翰墨飄香 一路前行
——記芙蓉區育才第三小學書法教育

◆張望（長沙）

（作者系育才第三小學書法教師）

書法是中華民族傳統文化中的瑰寶。坐落在長沙美麗的圭塘河畔的芙蓉區育才第三小學堅持弘揚書法教育，力爭讓學校成為一所“質量保證、書法領先、藝體見長”的學校并在發展中一路憧憬，一路求索，一路成長。

一、頂層設計，構建辦學愿景

育才三小以“識禮儀、通國學、習技法、傳文化”為書法教育的四個維度，并以此培養具備沉靜文雅精神氣質的學生與老師。“識禮儀”結合學校校訓“禮、樂、敏、達”中的“禮”，重在培養學生的氣質與舉止，在書法學習中培養儒雅清和、“不激不厲、風規自遠”的書卷氣。“通國學”指的是學生在書法學習中可以更多接觸古典詩詞文賦、經典警句并以此為書寫創作內容，這個習字的過程也是與國學對話的過程。“習技法”是書法教學的重要內容，書法課堂全校鋪開，“書法大觀園” “翰墨飄香”等書法社團的開放，是向學生傳授傳統的書寫技法的主陣地。從甲骨篆籀，到真草隸行，從鐘張羲獻的傳世墨寶，到歐顏柳趙的碑刻銘文，這是學生觸碰歷史沉淀、感受文化淵遠的最真切的方式。學好中國書法，傳承和發展中華國粹，是對每一位孩子“傳文化”的要求。

書法 黃北辰

書法 羅壬彤

書法 鐘芮儀

書法 羅壬彤

書法 鐘妙穎

二、熏陶感染，營造學習氛圍

一所學校的書法氣息是從每一位老師、每一位學生的身上散發出來的。學校經常組織師生參加各類書畫展，參觀書法特色學校，同時邀請書法家多次來學校參觀指導，輔導師生進行書法訓練，形成了良好的書法學習氛圍。學校書法工作室面向老師們開放，工作之余老師們會在工作室進行書法練習，在學習書法過程中既學習了知識，也收獲了寧靜與休閑。

三、硬件投入，完善學習條件

經過多年的發展，學校已經建成了功能完備的書法教育場所“璞玉堂”，其中包含兩間專業書法教室、書法展廳、教師書法工作室和書法文化長廊。“工欲善其事，必先利其器”，學校根據教師和學生的實際要求，為學生量身打造定制了筆架、鎮尺、筆洗、毛氈、筆擱、硯臺、帖架、水寫布等書法工具。同時為了展示學生書法學習成果，學校每年面向畢業班學生征集優秀書法作品，并將入選作品刻在文化景觀石上，布置在校園內以及校門口的社區公園內，如今四十余個書法石刻作品已經成為了一道靚麗的風景線。

四、夯實常規，提升書法素養

課堂教學是書法教育的核心，學校現有書法專職教師兩名，面向全校學生每周開設一節書法課，一、二年級重點進行硬筆書法學習，三到六年級重點進行毛筆字練習。學校制定詳細教學大綱級教學要求等規章制度，明確了學生學習的基本內容、學生學習的基本要求，以及各階段預期要達到的效果，這些都為常規教學提供了方向性的指導。

經過多年的努力，育才三小書法教育取得了非常可觀的成績，先后被評為全國書法實驗學校、湖南省書法示范學校、芙蓉區書法教師培訓基地。學校先后有千余名學生在國家及省市區書法比賽中獲獎。學校也在弘揚書法教育的征程中逐步打造出了自己的教育品牌。