鄉村振興背景下激發大學生農村創新創業活力的措施

□李昊瞳

（長春財經學院 吉林 長春 130122）

隨著我國社會不斷的建設和發展，國家的經濟已經進入了一個新的發展常態中，各個行業的發展速度逐漸下降，為確保中華民族偉大復興夢的達成，各層級工作人員必須要借助大學生的能力和知識儲備，有效地推動區域經濟的建設和發展，既要解決大學生就業難的問題，也要把創新、協調、綠色、開放以及共享的新發展理念融入到社會實踐中，從根本上提升區域建設和發展的水平，逐漸實現共同富裕[1]。大學生創業是新常態下農村經濟發展的新增長點，如何有效利用大學生資源，實現區域經濟的建設和發展，還需要各層級工作人員共同努力和思考，打造出大學生創業工作服務體系，滿足區域發展的需求。

1 鄉村振興背景下大學生農村創業存在的困境

1.1 實踐能力培養不足，學生缺乏創業的信心

不可否認的是大學生農村創業的活力與學生自身創業的信心之間存在必然的聯系，讓學生具備充足的創業信心，學生才能敢于創新、勇于創業。但就目前大學生農村創業的實際情況分析，普遍存在的現象是大學生雖然具有較為系統的學科知識以及更為敏銳的市場洞察力，但其本身社會實踐的經驗并不足，在實際創業的過程中，又會涉及到很多其他專業的內容，自身實踐經驗不足，并且在其他專業內容方面受挫，讓部分大學生逐漸認識到自身實踐能力培養方面所存在的不足，部分大學生也因此而放棄了自主創業的想法，要么安于現狀，要么直接去找其他更為穩定的工作，但無論其做出如何的選擇，都無法切實、有效地對農村創業活動造成積極的影響。

1.2 傳統思想束縛發展，無法積極主動地創業

雖然在當前的社會背景下，創業已經成為我國當前社會的熱點名詞，越來越多的人開始投身到創業的大潮中，使我國社會經濟發展水平逐漸提升，但“學而優則仕”的思想觀念仍然存在于部分大學生的思想中，同時受社會經濟發展的影響，部分大學生在走出高校大門之后，更愿意到大城市去闖一闖、拼一拼，不愿意再回到農村發展，縱使農村具有多種不同的創業資源，也無法被有效地挖掘[2]。所以在新時代的背景下，要從根本上提升高校大學生創業的品質，工作人員在實際工作開展的過程中，就需要將大學生思想觀念轉變的工作重視起來，突破傳統觀念的束縛，更好地參與到各項創業工作中，實現個人價值的體現和輝煌的創造。

1.3 前期積累存在不足，創業活動得不到支撐

創業活動并不是讓學生參與到創業的浪潮中，而是要讓學生能正確創業，有效創業，既要切實解決個人就業的實際問題，也要切實推進區域經濟的建設和發展，但反觀目前高校學生的創業活動分析，前期積累的不足，令部分學生缺乏農村創業的支撐，無法切實參與到農村創業活動中，無法真正有效地體現出自身的作用和價值。具體分析這種前期積累的不足，主要表現在兩個層面。第一，個人經驗方面。學生缺乏成功的創業經驗。在實際創業的過程中，很多事項都需要大學生自己去探索，在探索的過程中會面臨很多麻煩，走很多彎路，增加經濟成本的投入和時間的投入，從而令很多大學生止步。第二，個人經濟方面。創業活動需要充足的啟動資金，而剛走出校園中的學生，本身經濟基礎比較薄弱，沒有過多的資金可以投入到創業活動中，創業活動無法開展，創業活動開展情況欠佳等都是擺在現實中的重要問題。

1.4 社會因素影響較大，創業活動的品質較低

鄉村振興工作中，需要引入更多的大學生參與到農村創業的活動中，包括農村本地和外地的。但無論是農村本地的，還是外地的，在實際創業中總要面臨很多社會問題的影響。比如，對于農村之外的人而言，去外地農村創業要面臨很多社會輿論的影響，尤其是當這種社會輿論作用到自己父母身上時，更是會嚴重影響創業人員的積極性。

