當代大學生馬克思主義宗教觀教育路徑構建

[摘 要] 當代大學生馬克思主義宗教觀教育面臨著新的形勢和挑戰，幫助大學生樹立正確的宗教觀成為大學思想教育工作中的重要內容。針對當前高校馬克思主義宗教觀教育存在的問題，分析問題形成的原因，探究大學生馬克思主義宗教觀教育的有效路徑，提出“遵循三個原則、守住兩條底線、完善兩個體系、建設教師和學生骨干兩支隊伍、把握三個關鍵”的當代宗教觀教育機制，具有較強的創新性和可操作性，為當代大學生馬克思主義宗教觀教育提供借鑒和參考。

[關鍵詞] 大學生;馬克思主義宗教觀;教育路徑

[基金項目] 2019年度遼寧省高校統戰理論研究課題“大學生馬克思主義宗教觀教育研究”（SHSZ202009）

[作者簡介] 閆紅敏（1975—），女，河北滄州人，碩士，沈陽航空航天大學材料科學與工程學院副教授，主要從事大學生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G641? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）45-0173-04? ? [收稿日期] 2021-04-08

當代大學生馬克思主義宗教觀教育面臨著新的形勢和挑戰。新時代高校大學生的重要群體是開始邁入大學的“00后”，他們的思想和行為發生了很大改變，更容易接受新事物，具有“00后”的新特色，這就要求當代大學生馬克思主義宗教觀的教育與時俱進。當前國際國內局勢的復雜性，使得馬克思主義宗教觀教育的任務更加艱巨，不僅要培養學生自身的宗教理論素養，更要以保障國家安全為教育目標，抵御國內外別有用心的宗教滲透，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、馬克思主義宗教觀教育存在問題及原因

（一）社會轉型期的復雜環境帶來外部挑戰

當代中國已經全面轉型，隨著經濟、社會等方面的快速發展，一部分人群不能適應當今社會的轉型，開始轉向宗教尋求精神慰藉。一些西方勢力借助人們對宗教尋求精神慰藉的機會進行思想滲透，導致個別邪教組織滋生發展，社會風險系數增加。

（二）網絡時代多元化的思想對當代大學生帶來了極大的影響和沖擊

全媒體網絡時代，在網絡、媒體和各種社交軟件中出現了形形色色的社會思潮和思想，而大學生正處于思想不穩定的階段，世界觀、人生觀和價值觀尚不成熟，面對新觀念、新思想的種種誘惑，他們往往難辨是非，容易迷失方向，甚至走上彎路。有些宗教文化具有向善意識和哲理意識，豐富的內容，設計形式新穎，吸引越來越多的大學生，尤其是在他們遇到一些人生困惑和挫折時，自己無能為力，又不愿求助教師、同學和家長，就有可能在宗教中尋找慰藉。但是，無論當代大學生是沉迷宗教的精神慰藉還是喜歡宗教文化，他們對宗教的認識經常是感性大于理性，無法深刻認識宗教的本質，往往只看到宗教的表象，覺得宗教是積極的、正確的，從而忽視了宗教被掩蓋的消極的一面。

（三）學校對馬克思主義宗教觀教育的重視程度不夠

高校是對大學生進行馬克思主義宗教觀教育的主要場所，應該高度重視大學生的信仰教育。通過一些相關的數據和資料可以發現，大學生馬克思主義宗教觀教育并沒有受到應有的重視，有些高校的宗教觀教育僅僅是每年邀請宗教局的教師給學生做宗教知識的講座，但之后的教育效果并沒有受到關注，更遑論關心學生心中對于宗教是否有疑惑;有的學校舉辦大學生宗教觀教育相關的活動，但大多也是流于形式，并沒有深入學生的頭腦和思想，發揮應有的教育效果。

（四）大學生宗教觀的形成易受信念困惑、家庭朋輩的影響

大學階段是宗教觀形成的關鍵階段，外部環境和他人行為都會對大學生的宗教觀、人生觀和價值觀的形成造成影響。社會轉型期的復雜環境給他們帶來了困惑，不能處理好復雜的人際關系等問題使部分大學生對人生產生了疑惑。小時候的成長環境和家庭環境也對大學生的宗教觀有著至關重要的影響。校內傳教的主要渠道是“熟人介紹”，這些家庭和朋輩因素很大程度上影響著馬克思主義宗教觀教育的實效性。

