余勝泉：《泛在學習的資源組織模型 及其關鍵技術研究—學習元的理念、技術和應用》

余勝泉

北京師范大學教授、博士生導師，未來教育高精尖創新中心執行主任、“移動學習”教育部—中國移動聯合實驗室主任，兼任國家基礎教育信息化教學指導委員會副主任、教育部智慧教育試點示范專家委員會委員、教育部全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專家組副組長等學術職務，入選教育部新世紀優秀人才支持計劃、國家百千萬人才工程，被人力資源和社會保障部授予“有突出貢獻中青年專家”榮譽稱號，獲國務院政府特殊津貼。主持各類研究項目80多項;在各類學術雜志與學術會議上發表學術論文240多篇，出版專著5本，獲得國際標準1項，專利、軟件20余項，獲國家基礎教育教學成果獎1項，全國教育科學研究優秀成果獎2項，美國 IMS Global Learning Consortium Learning Impact Awards獎1項;中央電化教育館優秀研究成果獎1項。

本研究針對數字化學習資源缺乏生成性、進化性、情境適應性等方面的問題，在學習對象技術的基礎上更進一步，提出一種能更好地支持非正式學習形態、滿足泛在學習需求、能動態適應的新型學習資源描述和封裝的機制—“學習元”（Learning Cell），這種新的資源組織形式滿足可進化發展，可支持社會網絡共享，可基于語義聚合，具備對環境和用戶的適應性等要求。研究突破了美國SCORM體系中Learning Object的靜態學習資源觀，彌補了當前學習資源技術在過程性信息與學習的社會認知網絡共享缺失、資源智能適應性不足、內容難以進化等方面存在的缺陷，為泛在學習環境下的學習資源的設計與共享提供了理念支撐和技術保證。

頒獎詞

該研究提出了以情境性、社會性、進化性為核心特征的學習元（Learning Cell）資源模型，設計了基于情境感知學習服務的資源動態聚合與社會知識網絡生成機制，突破了美國SCORM體系中靜態學習資源的框架，成為教育領域第一個在ISO通過的、由中國主導的國際標準。