄滅的燈火遙遙相望。詩人披衣坐在船上，看著眼前的景象，又是一個不眠之夜。

樂羊羊老師：你們說得太好了！這些畫面就好像出現在老師眼前一樣。這節課，我們要寫作的題目是“ 即景”。即景，就是指眼前的景物、景象或情景。同學們剛剛對這句詩的解讀就是很好的即景作文，你們能給它起一個題目嗎？

陽陽：江夜即景。

小靜：楓橋即景。

樂羊羊老師：很好。陽陽的題目點出了時間和地點，小靜的題目結合詩題，點出了景物所在的地名。想一想，我們還可以寫什么即景呢？

陽陽：我們可以寫日出即景、黃昏即景，還可以寫雨中即景！

小靜：我們可以寫花園即景、窗外即景，還可以寫長江即景、西湖即景！

樂羊羊老師：太棒了！我們先來欣賞一個即景片段吧，看看作者是怎么寫的。

拋磚引玉，例文交流發現寫法

片段1

天空變成了淺藍色，很淺很淺的。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地擴大了它的范圍，加強了它的光亮。我知道太陽要從天際升起來了，便目不轉睛地望著那里。

果然，過了一會兒，在那里就出現了太陽的一小半，紅是紅得很，卻沒有光亮。這太陽像負著什么重擔似的，慢慢地、一步一步地努力向上面升起來，到了最后，終于沖破云霞，完全跳出了海面。那顏色真是紅得可愛。一剎那間，這深紅的東西，忽然放射出奪目的光芒，射得人眼睛發痛，同時為附近的云朵也增添了光彩。

樂羊羊老師：你們發現作者是怎么寫出景物的變化了嗎？

陽陽：我發現作者寫了太陽，還寫了云，寫出了它們的顏色和形狀的變化。

小靜：作者抓住太陽慢慢升起過程中的形狀、位置、顏色的變化來寫，寫得真好，就像發生在我們眼前一樣。

樂羊羊老師：你們都有一雙善于觀察的眼睛。有些景物會隨著時間的變化而發生變化，我們在描寫日出、日落或者下雨、下雪等情景時，可以抓住景物的形狀、顏色等，按時間順序寫出景物的變化。那么，如果是描寫花園、江河、湖泊，可以按什么順序來寫呢？

小靜：我知道，可以按由遠及近或由近及遠的順序來寫。

樂羊羊老師：對，方位的轉換也是一種很好的寫作順序。

片段2

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉，急急匆匆地朝巢里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴聲，聽起來也越發叫人心曠神怡。

樂羊羊老師：讀了這段景物描寫，你們又有什么發現？

陽陽：這里面有對歸鴉、大雁的描寫。

樂羊羊老師：對。這里面既有對“夕陽西沉，夜幕降臨”的環境變化的描寫，又有對歸鴉、大雁的動態描寫，能夠使畫面更加鮮活。

思維小結，總結交流內化方法

樂羊羊老師：寫即景作文，我們要寫出景物的特點和變化。在描寫的時候我們需要注意些什么呢？

小靜：要抓住景物的形狀、顏色等特點，按照時間或空間的順序寫。

陽陽：既要有靜態描寫，又要有動態描寫，還可以加入對動物和人物活動的描寫，使畫面更加鮮活。

樂羊羊老師：你們真是會動腦筋的好孩子！我們在寫作時，不要忘記使用合適的修辭手法，那樣會使我們的作文更生動。老師有一個思維導圖供你們參考，相信你們一定能寫出好的即景作文！