對于本地學生而言，“熟人社會”雖然可以為自己的創業活動帶來較大的工作便利，但同時也要受到熟人的各種影響，如果無法為身邊的人提供便利，就會面臨較多的負面言論，導致其喪失農村創業的活力，各項工作的開展受限。

2 鄉村振興背景下激發大學生農村創新創業活力的策略

2.1 轉變和革新高校育人工作理念，強調創新與實踐的結合

高校育人工作理念對學生的引導和培養具有不可忽視的影響，為了讓高校所培養的大學生能更好地融入到農村創新與創業活動中，高校必須及時轉變育人的工作理念，用更加科學、合理的工作方式實現對學生的引導。針對目前大學生農村創新創業活動中所表現出的問題，工作人員在實際工作開展的過程中，需要強調創新與實踐的結合，既要讓學生能在高校創新創業活動中實現自身創新意識的培養，同時也要幫助學生提升自身實踐能力，讓學生能將高校創新創業課程中所學習到的知識，更加科學、合理地運用于實踐活動中，提升創業工作的品質[3]。為此，高校在人才培養的工作中，可以考慮根據時代發展的特征設置小型的創業活動，讓在校學生有效地參與進來，組成共同創業小隊，在實際創業的過程中，完成對學生的有效引導。同時在這種工作模式中，學校不僅可以實現學生創新和實踐能力的提升，同時也可以幫助學生更好地完成創業實踐經驗的積累，讓學生可以更好地創業。需要注意的是，高校在實踐育人的工作中，必須要始終明確課程建設的目標，要更有針對性和方向性地對課程體系進行調整，科學、合理、正確、有效地培養學生，盡可能地提升學生在創新創業課程中的發展水平。強調創新與實踐的結合，就是需要高校教師在構建創新創業課程體系時，能充分考慮到學生創新創業的需求，有效提升學生的綜合創業能力，讓學生能更有信心地參與到農村創業活動中，從根本上提升大學生農村創業的活力，提升各項農村創業活動的品質。

2.2 改變和革新大學生的思想觀念，強調創業與就業的結合

大學生的思想觀念是局限大學生參與農村創業活動的重要因素，所以在實際育人的工作中，高校應當將改變和革新大學生的思想觀念作為創新創業課程體系的重要引導目標，不僅要轉變學生“學而優則仕”的傳統發展觀念，還要幫助學生形成正確的發展理念，不要過度或盲目的追求一、二線城市，要充分考慮自身的發展能力及發展空間，盡可能將學生導向農村創業活動，讓高素質的現代化人才能夠更加有效的融入到社會各項事業的建設中，發揮出更大的作用和價值。因此在改變和革新大學生思想觀念工作中，立足于創業與就業的結合，高校教師應當從以下3 個角度進行引導。第一，轉變學生人生規劃觀念。要引導學生以現代化的視角審視自身的發展道路，能夠積極響應國家鄉村振興的號召，借助時代發展的優勢，更好的發展，轉變傳統的“學而優則仕”的發展觀念，真正有效地投身于鄉村創新創業的熱潮中。第二，轉變學生職業觀。在新時代的背景下，學生不需要將就業局限于傳統的思想中，應當以更加開放的視角去看待就業，不僅要容身于國家和企業所提供的崗位中，還要通過自身的工作，為自己創設就業的崗位，利用自己的行為去創造更多的工作崗位，這樣既可以解決大學生就業難的問題，也可以吸收更多的優秀伙伴，共同完成農村創新創業的工作，體現出自身在實際工作中的價值，完成創業與就業的有效結合。第三，強調學生的發展方向。降低對一、二線城市的依賴。教師要通過實際的課程和國家的政策對學生進行有效引導，讓學生能夠更加有效地把握時代發展的趨勢，將發展的重點落在鄉村振興工作中，更加有效地借助各項鄉村振興工作政策，有效地進行創業，逐漸滿足實際創業的需求。

