參考“就業(yè)質(zhì)量”，助力志愿填報

梁瑞

招生質(zhì)量是衡量高校辦學(xué)情況的“入口”，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量則是衡量高校人才培養(yǎng)情況的“出口”。對于考生和家長來說，短短幾天的志愿填報過程更多的關(guān)注點都在“入口”上，比如高校的選擇、專業(yè)的確定、地域的考量、歷年錄取數(shù)據(jù)的分析……對高校的“出口”關(guān)注幾乎為零，絕大多數(shù)考生認(rèn)為現(xiàn)在考慮升學(xué)就業(yè)還為時尚早，到大學(xué)畢業(yè)時再考慮也不晚。其實不然，升學(xué)就業(yè)不僅是填報志愿過程中影響考生選擇的重要因素之一，而且是整個志愿填報的落腳點之一。“學(xué)這個專業(yè)以后可以從事哪方面工作？”“讀這所大學(xué)以后好不好就業(yè)？”“這個學(xué)校或這個專業(yè)的考研率高不高，需不需要考研？”……這些問題考生在志愿填報時總會遇到，其實這都是在考量升學(xué)就業(yè)因素。如果考生對自身情況認(rèn)識不足，很容易陷入“不知道自己想學(xué)什么，想做什么，能做什么”的迷茫狀態(tài)，那么在志愿填報時就會存在一定的盲目性和隨意性。

在較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，對于考生來說，志愿填報中充分考慮、規(guī)劃好多年后的升學(xué)就業(yè)發(fā)展，提早做準(zhǔn)備無疑是明智的，也是必須的。高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告便是反映高校畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)情況的“說明書”，在考生志愿填報時同樣具有重要的參考意義。那么要如何讀懂高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告呢？

●就業(yè)質(zhì)量報告內(nèi)容●

高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告的主要內(nèi)容有：高校畢業(yè)生就業(yè)的基本情況、主要特點、相關(guān)分析、發(fā)展趨勢以及對教育教學(xué)的反饋等五部分。其中基本情況應(yīng)包括畢業(yè)生的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、就業(yè)率、就業(yè)流向等；主要特點應(yīng)包括促進畢業(yè)生就業(yè)的政策措施、指導(dǎo)服務(wù)等；相關(guān)分析主要是對畢業(yè)生就業(yè)狀況的數(shù)據(jù)分析、結(jié)論總結(jié)等；發(fā)展趨勢主要是對畢業(yè)生就業(yè)的趨勢性研判；對教育教學(xué)的反饋主要是就業(yè)狀況對招生、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的影響。后又增加了分院系、分專業(yè)的就業(yè)狀況和就業(yè)率，統(tǒng)計的時間節(jié)點，畢業(yè)生的就業(yè)地域、行業(yè)分布等內(nèi)容。

蔭就業(yè)質(zhì)量報告中的關(guān)鍵信息點蔭

1.就業(yè)率。高校畢業(yè)生就業(yè)率=（已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)÷畢業(yè)生總數(shù)）×100%；其中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)=（簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)+簽勞動合同形式就業(yè)+其他錄用形式就業(yè)+科研助理+應(yīng)征義務(wù)兵+國家基層項目+地方基層項目+自主創(chuàng)業(yè)+自由職業(yè)+升學(xué)+出國出境）+（未就業(yè)+不就業(yè)擬升學(xué)+其他暫不就業(yè)），已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)=簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)+簽勞動合同形式就業(yè)+其他錄用形式就業(yè)+科研助理+應(yīng)征義務(wù)兵+國家基層項目+地方基層項目+自主創(chuàng)業(yè)+自由職業(yè)+升學(xué)+出國出境。就業(yè)率是畢業(yè)生就業(yè)程度的指標(biāo)，反映畢業(yè)生獲得就業(yè)機會的難易程度，據(jù)此也可以了解高校畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)和就業(yè)規(guī)模，考生填報志愿時可以參考學(xué)校的整體就業(yè)率和分專業(yè)就業(yè)率。

