巧用美術(shù)社團(tuán)，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)和諧發(fā)展

李國(guó)慧

摘 ? ?要：隨著教育體制的改革，美術(shù)教學(xué)不僅僅是向?qū)W生傳授理論知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的能力。美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是美術(shù)課堂教學(xué)的延伸，雖然剛起步的社團(tuán)活動(dòng)存在一些問(wèn)題，但是美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)意義很大。初中美術(shù)教師在社團(tuán)活動(dòng)中要采取一定的措施，融合學(xué)生的生活，提供多元化的展示渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：融合生活;多元展示;構(gòu)建社團(tuán)

隨著教育體制的改革，社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)提出了新的要求，美術(shù)教學(xué)不僅僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，能夠全面提升美術(shù)綜合素養(yǎng)。初中美術(shù)社團(tuán)剛起步的時(shí)候，是學(xué)校中喜歡美術(shù)的學(xué)生參加，后來(lái)美術(shù)社團(tuán)成了美術(shù)課堂重要的延伸。當(dāng)下美術(shù)社團(tuán)的開(kāi)展，能夠?qū)⒚佬g(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

一、美術(shù)社團(tuán)存在的問(wèn)題

美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展，為學(xué)生審美意識(shí)的提升打下良好基礎(chǔ)，可是在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題。美術(shù)社團(tuán)雖然如火如荼地開(kāi)展著，可是一些美術(shù)社團(tuán)只是流于形式，存在諸多問(wèn)題。

首先，從學(xué)校層面，學(xué)校重視中考成績(jī)，對(duì)美術(shù)社團(tuán)重視不足，嚴(yán)重阻礙了美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展。就是因?yàn)檫@個(gè)原因，美術(shù)社團(tuán)不能高效運(yùn)作，直接影響了美術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展。其次，美術(shù)社團(tuán)得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可，部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不需要參加什么社團(tuán)活動(dòng)，只要能夠?qū)W好文化課，別的都不重要。有的家長(zhǎng)甚至都不愿意讓孩子在美術(shù)上花費(fèi)時(shí)間。這樣，社團(tuán)活動(dòng)在時(shí)間的選擇上，也受到很大的阻礙。再次，美術(shù)社團(tuán)師資隊(duì)伍的建設(shè)也比較薄弱。美術(shù)社團(tuán)具有很大的挑戰(zhàn)性，需要教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能為社團(tuán)提供生動(dòng)有趣的活動(dòng)。可是當(dāng)下的美術(shù)社團(tuán)，師資配備有著明顯的不足，這就制約了學(xué)校美術(shù)教學(xué)的水平。同時(shí)，有的學(xué)生在美術(shù)社團(tuán)中，并不是想學(xué)到真正的能力，只是為了在社團(tuán)活動(dòng)中可以放松一下，思想的消極直接影響著學(xué)生的行動(dòng)，就直接影響了社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、明確認(rèn)識(shí)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的意義

首先，美術(shù)社團(tuán)的建設(shè)可以為學(xué)校提供有效的技術(shù)支撐。對(duì)美術(shù)社團(tuán)的成員來(lái)說(shuō)，其美術(shù)的功底和美術(shù)審美能力都是非常不錯(cuò)的，學(xué)?；蛘甙嗉?jí)組織什么活動(dòng)的時(shí)候，這些學(xué)生可以承擔(dān)主要的工作，例如，班級(jí)的裝飾、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的展板等。美術(shù)社團(tuán)能夠推動(dòng)校園文化的建設(shè)，為學(xué)生提供更為優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境。營(yíng)造這樣的文化氛圍，就能潛移默化地影響學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，就能為美術(shù)課堂教學(xué)工作提供有效的保障。

其次，美術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。建設(shè)特色校園文化，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，有效提升課堂品質(zhì)。社團(tuán)活動(dòng)能根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有效開(kāi)展美術(shù)訓(xùn)練，這樣就能更好地提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生采用的是因材施教策略，能夠擺脫美術(shù)課堂的約束，選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，開(kāi)展高效指導(dǎo)，這樣就能對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效補(bǔ)充。

三、探索完善美術(shù)社團(tuán)建設(shè)的有力措施

（一）融合學(xué)生生活

生活是美術(shù)創(chuàng)作的主要元素，教師在教學(xué)中要能與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)接觸日常生活中的事物融入美術(shù)社團(tuán)中，這樣學(xué)生就有了個(gè)性化的想法，能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)，讓社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容始終保持新穎有趣。同時(shí)，教師在結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的時(shí)候，要能和學(xué)生的美術(shù)能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓社團(tuán)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的水平相適應(yīng)，這樣就會(huì)有利于美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。當(dāng)然在社團(tuán)活動(dòng)中，教師要與學(xué)生積極交流，特別是社團(tuán)活動(dòng)中有個(gè)性的學(xué)生，教師要能根據(jù)學(xué)生的情況，合理安排社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容，這樣就能把美術(shù)課堂進(jìn)行延伸。當(dāng)然在設(shè)置社團(tuán)內(nèi)容的時(shí)候，教師要結(jié)合美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)要求，力求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在社團(tuán)活動(dòng)中，筆者設(shè)計(jì)的第一節(jié)課內(nèi)容就是“繪畫(huà)”。筆者想讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生了解基本的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)方式，能夠借助美術(shù)表達(dá)自己的情感和思想，美化自己的生活和環(huán)境，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，能夠體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)的持久興趣。

