新時代“大慶精神”驅(qū)動下地方特色高職青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同與養(yǎng)成實踐機制探析

王昊宇

（大慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，黑龍江 大慶 163000）

一、研究背景

黨的十九大報告明確指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點。高等職業(yè)院校是弘揚和培育社會主義核心價值觀的主陣地，青年教師作為高校教師的主體，他們與學(xué)生群體的距離最近，是培育和踐行社會主義核心價值觀的先鋒力量，是影響大學(xué)生價值觀的最主要社會群體。因此，探究高職院校青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同和養(yǎng)成實踐機制意義重大［1-3］。

目前，針對青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同和養(yǎng)成實踐機制的相關(guān)研究，鮮有聚焦社會文明氛圍與社會主義核心價值觀培育的相互促進(jìn)關(guān)系，本文將以此為切入點，創(chuàng)新豐富社會主義核心價值觀培育機制的路徑，繼而發(fā)揮社會文明氛圍增進(jìn)領(lǐng)悟社會主義核心價值觀精神價值的重要作用［4-5］。

本文將以大慶市的特定氛圍——爭創(chuàng)全國文明典范城市為背景，深入挖掘在鞏固文明城市創(chuàng)建成果過程中蘊含的人文精神，與“大慶精神”“鐵人精神”等油城特有的紅色資源充分整合，形成具有時代意蘊的新時代“大慶精神”，并將新時代“大慶精神”融入大慶當(dāng)?shù)馗呗毲嗄杲處熒鐣髁x核心價值觀認(rèn)同和養(yǎng)成實踐機制中，旨在全面提升高職青年教師社會主義核心價值觀培育的實效性，使高職青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同養(yǎng)成教育展現(xiàn)地方特色和時代風(fēng)采。

二、依托新時代“大慶精神”培育高職青年教師社會主義核心價值觀的邏輯必然

大慶市作為“因油生、因油興”的國家老工業(yè)基地，擁有眾多特色紅色資源，這些紅色資源是中國共產(chǎn)黨革命精神的精華、紅色傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，也是當(dāng)代社會主義核心價值觀的“源頭”和“活水”，可作為社會主義核心價值觀認(rèn)同養(yǎng)成教育的重要載體［6-7］。

（一）新時代“大慶精神”價值意蘊——以爭創(chuàng)全國文明典范城市為背景

從一棟“干打壘”到現(xiàn)如今的全國文明城市，伴隨著大慶油田的開發(fā)建設(shè)，“大慶精神”的內(nèi)涵也在不斷豐富完善。當(dāng)前，大慶市正處于爭創(chuàng)全國文明典范城市的關(guān)鍵時期，全市上下、多措并舉，將社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各個方面，致力營造崇德向善、文化厚重、和諧宜居、人民滿意的創(chuàng)城氛圍，全市范圍內(nèi)“文明之光”處處閃現(xiàn)，與“大慶精神”“鐵人精神”等地方特色紅色文化形成合力，匯聚起建設(shè)“新大慶”的強大精神力量，為“大慶精神”賦予新的時代內(nèi)涵及價值意蘊，是激勵全市人民不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財富。

（二）新時代“大慶精神”開發(fā)利用與高職青年教師社會主義核心價值觀培育的同一性

高職院校依托新時代“大慶精神”挖掘文明城市創(chuàng)建過程蘊含的寶貴人文精神，充分開發(fā)和利用油城歷史文化以及特有紅色資源的道德滋養(yǎng)作用，將為青年教師社會主義核心價值觀的培育打好文化底色，繼而充分發(fā)揮新時代“大慶精神”的育人功能。

三、依托新時代“大慶精神”構(gòu)建高職青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同實踐機制

（一）系統(tǒng)學(xué)習(xí)，“知識層面”培育并踐行社會主義核心價值觀

高職院校可將青年教師社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)教育與新時代“大慶精神”理論學(xué)習(xí)充分結(jié)合。一方面，學(xué)校層面應(yīng)加強頂層設(shè)計，有效整合大慶當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，深入挖掘全國文明城市創(chuàng)建過程中蘊含的人文精神，將新時代“大慶精神”集成式融入社會主義核心價值觀的理論闡釋環(huán)節(jié)；另一方面，借助校園內(nèi)部社會主義核心價值觀傳播和教育網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)新青年教師社會主義核心價值觀主題教育活動。例如定期推送社會主義核心價值觀、“大慶精神”“鐵人精神”系列微黨課、新時代“大慶精神”內(nèi)涵解析、“文明大慶”公眾號素材等，幫助青年教師在理論水平和邏輯結(jié)構(gòu)上明確國家、社會、公民三個層面的關(guān)系，強化青年教師對社會主義核心價值觀的理論認(rèn)同，從“知識層面”培育并踐行社會主義核心價值觀。

