新版職教專業：服務支撐智能建筑與管理

中國職業技術教育學會會長 魯昕

黨的十九屆五中全會提出到2035年基本實現社會主義現代化遠景目標，要把我國建設成制造強國、質量強國、科技強國、文化強國、教育強國、人才強國、網絡強國、體育強國、交通強國、貿易強國。實現新目標、完成新任務，必須大力發展現代職業教育，教育要與黨和國家事業相適應，教育要與老百姓需求相切合，教育要與國家綜合實力、國際地位相匹配。

中國職業技術教育學會會長魯昕，從習近平總書記引領數字經濟發展、十四五強國建設目標任務與舉措、新版職教專業服務數字中國建設、智慧城市建設專業服務支撐舉例等方面作主旨報告。

數字經濟：世界經濟增長的重要引擎

魯昕談到，自2016年二十國集團領導人杭州峰會上，數字經濟作為一個經濟時代的定義在全世界成為共識以來，我們國家的數字經濟實現了跨越式發展，延伸到大數據、人工智能、區塊鏈、量子科技、碳達峰碳中和等諸多領域，數字化轉型整體驅動著生產方式、生活方式和治理方式的變革。她強調，近年來，我國數字經濟規模占GDP 的比重持續攀升，到2025年有望突破55%，數字經濟已成為世界經濟增長的重要引擎，也成為我們國家發展實現“變道超車”的關鍵舉措。她認為，一個國家或地區的經濟是否實現發展，很重要的一個指標就是數字經濟總量占GDP 的比重，這是整個建筑行業以及職業教育面臨的新的時代背景和歷史方位。

強國建設：“十四五”時期重要目標任務

魯昕表示，“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要明確了“十四五”時期經濟社會發展的主要目標和重要舉措，其中最重要的一點就是實施“強國”戰略、實現“強國”建設，尤其是要加快數字化轉型，建設數字中國，在這樣的背景下探索建筑行業的高質量發展具有十分重要的意義。報告中，魯昕列舉了“十四五”時期十大數字化應用場景和5G+工業互聯網十大典型應用場景案例，并以華為城市數字化轉型為經典案例，深刻剖析了數字化轉型背景下各行業應用場景發生的深刻變革，她指出，“場景”就是“崗位”，對接崗位是職業教育的最大特點，為數字化應用場景培養具備數字化知識、數字化技術、數字化技能的人才，是職業教育的重要使命。

魯昕指出，中國職業技術教育學會始終瞄準科技進步和產業優化升級的方向，推動專業升級和數字化改造，2020年學會組織19 大類專業相關領域的26 位院士和專家學者，深度指導和參與新版職業教育專業目錄的修（制）定工作，新版職教專業19 個專業大類、97 個專業類、1349 個專業覆蓋智能建設所有場景。她強調，新版職教專業堅持中等職業、高等職業和職業本科一體化銜接，從宏觀層面來講，新版職教專業堅持服務數字中國建設、服務數字經濟健康發展、服務數字經濟人才培養、服務數字社會人才培訓。從微觀層面來講，新版職教專業致力服務數字智能建筑、服務智慧城市管理、服務智慧城市人才培養、服務智慧城市人才培訓。