筆者在組織教學(xué)中，呈現(xiàn)這樣的內(nèi)容，即繪畫(huà)就是在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)，繪畫(huà)也就是模仿，是捕捉，是記錄，繪畫(huà)的性質(zhì)就是自然的。教師把繪畫(huà)的工具介紹給學(xué)生，借助多媒體展示繪畫(huà)的作品。如中國(guó)畫(huà)可以分為壁畫(huà)和卷軸畫(huà)，從表現(xiàn)的特點(diǎn)上，又可以分為工筆畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)和兼工帶寫(xiě)等一些繪畫(huà)的常識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生掌握繪畫(huà)的特點(diǎn)以及繪畫(huà)的題材范圍。講完這些內(nèi)容，學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有了初步的認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合學(xué)生的生活，布置一幅用美術(shù)形式表達(dá)“感恩”主題的畫(huà)?？吹竭@個(gè)題目，學(xué)生一開(kāi)始感覺(jué)很難，可是當(dāng)學(xué)生把作業(yè)呈現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我非常詫異，學(xué)生的繪畫(huà)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

（二）提供多元化的展示渠道

參與美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠保持持久的興趣，這樣才能激活學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)驅(qū)力。參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生，他們都希望自己的作品能夠得到廣大師生的認(rèn)可。因此，我們?cè)陂_(kāi)展社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中，要為學(xué)生提供多元化的渠道，讓社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生作品能夠展示出來(lái)，滿足學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感，這樣的展示，也能使他們有機(jī)會(huì)得到大家的指正，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，要肯定學(xué)生的努力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。美術(shù)作品的展示渠道應(yīng)該是多元化的，不僅可以在社團(tuán)門前展示，也可以展示在學(xué)校的畫(huà)廊上，還可以刊登在學(xué)校的報(bào)刊上。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生參加各級(jí)各類的美術(shù)競(jìng)賽。例如，我經(jīng)常讓學(xué)生參加七彩美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在競(jìng)賽中，能夠?qū)崿F(xiàn)自我成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，就能不斷提升美術(shù)素養(yǎng)。

例如，在美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，我結(jié)合當(dāng)下形勢(shì)，讓學(xué)生繪制“童心抗疫”和“建黨百年”這些相關(guān)主題的畫(huà)。這樣的主題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生也注意到了當(dāng)下的情境，我組織學(xué)生運(yùn)用美術(shù)的形式，用畫(huà)筆表達(dá)自己的心聲，讓學(xué)生在活動(dòng)的號(hào)召下去關(guān)注社會(huì)，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，懂得感恩。學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中，都能融入自己的情感。有的學(xué)生繪制了《齊心協(xié)力，共渡難關(guān)》，獲得了特等獎(jiǎng)，學(xué)生繪制的《祖國(guó)防護(hù)罩》《憶黨史》《100周年》等繪畫(huà)作品，都在不同的刊物上刊登。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品上報(bào)了，他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)更加熱情了，學(xué)生能在實(shí)踐中自我成長(zhǎng)，而且能夠認(rèn)識(shí)到自己在美術(shù)中的優(yōu)勢(shì)與不足，在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)更加努力，美術(shù)素養(yǎng)也自然而然地得到了提升。

（三）構(gòu)建完善的社團(tuán)管理制度

初中美術(shù)社團(tuán)應(yīng)該滿足學(xué)生的需求，社團(tuán)中的一些規(guī)章制度，教師要與學(xué)生進(jìn)行討論制定，這樣才能得到學(xué)生的擁護(hù)，滿足學(xué)生的需求。當(dāng)然，美術(shù)社團(tuán)要制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，更好地激發(fā)學(xué)生參與，社會(huì)對(duì)人才的需求，不是只要求文化課成績(jī)好，而是要求學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，才能適合當(dāng)下的社會(huì)，才能讓學(xué)生適應(yīng)良性競(jìng)爭(zhēng)，社團(tuán)才能得到有效發(fā)展。

當(dāng)然，社團(tuán)社活動(dòng)管理要規(guī)范，要能夠做好社團(tuán)與學(xué)生、社團(tuán)與學(xué)校的對(duì)接工作，這樣才能提升社團(tuán)管理的質(zhì)量和效率，才能讓學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中才能夠做到真體驗(yàn)，才能使自身的美術(shù)素養(yǎng)得到真提升。

總之，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)在初中美術(shù)教學(xué)中至關(guān)重要，它是美術(shù)課堂的延伸，符合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的需求。在美術(shù)社團(tuán)中，學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)知識(shí)進(jìn)行鞏固，不斷提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。因此，在以后的工作中，教師要把美術(shù)社團(tuán)建設(shè)得更好，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可，教師要完善社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生的發(fā)展提供有效場(chǎng)域，這樣學(xué)生才能展示自己的個(gè)性，為自己的發(fā)展及社團(tuán)的發(fā)展提供有效保障。

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