（二）選樹宣傳，“情感層面”培育并踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀情感認(rèn)同是指認(rèn)同主體對社會主義核心價值觀形成的肯定、接受、滿意并贊同的一種情感體驗和情感趨向，情感認(rèn)同引領(lǐng)知識認(rèn)同，更是知識認(rèn)同的全面升華［8］。高職院校可結(jié)合自身實際，推出系列喜聞樂見的選樹宣傳活動，如“文明城市我代言”“校園文明大使”評選、“大慶精神宣講團(tuán)”評選等系列活動，旨在依托新時代“大慶精神”將社會主義核心價值觀的內(nèi)容變得更加生動飽滿，進(jìn)一步貼近教師的現(xiàn)實生活，強化青年教師對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同，使教師從“情感層面”培育并踐行社會主義核心價值觀。

（三）教研立項，“認(rèn)知層面”培育并踐行社會主義核心價值觀

科研是高校知識分子相較于其他群體較為獨特的理論與實踐方式，也是其將社會主義核心價值觀融入自己生活世界的獨特路徑［9］。高職院校可結(jié)合自身實際情況，對社會主義核心價值觀養(yǎng)成的教育教學(xué)改革、大慶當(dāng)?shù)丶t色資源育人功能研究等相關(guān)選題給予政策傾向，鼓勵青年教師將社會主義核心價值觀與教學(xué)實踐相融合，在教科研課題研究中進(jìn)一步增強對社會主義核心價值觀的知識認(rèn)同與情感認(rèn)同，促使兩者形成良性循環(huán)，在“認(rèn)知層面”培育并踐行社會主義核心價值觀。

四、依托新時代“大慶精神”構(gòu)建高職青年教師社會主義核心價值觀養(yǎng)成實踐機制

（一）將新時代“大慶精神”集成式融入“課程思政”建設(shè)

高職院校可充分發(fā)揮課堂主渠道作用，引導(dǎo)青年教師將新時代“大慶精神”作為開展“課程思政”建設(shè)的理念引領(lǐng)，深入挖掘?qū)I(yè)課程知識點中蘊含的社會主義核心價值觀元素，引導(dǎo)青年教師在“課程思政”教學(xué)實踐過程中，自覺踐行社會主義核心價值觀的同時，傳播社會正能量。

1.豐富社會主義核心價值觀“課程思政”素材庫建設(shè)

以社會主義核心價值觀三個層面（國家層面、社會層面、個人層面）為主線，依托新時代“大慶精神”豐富社會主義核心價值觀“課程思政”素材庫建設(shè)。

（1）國家層面：緊扣中華民族偉大復(fù)興的中國夢，融入新時代“大慶精神”教育內(nèi)容，培養(yǎng)高尚家國情懷。

（2）社會層面:結(jié)合《大慶市民文明手冊》，以創(chuàng)建全國文明典范城市為抓手，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的公德操守。

（3）個人層面: 弘揚新時期“鐵人精神”，培養(yǎng)新時代技術(shù)技能型人才。

2.加強社會主義核心價值觀“課程思政”教學(xué)設(shè)計

基于高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將社會主義核心價值觀“課程思政”元素輔以喜聞樂見的教學(xué)實踐形式，突出“講故事—現(xiàn)內(nèi)涵—明目標(biāo)”遞進(jìn)式育人模式，全面提升社會主義核心價值觀的育人效果［10］。下圖為利用“講故事—現(xiàn)內(nèi)涵—明目標(biāo)”遞進(jìn)式“課程思政”實踐育人模式解析“大慶精神”的具體案例（見圖1、圖2）。

圖2 突顯升華“大慶精神”蘊含的教育精神

（二）將新時代“大慶精神”集成式融入階段性教學(xué)實踐

依托新時代“大慶精神”創(chuàng)新階段性教學(xué)實踐形式，可作為高職青年教師踐行社會主義核心價值觀的重要載體。一方面，將大慶當(dāng)?shù)氐奈幕c課程教學(xué)設(shè)計結(jié)合起來，充分發(fā)揮大慶紅色文化教育實踐基地的作用，探索體驗式紅色文化育人模式（例如油井旁的第一堂板凳課等）；另一方面，將新時代“大慶精神”與校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來，依托新時代“大慶精神”營造校園特色文化，通過校園環(huán)境引導(dǎo)青年教師的認(rèn)知，實現(xiàn)新時代“大慶精神”與青年教師社會主義核心價值觀建設(shè)的有機統(tǒng)一，引導(dǎo)青年教師形成正確的價值觀念，全面鞏固校園精神文明建設(shè)。

五、結(jié)語

在新時代“大慶精神”的驅(qū)動下，構(gòu)建具有地方特色的高職青年教師社會主義核心價值觀認(rèn)同與養(yǎng)成實踐機制，將有效帶動大慶當(dāng)?shù)馗咝５木裎拿鹘ㄔO(shè)，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為青年教師自覺意識和價值追求，通過自身言行正向引導(dǎo)青年學(xué)生群體，鞏固和提升大慶“全國文明城市”創(chuàng)建成果，助力城市向全國文明典范城市昂首邁進(jìn)，用創(chuàng)典范的實際成效，奮進(jìn)新征程、建功新時代。