新形勢下高職體育課程教學改革的研究

劉望忠

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）10-058-01

摘? 要? 教育改革也是為了讓學生在接受教育之后能更適應社會的生存，也是變相地為國家輸送新的優秀人才。因此，如今的教育界也在不斷探索改革的方向和道路，目標也是為了社會人才的培養。高職體育作為人才綜合素質培養的重要組成部分，其在教育過程中的意義也極為重大。本文將對新形勢下高職體育課程教學改革進行探討和研究。

關鍵詞? 新形勢? 高職體育? 改革研究

國家在提倡全民健身的同時也為高職學校的體育教學提供了新的思路和方向。持續的體育活動鍛煉能為學生的體質強健起到極其重要的作用，并且對學生綜合素質的提升也具有重要的意義。但即便如此，現階段高職學校的體育教學已然存在一些不足和問題，需要高職學校對體育課程的設計進行改善和優化，從而達到德、智、體三者合一的教育體系，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。作為素質教育中身體健康的部分，高職教育的體育學科不容忽視，其學科的有效開展決定人才未來在社會中的價值。因此，以下筆者將會根據自己所了解的資料為基礎，對如今高職體育教學改革提出幾點建議。

一、目前高職體育教學中存在的問題

（一）受傳統教學影響大

我國擁有上千年的歷史，不論是古時候的蹴鞠、馬術，還是當代的游泳、健身，都可以被囊括到體育項目的范疇。因此，高職體育教學也深受傳統教育的影響，不論是教育方式還是內容都難以突破和創新，并對學生的參與程度關注度不夠，而這樣的學習狀態還會轉移到學生文化科目的學習之中，學生的課堂主體地位難以被保證，教師大多都要求學生按照自己的想法和進度完成課堂內容，這也導致很多學生喪失了自己在學習過程中表達自我的機會，從而讓學生產生對課堂的抵觸和厭倦。而體育學科的教學所賦予學生的指導意義也被徹底剝奪。

（二）教學深度不足

當下體育課堂教學所涉及的面較廣，但深度有所欠缺。因為體育教學的場地較寬，教師也可以選擇更多的方式進行教學內容的制定。但原本是極為有益的事情，卻因為教師的選擇失誤導致學生的課堂紛繁雜亂，教師教學期待較高，甚至讓學生“樣樣懂、門門瘟”，由此，學生并未通過體育學科獲得有效鍛煉和身體素質的提升，從而影響學生在體育學科的能力提高。

（三）教學方式呆板

因為體育科目的教學模式過于陳舊和單一，因此在當下的高職體育教學中，理論教學的痕跡過于明顯，對學生的實際操作能力并未進行有效訓練，從而影響了體育教學的目的。體育課堂中學生缺乏足夠的動力，并且對體育課堂難以激發興趣。因此，教師對學生的思維引導作用也并未落到實處。

二、對高職體育課程改革的建議

（一）轉變教育觀念

傳統單一的教學方式會讓學生難以獲得自主探索的能力，教師在課堂教學中充當主體地位，學生也只是被動的接受知識。這種狀態會讓師生之間的關系變得疏離，也會讓學生對體育課堂產生厭煩和抵觸的心理。這種單一的教育方式嚴重阻礙了學生的綜合發展，同時對教學的進度也造成了阻滯。因此，在進行課程改革的同時，教師必須要注意育人的目標，以人才為導向，才不會讓課堂教學偏離航向。教師必須保障學生的課堂學習主體地位，積極聽取學生的觀點和意見，甚至在必要的時候以學生的需求做出課程設計。

（二）結合專業進行體育改革

高職學校的教育目的是為了向社會直接輸送人才。高職體育教學必須根據學校的教育目的和導向做出調整和改變，以保障學生身體健康和素質為己任，將教學內容進行改變和拓展。如此不僅能滿足學生對體育科目的需求，同時也能保障學生的身體健康以及未來職業發展的需求。例如，動漫行業或者新媒體定向學生，這類學生在學習的時候會長時間面對電腦和伏案工作，故對身體的損害是極大的，如果沒有進行有效的運動或鍛煉，很容易導致肌肉或者關節的損傷。因此，體育教師在進行課堂內容設計時可以盡可能地安排運動量較大的體育項目，特別是針對學生肩頸、手臂進行有效的訓練，從而減少專業課學習對學生所造成的身體傷害。另外，體力活動的有效開展也能幫助學生的個性成長，這對適應未來的職業和生活非常重要。

（三）高職學生健康意識與參與意識

傳統的體育教學大多都比較依賴于寬敞的教學場地和大量的教學器材。面對這樣的課堂優勢，教師完全可以通過多元化的教學方式激發學生的運動欲望，將課堂主體交還學生，并參與到課堂內容的指引工作，保障學生的個性化需求，從而增強學生的綜合素質。

三、結語

國家的興旺和發展離不開社會人才的培養，而高職學校的目的就是為國家盡早輸送專業人才。因此，高職學校的體育教學至關重要，承載著學生身體健康和綜合素質的保障基礎。針對現階段的不足和問題，筆者雖然有一定的見解和觀點，但更科學有效的教學方法還需要與同行進行切磋和探討，最終完善教學內容和策略，讓學生對體育課堂產生更積極主動的欲望，進而推動高職體育教學的持久發展。

參考文獻：

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