鄉村振興背景下大學生創業與農村經濟提升的互動關系研究

□李 磊

（山西電力職業技術學院 山西 太原 030000）

在鄉村振興戰略背景下，很多大學生回到農村自主創業，為農村經濟發展提供了新思路。大學生在農村創業，是推動農村經濟建設的有效舉措之一，也是促進大學生就業的良好策略，能夠加強大學生與農村經濟發展之間的互動，使大學生發揮帶動農村經濟發展的作用，推進鄉村振興戰略的實施。

1 大學生在農村創業與農村經濟提升之間的關系

1.1 大學生在農村創業對農業經濟提升有積極作用

農村經濟發展落后的一個很重要的因素就是缺乏專業人才，所以大學生在農村創業，對農村經濟提升具有積極作用。在市場經濟不斷發展的背景下，大學生的就業問題越來越突出，市場飽和趨勢越來越明顯，很多大學生畢業之后選擇自主創業，而農村的人才缺口比較大，有廣闊的發展空間，因此農村是大學生創業的良好地點。

大學生在農村創業，有利于憑借農村的各種資源優勢打造特色產業。在過去，農村的特色農產品沒有銷路，發展種植業或養殖業很難給農戶帶來經濟效益，但是大學生可以通過電商平臺銷售農產品，能夠極大程度地提高農產品的經濟價值，同時還能夠為農村創造更多就業崗位，吸引農村勞動力，使農村逐漸形成比較完善的產業鏈，為農村經濟增長提供良好的條件[1]。

1.2 農業地區經濟提升為大學生創業提供了有利條件

農村經濟水平提升能夠為大學生創業提供積極的條件。農村發展勢頭良好，基礎設施建設越來越完善，便利的交通條件為農產品運輸、銷售奠定了良好的基礎。

鄉村振興戰略的實施使農村產業不斷轉型升級，為大學生提供了更多的創業渠道。近年來，鄉村旅游已經成為人們日常休閑的一種重要方式，尤其是以水果采摘、農家樂為代表的生態旅游行業發展迅速。人們在繁重的工作、學習之余，能夠感受到農村清新的自然環境和輕松的生活氛圍，而農村地區的這些條件為大學生豐富創業渠道奠定了良好的物質基礎[2]。

2 大學生農村創業存在的主要問題

2.1 相關創業保障機制不健全

近年來，大眾創業已經成為一種潮流，各大高校擴招，大學畢業生數量越來越多，面對巨大的就業壓力，很多大學生開始自主創業。但是，由于城市基礎設施建設良好，創業機遇更多，所以很多大學生并沒有將創業眼光投放到農村。

實際上，出現這種情況的原因，與當前大學生農村創業機制不完善有很大的關系。大學生在城市創業擁有更加全面的保障，創業條件更加優越。與城市相比，農村有諸多限制，社會保障不全面、基礎設施建設不完善，大學生創業承擔的風險更大，因而創業難度也更大。

2.2 抵御市場風險能力差

很多大學生缺乏創業經驗，在農村創業時，出現了抵御市場風險能力不足的問題。雖然大學生能夠通過學習了解創業知識，但是由于缺乏實踐，對創業中可能出現的風險沒有足夠的認識，因此無法采取有效的應對措施。

對于大學生創業者來說，農村創業既有風險，也有機遇，但要想創業成功，就要借助機遇并抵御風險，通過實踐獲取豐富的經驗。同時，大學生對待事物比較理想化，所以當創業過程中遇到困難時，往往會遭受比較沉重的打擊，加大了創業風險[3]。

2.3 大學生缺乏創業意識

如今，有很多大學生更傾向于找一份穩定的工作，創業意識比較薄弱。一些學生雖然具有創業的想法，但由于父母不支持，缺乏啟動資金，而且找不到合適的創業項目，自身缺乏創業素質與能力，對農村創業的具體政策以及農村創業的優勢了解不足，所以即使有創業想法也難以付諸實踐。

2.4 大學生農村創業條件匱乏

大學生剛剛步入社會，社會經驗不足，創業初期沒有豐富的人脈資源，各種社會資源比較匱乏。學生在學校中接觸最多的是自己的同學和老師，所以人脈資源主要集中在老師和同學之間，社會中的人脈資源比較少，給創業的社會融資帶來了困難，成為大學生邁開創業第一步的一大阻礙。此外，創業過程中還涉及產品推廣以及市場營銷等，這些都需要專業人員的支持，但大學生缺乏這類資源，成為大學生在農村創業的制約因素之一。