2.就業(yè)狀況分析。高校發(fā)布就業(yè)質(zhì)量報告的重要目的是公開就業(yè)信息，回應(yīng)社會關(guān)切，接受社會監(jiān)督。因此就業(yè)狀況分析中通常都包含豐富的就業(yè)信息，主要反映畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)流向，包括境內(nèi)外升學(xué)比例、升學(xué)院校、升學(xué)專業(yè)，就業(yè)行業(yè)分布、就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)地域分布、就業(yè)職位分布，就業(yè)較為集中的單位情況（如錄取某校畢業(yè)生較多的世界500強企業(yè)、中國500強企業(yè)）統(tǒng)計等。這些信息大體可以反映畢業(yè)生就業(yè)的質(zhì)量和趨勢。考生和家長重點了解這些信息，有助于考生合理選擇學(xué)校和專業(yè)。

3.就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析。就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析是從畢業(yè)生的視角綜合評價高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析包括薪酬水平、就業(yè)市場分析、目前從事工作與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度（即專業(yè)對口度）、對目前從事工作的滿意度、目前所從事工作與自身職業(yè)期待的吻合度等指標(biāo)。就業(yè)質(zhì)量的評價要真正做到公正客觀實屬不易，但相關(guān)信息對考生志愿填報時的參考價值卻不容忽視。

就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析各項指標(biāo)里考生和家長除了關(guān)心薪酬問題之外，最關(guān)注的可能非“專業(yè)對口度”莫屬了。通常情況下，大部分畢業(yè)生會選擇與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較高的職業(yè)。相對來說數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、漢語言文學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)范圍更廣，專業(yè)對口度相對低一些。比如上海科技大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向涉及金融、統(tǒng)計、保險、計算機以及信息技術(shù)等領(lǐng)域。專業(yè)對口度高一些的專業(yè)往往具有分工明確、專業(yè)性強的特征，比如醫(yī)學(xué)、法學(xué)以及一些工科類專業(yè)等。考生從不同高校的2020屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告中看到不同特色高校畢業(yè)生的整體就業(yè)特點。比如南京信息工程大學(xué)的大氣科學(xué)入選國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，氣象學(xué)為國家重點學(xué)科，地球科學(xué)、工程學(xué)、計算機科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)4個學(xué)科躋身ESI學(xué)科排名全球前1%，辦學(xué)特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)主要分布在信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)以及水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)等領(lǐng)域，大多數(shù)是在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展。再比如東華大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中在高端制造、紡織服裝、信息軟件、金融、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、生物制藥等領(lǐng)域，涵蓋了學(xué)校大部分專業(yè)，與學(xué)校“—體兩翼加引擎”的學(xué)科布局特點緊緊對接，體現(xiàn)了學(xué)校以紡織服裝為特色，以工為主的特點。所以學(xué)生在志愿填報時要明確，既要清楚了解自己所選專業(yè)的就業(yè)形勢、大部分人的就業(yè)走向，也要有自我剖析的能力，加強自我認(rèn)知。如果有條件，考生可以親自到行業(yè)領(lǐng)域去看看、感受下，對整體的行業(yè)有更深的了解，提早建立專業(yè)和職業(yè)之間的對應(yīng)關(guān)系。

4.學(xué)校采取的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措。學(xué)生和家長要了解學(xué)校為促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作有哪些基本措施和做法，有哪些幫扶政策和就業(yè)指導(dǎo)，這關(guān)系到未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以享受的服務(wù)和可能面臨的問題。

此外，高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告還包含第三方調(diào)查和社會評價，包括社會組織和用人單位對畢業(yè)生的評價、對學(xué)校就業(yè)工作的評價，畢業(yè)生對母校的滿意度評價等，這些也可以作為考生選擇學(xué)校的參考，從中獲得大量具有指導(dǎo)意義的信息。考生志愿填報時參考高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，實際上只是志愿填報過程中參考的其中一個維度，考生個人未來的職業(yè)發(fā)展，依然取決于自身職業(yè)規(guī)劃和努力。這里還想重要說明的一點是：無論何時，考生都要了解自己的興趣和愛好，清楚自己的優(yōu)勢與不足，將自身發(fā)展規(guī)劃與國家和社會發(fā)展需求緊密結(jié)合在一起，提高報考學(xué)校、專業(yè)和掌握未來發(fā)展方向的自主選擇能力。

（作者單位：《山西教育》招考編輯部）