2.3 優化和提升政府工作的價值性，強調引導和支持的結合

政府是鄉村振興工作中不可或缺的主體，也是大學生農村創新創業工作的主要支撐，大學生不僅需要政府工作人員為其提供創新創業的有效方向，還要借助政府部門所提供的各項財政支持，降低創新創業活動中的成本，更加有效地容身于創新創業工作，全面推動區域經濟的建設與發展。所以在農村創新創業活動中，政府工作人員必須更加清晰地認識到自身在大學生創新創業活動中的作用，不斷進行工作的優化和提升，將自己在大學生創新創業活動中的作用和價值體現出來。

在實際工作開展中，政府工作人員應基于大學生創新創業活動的前期積累展開思考，做好以下幾個方面的工作。第一，做好創新創業活動的引導，幫助學生明確鄉村振興工作的重點和要點，更好地開展各項工作。就當前農村經濟建設和發展的現狀分析，目前農村地區創新創業的主要工作方向有電商、鄉村旅游、短視頻以及直播等，政府工作人員要立足于區域經濟的穩定和長久發展進行思考，幫助大學生找到更加切實、可靠的發展方向，既要完成對農村發展資源的有效開發，又要讓大學生可以獲得較大的經濟利益；既要確保各項創新創業活動符合我國生態環境的建設，又要盡可能地提升各項創新創業活動的社會效益，統一生態效益、經濟效益及社會效益，打造出更具生態環境保護價值的創業項目，滿足農村區域經濟可持續發展的需求。第二，做好創新創業活動的經濟支持，將國家有關鄉村振興工作的財政政策引入到實際工作中，不僅要為大學生提供創業的原始資金，降低創業活動的壓力，而且也要基于創業活動的風險，有效地將農村金融服務機構融入進來，共同為大學生農村創新創業活動保駕護航，實現優質創業活動的打造，比如，當有大學生想通過傳統文化與自然環境的結合，打造現代化的鄉村旅游時，在政府引導方面，政府工作人員不僅要將國內外先進的創業實例，引入到實際的創業活動中，而且還要及時引導相關的專家參與到大學生創業活動中，切實給予大學生鼓勵和引導，幫助其有效地進行發展。在經濟支持方面，政府工作人員可以與各大金融服務機構進行交流，共同打造出農村旅游開發專項資金，為該旅游創業項目的開展提供支撐，確保其能夠順利開展。

2.4 創新和優化農村地區創業環境，強調個人與社會的結合

各種社會影響，在大學生創新創業活動中具有不同的價值，既可以為大學生的創新創業活動提供有力的支持，也可以對大學生的創新創業活動帶來較大的壓力。為了讓大學生能夠更好地參與到農村創新創業活動中，政府工作人員應重視大學生農村創業環境的創新和優化，既要營造好良好的社會環境氛圍，也要為大學生提供規避殊榮所帶來的負面影響，有效地提升大學生農村創新創業活動的質量。例如，為了實現創新和優化農村地區的創業環境，各層級的工作人員都應重視大學生農村創新創業活動的宣傳，要充分對傳統媒體和新媒體進行應用，轉變社會大眾對農村創業活動的觀念，有效地幫助學生將個人與社會的發展結合起來。這樣農村地區不僅可以將更多的優質大學生引入到農村創新創業活動中，而且也能更加有效地引入多種不同的發展資源，完成大學生農村創新創業方向的豐富化和多樣化建設，更好地為農村創新創業活動的開展提供支持。

3 結束語

農村地區的發展是實現共同富裕的重要前提，各層級工作人員在實際工作開展中，必須將鄉村振興工作重視起來，有效利用好大學生資源，打造出多樣化的引導路徑，實現大學生農村創新創業工作活力的提升，推動農村區域經濟的有效發展。