二、馬克思主義宗教觀教育路徑構建

高校要以馬克思主義為指導，加強對大學生的科學世界觀宣傳教育，加強對宗教基本知識的學習，通過構建馬克思主義宗教觀教育模式，即“三個原則、兩條底線、兩個體系、兩支隊伍、三個關鍵”，切實提高馬克思主義宗教觀教育的實施效果。

（一）遵循三個原則

1.旗幟鮮明，立場堅定。由于大學生個體的家庭環境、地域背景、所受教育文化和自身性格特點等主客觀因素的不同，他們對宗教的認識也會有所不同。在宗教觀教育過程中，要以大學生思想政治教育為指導，立場堅定、旗幟鮮明地堅持馬克思主義宗教觀的主導地位[1]。

2.以學生為本，科學引導。大學生宗教觀教育屬于大學生思想政治教育工作，做學生的工作必須以學生為本，結合大學生的思想狀態、行為習慣，根據其成長階段的不同特點和需求，實施全過程的大學生宗教觀教育，多途徑、多渠道相結合，做到宗教觀教育與法律課、專業課、校園活動、第二課堂、社會實踐等相結合，發揮協同教育效應。

3.結合實際，重視實效。首先，根據大學生在各方面的實際情況，包括他們的學習、生活、思想實踐等狀況，實事求是地分析判斷大學生宗教信仰的現狀，包括基本特點、發展趨勢等總體狀況，有針對性地開展大學生馬克思主義宗教觀教育，以保證教育的實效性。其次，結合學校的實際情況，分析高校在馬克思主義宗教觀教育方面良好的做法和存在的問題，找到學校加強馬克思主義宗教觀教育的突破口。最后，結合宗教不斷發展的實際情況，宗教學理論不斷推陳出新，宗教實踐也不斷發展，要運用馬克思主義宗教觀的最新理論成果分析當前宗教觀教育的主要問題，判斷其發展態勢，引導大學生科學認識，正確分析，培養其認識宗教的辯證能力、創新思維能力、底線判斷能力，直到他們正確認識判斷，在政治上始終保持清醒，堅定馬克思主義立場[1]。

（二）堅守兩條底線

高校在開展大學生宗教觀教育活動的過程中，應堅守兩條底線：一是教育學生抵制西方敵對勢力的蠱惑，不要做任何反黨、反社會主義的行為;二是教育學生遠離邪教組織。這兩條底線能有效地防范和化解風險，有助于高校的安全穩定，使大學生樹立正確的宗教觀，鞏固馬克思主義信仰。

（三）完善兩個體系

完善兩個體系是指大學生宗教觀的教育體系和管理體系，這兩個體系對大學生馬克思主義宗教觀教育的開展實施和教育效果具有重要意義。

1.教育體系的完善是根本。其分為課內體系和課外體系兩部分：第一，在課內教育方面，要充分利用課堂教育優勢，主動以馬克思主義觀點、唯物觀、科學發展觀等分析各種宗教活動，正確引導大學生。首先要充分發揮課堂教育的主要引導作用。高校專業教師在課堂上不僅要講授專業知識，還要培養學生敢于追求真理的精神，善于發現問題的能力，敢于懷疑和不斷創新的品格，使大學生在面對各種虛幻的現象或團體的誘惑時，會更多地思考其本質，而不至于被一些宗教的偽科學表象所迷惑。同時，要充分發揮思想政治理論課和法律課的思想政治教育優勢。思想政治理論課教師和法律課教師一定要有培養社會主義接班人的思想高度，不斷提高自身的馬克思主義理論水平，提高政治站位，深入掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精髓，通過實際問題與社會主義建設緊密聯系，與國內外宗教領域發生的重大事件緊密聯系，不斷增強感染力和說服力，讓學生深刻理解理論實質。第二，在課外教育方面，通過增設與宗教相關的選修課，舉辦宗教講座，講解與宗教相關的知識，讓大學生真正了解宗教本質，揭開宗教的神秘面紗，對學生提出的問題進行回答，在他們樹立正確宗教觀的同時，滿足他們的好奇心和求知欲，使他們自覺、主動地抵御宗教滲透。同時，加強愛國主義教育、心理健康、科普教育等各類主題教育課程的教學，用唯物主義、科學精神滿足他們在學習和精神上的需求，通過主題講座、科技宣講拓寬大學生的知識領域和視野，提升大學生的思想境界，樹立科學的宗教觀。

