全員高分是素質教育所求嗎

●剛剛告別偏難怪題，又要推行全員高分？四川省教育廳近日公布《關于進一步做好義務教育學?？荚嚭妥鳂I管理的通知》，其中“各學科考試難度系數，小學不低于0.95，初中不低于0.85”的表述讓網友炸開了鍋。假設試卷總計100分，那么根據四川省教育廳安排，小學生成績目標平均分不低于95分。

謹防矯枉過正——適當降低考試難度可以讓基礎教育階段考試從日益內卷的軌道上回歸正常教學范疇，然而一旦矯枉過正，就可能從一個怪圈跳進另一個怪圈。

考試太水失去意義——考試不僅考學生，也是考學校。幫助學生掌握知識是目的，分數只是判斷工具?？荚囯y度降低與教學內容調整有一定關系，可一旦把考試難度壓得過低，未免讓人擔心命題者會為了完成指標故意放水，讓考試失去意義。

不該把手段當目的——必須意識到的是，基礎教育階段分數再高，多數學生最后還是要參加中考和高考。推行素質教育是好事，適當調整考試難度也很有道理，只是這種調整應當與教學內容的改變相適應，與學生全面發展相協調，不該把手段當作目的，搞形式減負。歸根結底，升學壓力不減，其他方式的減負始終是揚湯止沸。

（綜合四川在線、《南方日報》等）