發揮游戲活動在教學中的作用

張方

游戲在教學活動中不可或缺。我們不論是面對一個班級還是面對一個小組，都可以通過各種各樣的游戲活動開展教學。在此，筆者通過幾個實例，來展現游戲活動在學科教學中的作用。

一、游戲活動在學科教學導入環節的運用

作為教師，我們在設計每一節課的時候，往往會在課的開頭設置一個熱身導入活動，這樣有利于學生快速進入狀態。

舉例一，游戲活動名稱：節律拍。游戲活動操作過程：請學生舉起雙手，當教師說數字1時，請學生用左手拍桌子一下;當教師說數字2時，請學生用右手拍桌子兩下;當教師說數字3時，請學生雙手擊掌三下。請學生聽到數字后立刻行動，要求整個班級做到整齊劃一。

關于這個游戲活動，教師可以自己設計節律，帶領學生去拍，也可以借用某一支音樂的節律帶領學生去拍。這個簡單的節律游戲，使學生自然專注了起來，為課堂營造了熱烈氛圍。

舉例二，游戲活動名稱：正話反做。游戲活動操作過程：請學生聽教師的指令，然后做動作，但是要做與指令相反的動作。比如，教師說的指令是“抬頭”，那么學生要立刻低頭。請學生聽到指令后立刻行動，要求整個班級做到整齊劃一。

關于這個游戲活動，教師可以提前準備一些指令，比如：坐下、向左轉、低頭、睜眼睛、張嘴、摸左眼等。

這是一個有點難度的游戲，需要學生專注地聽取教師的指令，并且要快速思考之后才能把動作做對。

二、游戲活動對培養學生專注力的運用

學生專注力的培養也是教師日常教學的重點工作，通過一些游戲活動也能很好地提升學生的專注力。

舉例說明，游戲活動名稱：左逃右抓。游戲活動操作過程：請學生全體起立，每一橫排為一組統一向中間靠攏，相鄰的兩個人間隔一拳。請每個同學伸出自己的右手，右手打開，掌心向上，水平放在自己右側腰間位置，保持不動。請每個同學再伸出自己的左手，左手握拳，只伸出自己的左手食指，食指朝下點到左邊同學的右手手掌心，自己的左手食指需要接觸到左邊同學的右手手掌心。保持不動。接下來，教師大聲喊出一些個位數，當出現數字“5”時，請每個同學的右手立刻去抓右邊同學的左手食指，每個同學的左手食指立刻去逃，不要被左邊同學抓到。每個人左逃右抓，當然在每個小組的兩端的同學只需要去抓或者逃就行，要求每一個同學都努力去抓和逃。

教師按照自己的節奏依次喊出一些數字，比如：6、9、1、5（學生行動，然后教師引導學生再次做好準備），接著繼續喊出一些數字2、3、7、0、5（學生行動，然后教師引導學生再次做好準備），然后繼續喊出一些數字1、8、4、5（學生行動，教師請學生坐下）。

通過這個游戲，我們意識到專注的重要性，同時，也學到了如何做到專注，提升專注力，就需要調動我們的多個感官，緊緊圍繞著我們面對的任務進行協作和分工。

這個游戲活動需要多花一些時間讓學生充分參與和體驗，這樣學生才能在后續的分享中開展充分的討論。游戲活動之后的分享和討論環節是非常重要的，在分享和討論中，教師要根據游戲的結果和游戲中學生的表現進行引導，同時教師結合想要達成的教育教學目標和效果引導組織學生開展分享與討論。

三、游戲活動在學科教學中提升學生學習自信心的運用

自信心對于學生來說非常重要，這直接影響學生在學習上的表現。日常學科教學中，不管是哪一門學科，在不同的學習階段，都會有一些學生出現自信心不足的情況，因此通過游戲活動來提升學生在學習上的自信心是個不錯的選擇。

舉例說明，游戲活動名稱：擊掌挑戰。游戲活動操作過程：請學生預測一下，自己用盡全力以最快的速度去擊掌的話，一分鐘能擊多少次掌。老師邀請學生說出自己預測的數字，并且讓他們將預測的數字寫下來，老師也可以寫幾個學生的預測數字在黑板上。請同學們做好準備，以最快的速度去擊掌，邊擊掌邊數擊掌的次數，老師好計時。老師發出開始的指令，并開始計時，在學生擊掌的過程中，教師可以不斷地告訴學生還有多少秒，同時進行激勵。

擊掌完畢后，教師詢問學生的感受，學生回應：“累、胳膊酸、手疼……。”教師：“這就對了，說明同學們非常投入，做到了全力以赴。”教師：“請同學們說一下自己這一分鐘擊掌的次數吧。”同時，教師將結果同時寫在黑板上進行對比。教師：“同學們，看看你預測的次數和實際擊的次數，是不是差別很大，差不多都翻倍了，這是為什么呢？”學生回應：“拼盡全力了，自己的水平比想象中的要好，潛力無限。”……

教師進行總結：“同學們講得都很好，當我們拼盡全力后，結果遠比我們想象得好。我們要相信自己，你需要做的就是在有限的時間里，真正用盡全力。其實我們的學習也和擊掌差不多，當然比擊掌這個動作更復雜，但學習是有不斷重復練習的機會的，并且留給我們學習的時間是非常充裕的，我們要相信自己是可以通過努力，通過不斷的練習，在學習上達到自己的最好水平的。”

這個游戲活動，會給學生帶來強烈的沖擊感，尤其是對那些在學習上自信心不足的學生會有非常大的影響。通過游戲活動的體驗、分享和教師的引導以及總結，學生潛能會被有效激發出來。