2.完善管理體系是保障高校宗教觀教育的重要途徑。為學生提供一個高效的、有意義的教育環境，就要建立健全宗教的各項制度，做到各項宗教活動有法可依、有據可依、有效監管，如學術探討、科學研究、涉及宗教的教學內容或有宗教相關內容的選修課程、有宗教信仰的教師和學生的管理、外籍教師和學生的活動、交流、英語沙龍等社團活動的管理、網絡管理及交流等方面。在宗教教育管理方面做到沒有漏洞、不留空白，通過完善、健全的管理制度，提高認識，增強意識，明確責任，形成全校師生共同參與、共同努力的宗教管理體系。

（四）建設兩支隊伍

教師骨干和學生骨干是大學生宗教觀教育的重要力量保障。這兩支隊伍的能力、素質、思想、理念決定著教育的實際效果。

1.教師骨干隊伍由馬克思主義理論教師、中青年教師和學生工作者三部分組成。“馬克思主義理論”課教師是大學生宗教觀教育的主體，他們對馬克思主義宗教觀的認知在很大程度上決定著大學生的認知。中青年教師隊伍是授課主體，他們視野開闊、思維活躍，受學生的喜愛甚至崇拜。這些教師的人生觀、價值觀、宗教觀會在教學過程中和課外交往中，對學生產生潛移默化的影響。學生工作隊伍包括班主任、輔導員，他們與學生聯系緊密，是學生成長道路上的引路人。因此，高校應重視教師隊伍的建設，加強理論培訓，提升專業素質;增強政治敏感度，及時發現問題;提高主觀能動性，使他們積極主動地開展教育引導工作，確保馬克思主義宗教觀教育的實效性。

2.學生骨干隊伍包括學生干部和學生黨員。學生骨干發揮榜樣示范和橋梁紐帶作用。第一，要加強對他們的科學無神論教育，提升辨別邪教的能力;第二，加強黨、團組織對學生骨干的培養教育，幫助他們建立正確的馬克思主義宗教觀;第三，加強學生骨干隊伍的心理素質和自我調節能力，避免因情緒問題被不良宗教利用;第四，加強學生骨干對崇高理想信念的追求，樹立正確的人生觀;第五，加強學生黨員對黨的理論學習，明確黨章要求、黨員不能信仰宗教。

（五）把握三個關鍵

1.多元渠道構建馬克思主義宗教觀教育長效機制。單一的教育手段難以解決宗教對大學生思想產生的復雜多變的影響，所以在實際開展各項具體工作時，要注重開辟多個渠道，并且注重有機結合，協同工作，聚成教育合力，形成馬克思主義宗教觀教育的長效機制，切實取得教育實效[2]。第一，要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，同時思想政治理論課教師和輔導員也應成為學生首要的求助對象。為了找準切入點，及時解決大學生關心的熱點、難點問題，思想政治理論課教師需要研究和把握好大學生的思想、心理及行為特征，使教學內容更具有針對性，緊跟時代要求和大學生的實際需求。第二，開辟馬克思主義宗教觀教育專設渠道。創設馬克思主義宗教觀教育的專設渠道是除了思想政治理論課教學主渠道之外的一個重要途徑，面向大學生開設宗教相關的選修課，通過這些課程講解宗教的相關文化知識，使學生全面了解宗教，從而正確認識馬克思主義宗教觀、黨和國家關于宗教的政策和方針等，以此推動高校的馬克思主義宗教觀教育。第三，積極開展第二課堂，進行馬克思主義宗教觀教育，充實高校宗教觀的教育內容，形式新穎，覆蓋面廣，讓大學生易于接受，樂于參加，從而達到教育效果，提高學生的素質和修養。例如：通過舉辦主題活動、學術講座、學生干部培訓、新生入學教育、大學生黨課、團課等，對學生進行馬克思主義宗教觀的主題教育。加強管理，通過制定和完善相關制度，在學校的行政管理、學習管理、生活管理等制度之中，體現并貫徹黨和國家的宗教方針政策。同時，貫徹宗教與教育相分離的原則，按照法律相關規定管理大學生在校內的宗教行為和活動，遵守學校的規章制度。此外，咨詢教育也是一個重要途徑，大學生信仰宗教的一個重要原因是現實困惑所引發的心理問題無法得到撫慰，因此我們可以結合學生的具體思想狀況，在心理、職業、學習咨詢等過程中有針對性地進行馬克思主義宗教觀教育。

