淺談學校實施鼓舞文化的策略

韋增紹

摘要：鼓舞文化，最初代表的是一種舞蹈文化形式，其具有比較鮮明的民族文化以及地方發展特色，也受到了當時本地區經濟、文化等諸多方面因素發展的影響。在校園文化建設過程當中注重鼓舞文化的應用，實際上更加有利于豐富校園文化內涵。為此本文首先針對現階段學校實施鼓舞文化的現狀進行分析，其次提出了鼓舞文化建設的具體意義，最終提出了學校實施鼓舞文化的策略和方法，希望能夠更好的傳承這種文化形式，提高文化的內涵與品味。

關鍵詞：學校;鼓舞文化;意義;策略

引言：

最初的鼓舞文化，主要表現的內涵為慶祝豐收，或者是面對一些重大的節慶時分、祭祖神靈所進行的舞蹈表演形式，其與當時的經濟、政治、文化等發展有著非常密切地關系。所以在后期的發展過程當中，也需要不斷進行深入的研究與思考，更好的提高文化傳承本身的效果和價值。

一、現階段學校實行鼓舞文化的現狀

鼓舞文化是一種古老的、具有典型民族特點的文化表現形式，并且比較常見于民間，是深深扎根于民間的文化藝術形式。通過深入的分析就可以看出，鼓舞文化的傳承，在后期與中國歷史發展密切結合形成了一種獨具特色的文化表現形式，是具有少數民族特點的重要內容。尤其，鼓舞文化在學校的發展過程中也有了一定的體現，其通過更好的方式進行社會傳承，使得這種文化形式本身具有更高的藝術價值。通過對鼓舞文化的傳承內容進行分析可以看出，無論在民間進行傳承，還是在教育領域進行發展，鼓舞文化主要都是以娛樂功能為主要模式，通過傳授鼓舞文化的動態表現，進而將這種具有特點的文化形式傳承下去。

二、加強校園鼓舞文化建設的意義

從當前校園鼓舞文化建設重要性的角度來看，可以嘗試利用影視載體的方式切實擴大鼓舞文化的影響。所謂影視媒體，實際上代表的也是一種現代化的技術手段，其可以有效提高鼓舞文化的審美價值。所以學校則可以利用影視文化作為載體，切實提高學生對于鼓舞文化的欣賞水平以及審美品位，進而將這種獨特的審美意識應用到日常的學習和生活當中，切實提高了學生的審美能力以及創造美的意識。

另外鼓舞文化本身所弘揚的正能量也是許多現代文化形式所無法比擬的。近些年來通過利用和結合鼓舞文化形式從而創造出的優秀文藝作品也實際上是對這種文化的傳承，表達出的也是不斷堅持，拼搏向上的鼓舞文化意識。

三、學校實施鼓舞文化的策略

（一）全面樹立推廣意識進行鼓舞文化傳承

未來學校實施鼓舞文化，就應該針對鼓舞文化進行全面的分析并且樹立科學文化的鼓舞意識，這樣才能更好的將這種文化所具有的科學內涵傳承下去。要不斷立足于鼓舞文化的藝術價值，積極挖掘出鼓舞文化的學術研究價值，同時也應該引導學生長期樹立民族文化的審美觀念，有效意識到鼓舞文化所具有的社會功能和社會影響力，將其作為藝術瑰寶進行宣傳和推廣。

（二）發揮政府的引導作用

政府要不斷發揮引導的作用，這樣才能針對鼓舞文化進行傳承和創新。通過組織學校的相關專業人才加強對這種文化的傳承和研究，通過對鼓舞文化表演的基本方式、常見動作、場景表現等進行相應的研究和挖掘，這樣才能更好的針對傳統鼓舞文化進行改造，將其和校園發展以及教學活動相結合，更好的融入到校園教學實踐過程當中。在無限的美麗傳承過程中更好的人發展下去，從而發揮出鼓舞文化的生機與活力。

（三）制定鼓舞文化傳承和保護政策

學校在實行鼓舞文化策略的時候應該注重完善鼓舞文化傳承的相關保護政策，通過落實相應的措施和政策，進而全面依托于政府以及校園等組織形式，以相應的基本設施保障以及經費幫助的方式，通過開展一系列重大的活動，將鼓舞文化進行傳承。一方面要加強鼓舞文化表現形式的展現，另一方面還要不斷提高鼓舞文化的內涵與價值，這樣才能確保其更好的發展下去。

（四）科學管理以規范運行

學校在針對鼓舞文化進行傳承和實施的時候，需要格外注意整個過程的科學性以及規范性。鼓舞文化在不同的歷史發展時代有著不同的內涵與思想價值。陶器時代的鼓舞文化常見于古代中國的軍事、勞動、祭祀等活動中。后期在中國幾千年來農業文明發展的大背景之下，鼓舞文化則表現為人們向神靈祈禱風調雨順的重要途徑，其代表的是人們對于美好的憧憬與渴望。再后來鼓舞文化在戰爭中也有著一定的作用，其表現出的是對軍事陣勢的鼓舞。唐宋時期鼓舞文化更成為了百姓生活中必不可少的一個部分，其代表的是人們生活中的祥和與希望。所以，針對如此具有豐富內涵的鼓舞文化進行傳承，理應選擇科學的手段與方式，通過在校園文化建設中將其融入，進而有效開展相應的宣傳工作，將其作用在多種文化題材內，使得學生們能夠從本質上認識到這種文化的價值。

結束語：

鼓舞文化代表的是一種民間文化，同時也是我國幾千年來歷史發展過程中傳統民俗以及文化資源的綜合體現。為此，鼓舞文化的傳承具有比較穩定的社會發展基礎，同時也具有較高的藝術文化價值。所以，在這樣的情形之下，將其應用于學校文化建設過程中，就需要未來學校加強對鼓舞文化的理解，增強對鼓舞文化價值與內涵的挖掘，有效提高學生對于這種文化的理解程度，從而使得鼓舞文化真正成為影響學生生活，推動學校發展的重要文雅載體與形式。

參考文獻：

[1]段祖婷.毛南族猴鼓舞的演變[J].炎黃地理，2021（08）：38-40.

[2]在數學文化中成長 ?北京外國語大學附屬蘇州灣外國語學校五年級三班（水手班）[J].數學小靈通（5-6年級版），2021（Z2）：81.

[3]趙旭赟. 瑤族長鼓舞的藝術價值及文化內涵研究[D].廣東技術師范大學，2021.

[4]李倩. 廣西白褲瑤猴鼓舞課程研究[D].北京舞蹈學院，2021.