普通高中開展擊劍選項課的可行性分析

宋燁 余敏

中圖分類號：G885 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-035-03

摘 ?要 ?本文采用文獻研究法、問卷調查法、邏輯分析法對南昌市第十中學擊劍選項課開展現狀進行研究，以了解擊劍選項課開設的現狀、存在的問題、找出解決問題的途徑，為南昌市第十中學乃至全省其他學校更好地開設擊劍選項課教學提供參考。

關鍵詞 ?南昌市第十中學 ?擊劍運動 ?選項課

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以南昌市第十中學2019、2020級的學生、學校現有師資、開展擊劍運動的場地器材情況為調查對象。

（二）研究方法

1.文獻研究法。通過CNKI中國期刊數據庫和方正數字圖書館檢索有關擊劍教學與訓練方面的文獻資料和相關文件，搜集并整理近十年以來的有關高中選項課等教學資料。了解本領域的研究現狀和前沿動態，尋求解決現實問題的新思路，為本研究奠定理論基礎。

2.訪談法。對相關專家、學者、擊劍俱樂部教練、省擊劍協會工作人員以及高中教學經驗豐富的一線教師進行詳細訪談，廣泛聽取意見，為研究實踐提供指導。

3.邏輯分析法。對搜集的資料和統計的結果使用邏輯的方法進行分析，歸納總結出南昌市第十中學擊劍特教學實踐中存在的問題，并提出相應的解決辦法。

4.調查法。根據研究目的，設計《南昌十中學生及家長調查問卷》，針對不同群體進行問卷調查，為研究提供數據支撐。

二、研究結果分析

（一）開展擊劍選項課符合新課標內容要求

高中體育與健康課程標準明確課程內容包括球類運動、田徑類運動、體操類運動、水上或冰雪類運動、武術與民族民間傳統體育類運動和新興體育類運動6個運動技能系列。普通高中開展擊劍選項模塊教學符合課程標準的內容要求，既能豐富學校體育選項課項目，還能滿足中學生對運動技能多樣化的需求。

（二）學校擊劍課教學的現有基礎

自2017年南昌十中引進擊劍運動項目以來，為了讓擊劍運動項目在學校得到更好的發展，本著學會、勤練、常賽等工作原則，以課堂教學、課外鍛煉、大課間活動、訓練與競賽等活動為抓手，讓這項古老的運動走進師生的視野，融入學生的學習和活動中。

從表1、表2中可以看出，目前學校擊劍運動課程教學內容簡單、教學方法單一、學練方式偏重于競技化，沒有比賽和考核，主要還是停留在體驗課的階段。教練的教學方法趨于訓練模式，教學的內容也缺少系統設計。雖然這種體驗課的方式與正式開設擊劍選項課的標準還有一定差距，但是這種體育課的方式一方面讓擊劍運動進入了學生視野，激發部分學生的興趣;另一方面為學校開設擊劍選項課奠定基礎。

（三）開設擊劍選修課的意義

1.培養學生學科核心素養。擊劍是一項優雅而獨特的貴族運動，蘊含著豐富的歐洲文化，融合了悠久的歷史，特別重視禮儀的運動方式。在擊劍訓練課中，學生可以提高協調、靈敏、柔韌、速度、力量等綜合體能素質，在教學比賽中提高專注、反應、判斷和決策能力，還能夠增強自信，成就強大內心。長期參與擊劍運動技能的學習與比賽，能夠很好培養學生的運動能力、健康行為和體育品德等學科核心素養。

2.促進學校體育學科建設。開設擊劍項目的選項課需要系統設計校本教材、培養部分師資、配備體育器材、建設專業場地等必要條件。為了勝任新課程內容的教學任務，學校的體育教師也需要不斷學習、研究、練習。課程開設成功既能豐富體育學科選項教學內容，又能提高學校體育教師的教學、教研能力，這些工作對推動學校體育學科建設意義重大。

3.擊劍選項課受歡迎程度

隨機抽取2019級和2020級共計621名學生進行了調查（表3），期待學校開設擊劍課選項課的人數占比94.35%，說明大部分同學希望學校開設擊劍選項課，學校開設擊劍選項課的學生基礎較好，這可能與目前學校開設的擊劍體驗課有關。學生通過擊劍體驗的學習后慢慢對這項運動產生了興趣，想繼續系統學習。

（四）開設擊劍選項課的基本條件

1.體育師資情況

從上表4、5、6中可以看出，學校擁有一支學歷較高，職稱結構相關合理的老、中、青體育教師隊伍，大部分教師集中在本科以上學歷，近30%的教師具有碩士研究生學歷。29歲以下的青年教師的比例達41.18%，他們精力旺盛、渴望得到更多的鍛煉和成長機會，樂于接受新鮮事物，這些年輕教師為學校擊劍特色項目建設可以作出更多貢獻。正副高級教師有4人，他們教學訓練經驗豐富，這些高級職稱、高學歷教師能有效保障課堂教學質量。在專業教師方面，有2位教師通過培訓獲得了初級教練員資格，能夠基本滿足教學需求。

2.擊劍器材及場地情況

學校有兩個校區，57個班級，只有兩個室內訓練場，5個標準劍道，8個人型靶，沒有配置裁判器和教練服。為了讓更多的學生深度參與擊劍運動學校配置了600把塑料劍，為很多初學者提供一個相對安全的學習環境（表7、表8）。但是對于擁有57個班級、3000多名學生的學校，這樣場地器材配置還是難以滿足日常的教學和訓練需求的。

3.擊劍校本教材開發情況

目前，學校所積累下來的主要是外聘教練員的一些上課教案，校本教材還未開發形成。但是在2021年3月份，學校為了更好地貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進新時期體育工作的意見》的文件精神，專門召開了加強學校體育工作的會議，特別明確了擊劍運動校本教材開發的要求以及完成的時間。

三、結論與建議

（一）結論

1.學校在高中階段開設擊劍選項課教學符合新課標的內容要求，擊劍運動的項目特征滿足學生運動能力、健康行為、體育品德等體育學科核心素養的培養需求。

2.學校大部分學生對學校開設擊劍選修課，學生基礎較好，意向選課的學生人數較多。

3.學校領導非常重視。制定青年教師的培訓計劃，今后會有更多的年輕教師能夠更好地勝任擊劍項目的教學工作。

4.學校的場地器材、校本教材開發相對滯后，相比同類學校現有的器材和場地已經實屬不易，但還是難以完全滿足教學需求。

（二）建議

1.加強師資隊伍建設。鑒于目前國內擊劍運動教師缺乏的現狀，學校可以借助省擊劍協會資源加強對校內年輕教師培訓力度。目前學校年輕教師的比例較高，他們身體素質好，接受新事物的能力強，可利用寒暑假期對他們進行培訓，通過40～50課時的培訓，基本可達到滿足基本技術教學的水平，以此保障體育與健康課程的開展。

2.場地器材。逐年增加投入，一方面根據學生參與程度和發展需要，逐步采購擊劍器材，另一方面充分利用承辦國家、省、市比賽的契機不斷完善場地條件。

3.開發特色校本教材。結合學校開設擊劍選項的實際情況，借助校外教練、協會、高校專家等方面的力量有序開發各劍種校本教材，建議利用一到兩年的時間順次完成重劍、花劍、佩劍等校本教材。

4.完善保障機制。在新項目的開設之初，為難免出現各種始料未及的問題，要提前做好組織機構、評價標準、管理制度、經費保障等幾個方面的保障機制，如此可不斷激發教師的積極性和主觀能動性。

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