2.深入開展相關理論研究，加強當代大學生馬克思主義宗教觀教育的學術支撐。成立宗教研究機構，加強宗教學基礎研究和學科建設，加強與國外相關學科的交流合作，組建高素質的宗教學教學研究隊伍，對豐富大學生的人文知識、提高大學生的人文素養有極大的幫助。同時，大學生可以在馬克思主義宗教學理論觀點的指導下，更加理性、客觀地對待宗教，正確面對和處理宗教及其相關問題，進而做出正確的信仰選擇。

新時代的大學生馬克思主義宗教觀教育研究仍然面臨很多新問題。首先，“00后”已經成為當前高校的學生主體，這些成長于網絡時代，深受新媒體影響的青年一代，對宗教的認知和宗教信仰都發生了變化。其次，宗教問題的特點是具有長期性和根本性，科學世界觀的教育和宗教基本知識的宣傳要想取得實效，一要充分發揮現有的人文素質、道德、思想政治教育資源的作用，實現嵌入式發展;二要厘清宗教自身的學科屬性和目標定位，在建構相對獨立的理論體系和實踐機制的基礎上，積極應對學界的爭議和分歧，正確處理馬克思主義宗教觀教育嵌入式發展與相對獨立發展之間的矛盾。

3.及時歸納總結經驗，與時俱進。高校馬克思主義宗教觀教育要與時俱進，緊跟時代發展，結合大學生的實際情況，不斷總結經驗，及時調整教育理念。第一，做好頂層設計，加強組織領導，落實主體責任。高校黨委要高度重視大學生的馬克思主義宗教觀教育，強化組織領導，做好統籌工作，實現學校宣傳、統戰、教務、馬克思主義學院等各相關部門協調合作的工作機制，在課程建設、教學指導等方面不斷改進，加強課堂意識形態陣地管理，保證宗教觀教育教學質量，確保馬克思主義宗教觀的指導地位[3]。第二，規范教材選用，優化教學內容，創造性地開展教學活動。選用教材時，涉及宗教相關的內容，首先要選用國家統一編寫，經過審查可以使用的教材。有條件的高校可以通過學習最新的宗教學基本理論和成果，組織專家和骨干教師編寫相關的教輔材料，將馬克思主義宗教觀同中國特色社會主義宗教理論、黨對宗教的方針政策、宗教文化基本知識、國內外宗教工作的形勢和熱點問題，有機融為一體。第三，加強互聯網建設和管理。當代大學生是互聯網時代成長的一代，接受信息的渠道多元繁雜，高校需要加強互聯網的建設和管理，牢牢抓住馬克思主義宗教觀教育在網絡陣地的主動權，提高大學生思想政治教育的網絡話語權，從而筑牢大學生馬克思主義宗教觀教育的網絡陣地。

參考文獻

[1]習近平.全面提高新形勢下宗教工作水平[N].人民日報，2016-04-24（01）.

[2]劉麗敏.新時代高校加強大學生馬克思主義宗教觀教育的五個關鍵[J].思想教育研究，2019（4）：98-102.

[3]何虎生.馬克思主義宗教觀中國化的最新成果[J].中國宗教，2016（5）：35-37.

Construction of Education Path of Contemporary College Students Religious View of Marxism

YAN Hong-min

（School of Materials Science and Engineering， Shenyang Aerospace University， Shenyang，

Liaoning 110136， China）

Abstract： The education of contemporary college students religious view of Marxism is facing new situation and challenge. It is an important part of ideological education to help college students to establish a correct view of religion. This paper analyzes the problems existing in the current education of college students religious view of Marxism and the reasons for its formation， and explores the effective path of the education of college students religious view of Marxism. The contemporary religious view education mechanism of “following three principles， keeping two bottom lines， improving the two systems， building the two teams of teachers and students and grasping the three keys” is proposed， which is highly innovative and operable， and provides a valuable reference for the education of contemporary college students religious view of Marxism.

Key words： college students; religious view of Marxism; education path