高中體育教學中創新改革模式與運用

王松平

摘要：隨著經濟技術的快速發展，我國的教育模式發生了翻天覆地的變化，傳統的教育模式已經不再適合現在的教育環境了，究其原因是學生對于知識的認知發生了變化。這就要求教師在進行教育教學時要進行課程改革和課程創新，讓學生學習到更多的知識。尤其在高中階段，學生面對升學的壓力，更多的精力會用到學習文化課當中，忽視非文化課的學習，這時作為高中體育教師就需要充分發揮出學生的主動性，提升課堂氛圍，那如何做呢？教師分析高中階段學生的具體情況，根據具體情況進行教學的創新與改革，讓學生愛上體育課，也讓體育課更好地促進學生全方位的發展。

關鍵詞：高中體育;教學創新;改革模式;運用

在當前教育形勢下，學校越來越注重學生的全方面發展，在小學、初中、高中階段相繼設立體育課、美術課等非文化課課程，但是高中階段非文化課的課程推進相對來說比較困難，究其原因有兩點：一是學生面臨著升學的壓力，無法全身心地投入到非文化課課程學習中，二是教師和家長的引導不到位，沒有很好地向學生傳遞進行非文化課教學的重要性。因此，在高中體育教學階段，教師首先要將學習體育的重要性告知學生，讓學生明白其中的意義，接著教師需要結合學生的具體情況來進行教學改革，讓學生在體育課上收獲更多。

一、高中體育教學中存在的問題

新課改下，對于教師的要求是提升教學水平，進行課程模式的創新改革。那么教師如何進行創新改革？首先教師需要找到教學中存在的問題，再針對問題進行分析，結合學生的具體情況進行教學模式的改革。當前形勢下，高中體育教學中會有很多問題是亟待解決的，例如：學生的身體差異性，會導致有些體育項目無法完成，教師需要因材施教，把握好度;教學形式落后，會導致學生沒有更高的熱情參與到課程中;基礎設施不健全，會導致學生只掌握了知識層面。

二、高中體育教學創新改革的對策

面對高中體育教學亟待解決的問題時，學校與教師需要進行系統地分析，進行教學模式的改革創新，讓學生認識到體育課的重要性，讓學生融入到課程當中，教學模式的改革創新可以從以下四方面來進行：

1.確立一個全面發展的教學質量觀

在教學過程中，教師是教學的主體，學生是學習的主體，學生的知識獲取主要源于教師，因此教師要樹立一個全面發展的教學觀，幫助學生成為一個全面發展的人才。

例如，在進行籃球授課之前，教師要告訴學生學習籃球的重要性，而不是只教會學生如何打籃球。籃球是一個團體項目，需要團隊之間的相互配合，就像現在我們在高中階段學習，遇到不懂的問題可以跟同學組合成為小團體，一起解決問題，擁有團隊意識，對于以后工作也是有幫助的，因為現在的社會需要團隊協作。

2.豐富教學手段

“沒有學不會的學生，只有不會教的教師。”從這句話中可以看出教師在教學過程中發揮著重要的作用。現階段經濟飛速發展，信息技術、科技技術也在逐步創新，教師在進行高中體育教學時要利用新技術，豐富自己的教學手段，來吸引學生興趣，讓學生融入課題，在新技術和新教學手段下更好地掌握體育知識，達到強身健體的效果。

例如，在進行乒乓球授課時，教師可以利用多媒體教學，播放我國乒乓球運動員比賽的視頻，通過視頻，讓學生感受到“小球帶大球”的真正地意義以及乒乓球的比賽規則，達到事半功倍的效果。了解比賽規則之后，教師即可進行系統教學，教學生如何打球，在此過程中，可以讓學過乒乓球的學生當助教，來進行情景模擬教學，帶動學生興趣，也鍛煉助教學生的自信心。

3.注重培養學生的體育情感

教師的職責是：教書育人。從這句話可以看出，教師不僅僅是知識的傳播者，更是幫助學生樹立正確人生觀的指引者。因此在進行體育課程教學時，教師不僅要教會學生掌握各項體育項目，還要進行正確的人生觀引導，培養學生的體育精神、團隊意識和競爭意識。

例如，在進行排球授課時，教師可以利用多媒體播放中國女排參加體育賽事的視頻，通過視頻播放，詢問學生從視頻中感悟到了什么？試想，如果沒有全隊人員的齊心協力，會贏得最后的勝利嗎？如果沒有體育精神，在受傷的情況下會毅然決然地繼續比賽嗎？答案肯定是不會。體育課教會學生的不僅是體育項目，更是體育項目背后的體育精神和團隊意識，一旦體育精神和團隊意識形成，對于學生今后的發展也是非常有利的。

4.建立一個科學的考評標準

文化課的高低決定了可以上什么樣的大學，我們的體育課也有屬于它自己的考核標準，考核標準是判斷學生這節課有沒有學會的關鍵。在高中階段學生不重視體育課，在體育課上基本就是放松放松，加入考核標準，會讓學生有興趣、有動力去學習，因為他們這個階段自尊心很強，不想輸給任何人。

例如，在進行籃球授課時，這堂課的主題是：三步扣籃動，教師在講解動作之前要確立考核標準，如：10次三步扣籃，完成8次以上為優，6次以上為良，6次以下為不及格，通過考核標準的確立，激發學生自尊心，促進學生更好學習，達到事半功倍的效果。

總而言之，不管是學校和教師也好，不管是學生和家長也好，都要從長遠發展來為學生考慮，因此在高中學習階段，學生應該而且必須要全身心地進行文化課程的學習，這樣做是為了更好地考入一個理想的學校，擁有一個完美的人生，除了努力完成文化課程之外，學生也應當進行體育課、美術課等非文化課學習來提升自己的綜合素養，教師也應該充分發揮自己的專業性，進行課程的改革和創新，讓學生更好地融入到體育課程中。

參考文獻：

[1]孫麗琴.高中體育教學的創新性改革模式之我見[J].教育教學論壇，2013，（27）：44.

[2]嚴立.芻議高中體育教學中創新改革模式與運用[J].當代體育科技，2012，（28）：40.