3 鄉村振興背景下發揮大學生農村創業優勢的手段

大學生在農村創業有利于發展農村經濟，但是需要加入更多創新元素，為農村經濟提升提供更多可能。在鄉村振興背景下，發揮大學生在農村創業的優勢，有利于提高大學生創業與農村經濟提升之間的互動質量。

3.1 加強大學生創新創業教育，引導其了解在農村創業的優勢

學校應該重點加強對大學生的創新創業教育，培養大學生的創業意識。大學生在創業時，沒有充分認識到創業對于農村經濟提升的作用，也沒有看到農村的發展潛力。

為了使大學生深刻認識到鄉村振興背景下農村的發展方向，高校應該結合農村經濟發展現狀，對大學生進行農村創業理論教育，引導大學生認識到鄉村振興戰略的重要意義。學校既要使學生對創業有正確的認識，積累扎實的創新創業理論知識，又要為學生提供更多的創業實踐機會，使學生積累創業經驗，提升創業能力。

同時，在創新創業教育課堂中，教師應該積極引導學生明確自身未來的發展方向，對創業項目進行清晰規劃，認清農村創業存在的局限和優勢，選擇合適的創業項目。

3.2 拓寬大學生農村創業渠道，優化農村創業環境

在信息化時代，互聯網技術的發展改變了各行業的面貌，也給農村創業帶來了新機遇。政府應積極引領農村加強基礎設施建設，挖掘農村的創業資源，拓寬農村創業渠道，為大學生創業者提供更多思路和有效支持。農村的生態環境是發展農村旅游相關產業的優勢之一，所以政府應帶動農村群眾保護農村的生態環境。同時，農村物流是大學生創業的一個重要方向。如今，網購成為一種流行的購物方式，農村群眾也熱衷于在網上購買產品，但是很多農村還沒有建立物流網點，給大學生創業帶來了契機。

除此之外，當前社會養老服務需求持續增長，而農村空氣清新、環境舒適且安靜，是很多人理想的養老圣地。

目前，我國已經進入人口老齡化時期，老齡人口的養老護理服務需求持續增加，因而農村養老也是大學生創業的一個重要方向。政府應為大學生提供更多創業扶持，同時挖掘農村可利用的創業資源，使大學生能夠擁有更多創業機會。

3.3 整合農村創業優勢資源

由于大學生剛步入社會，缺乏創業資源，所以政府應做好農村創業的基礎性工作，為大學生提供有效的創業保障，減少他們的顧慮，降低創業的風險。同時，進一步發揮大學生創業對農村經濟提升的促進作用。政府應該積極對大學生創業所需要的政策、資金等資源進行合理配置，使大學生能夠具備創業的基礎條件。

除此之外，社會也要給大學生在農村創業提供一定的關注和幫助，建設現代化大學生創業孵化園，由專業的教師為大學生提供創業指導，對大學生農村創業給予全方位的關注。農村創業資源的合理配置是提高大學生創業同農村經濟提升之間互動有效性的一個必要舉措，有了更加豐富的創業資源，幫助大學生勇敢邁出創業的第一步，使大學生在創業的過程當中挖掘更多的項目。

需要注意的是，振興農村教育是鄉村振興背景下發揮大學生農村創業優勢最為關鍵的手段。相比較城市地區的教育，農村教育有明顯的滯后性，缺少良好的教師資源和完善的硬件設施，農村學生不能接受良好的教育，減緩了農村教育的可持續發展步伐。針對這一問題，可以開展網絡教育項目創業活動，充分發揮互聯網的價值，全面開辦網上學校，與全國各類優秀小學、中學甚至大學互聯互通，實現網上遠程教學，讓農村的孩子與城市孩子享受同樣的教育資源，在創業的同時，推動農村人員整體素質的提升。

4 結束語

當前，大學生創業正與農村經濟提升協同推進，為了協調二者的互動關系，需要為大學生農村創業提供更多支持，創造良好的農村創業環境，從而提升大學生在農村創業的成功率。大學生農村創業成功率提升，能夠帶動農村增加收入，提高農村經濟水平。因而，必須認識到二者的互動關系，從而采取有針對性的策略，發揮大學生在農村創業的優勢。