單親媽媽“錯愛”孩子為哪般

文/馬志國

（作者系應用心理學研究員，曾任職于天津市寶坻區第一中學心理健康中心）

心理案例：單親媽媽為什么這樣溺愛孩子

案例一

曉天（化名）是名高一男孩，頭腦聰明，憑借著初中不錯的成績，成功考進了一所重點高中。到了重點高中，曉天很快發現自己過去的優勢沒了，面對全新的課業學習顯得有些吃力。面對這種情況，從小就被溺愛嬌寵的曉天，不思怎樣迎難而上，而是見難就退了。

曉天開始是鬧心情不好，然后是鬧身體不好，再然后是時不時跟媽媽發脾氣，后來索性不去上學了。每天待在家里，晚上不睡，早晨不起，作息顛倒，不學習，不做事，不出門，不見人。在這種無聊的狀態中，他先是玩手機游戲，然后是學會了吸煙，后來竟然學會了喝酒。平時媽媽回家，還要求媽媽給他買煙買酒，買得不及時了，或買的牌子不對，他還會和媽媽大吵大鬧，且需要好一頓安撫才能平復情緒。

曉天媽媽無奈地說：“孩子的這種情況也是我溺愛的。”隨后，曉天媽媽向我講述了一些情況。原來，孩子姥姥和他們一起住，對孩子很是溺愛。孩子長這么大，都是“飯來張口，衣來伸手”。從孩子小時候起，她和孩子姥姥就什么都聽孩子的，什么都要討孩子高興，對孩子百依百順。可是，孩子還總是不滿意，吃，要吃好的，穿，要穿好的，一點委屈也受不得。由此可見，曉天的嬌縱并非一天兩天形成的，而是身邊親人日積月累給“寵”出來的。

那么，曉天媽媽為什么這樣溺愛孩子呢？

原來，曉天媽媽是位單親媽媽。曉天媽媽說：“曉天兩歲多的時候，他爸爸就去世了。”而她則因為孩子小小年紀就沒了父親，總覺得孩子受委屈了，覺得虧欠孩子很多，不知不覺就對孩子越來越溺愛。而且，為了孩子，她也沒有再婚。“我們孤兒寡母這些年，我把孩子當成了生活的全部，就指望他上個好大學，誰想到會成這個樣子？”

案例二

曉璐（化名）是個初二女孩，從上初中后就經常鬧病。先是鬧肚子疼，一次考試時吐了，后來就時常會考試前出現嘔吐的情況。醫生檢查說胃腸沒有什么大問題，日常多注意飲食健康。后來，孩子又開始鬧眼睛不好，說看不清黑板。醫生檢查說就是有點飛蚊癥，也沒什么大問題。再后來，又鬧鼻子不舒服，醫生說有點鼻竇炎，也不礙事。再后來，不知為什么又出現強迫癥狀，有時候為點小事，椅子啊，臺燈啊，反復糾結。就這樣，媽媽帶著曉璐不斷地跑醫院、看醫生。

看孩子總鬧病，媽媽更加對孩子呵護疼愛。可是，升入初二后，曉璐還常常鬧情緒，常跟媽媽發脾氣。母女一產生沖突，媽媽就開始連哄帶勸說好話。

曉璐為什么會這樣？曉璐說：“媽媽的期望太高，管得太嚴，總對我說‘咱可要爭氣’。”曉璐媽媽也說：“孩子的問題與我有關，我太溺愛孩子，對孩子要求又太高了。”可見，曉璐的病痛癥狀，其實就是軀體化現象，通俗地說，是“扮演病人”。究其根源，是家長的養育態度所致，一方面是溺愛過度，養成孩子軟弱的性格；另一方面是期望過高，給孩子帶來心理壓力。總之，是家長“愛”出來的問題。

那么，曉璐媽媽為什么這樣溺愛孩子呢？

原來，曉璐媽媽也是單親媽媽。曉璐媽媽說：“孩子剛上初中的時候，我就和孩子爸爸因為性格不和分開了。我想，我們母女相依為命，一定要加倍地愛孩子，一定要讓孩子爭氣，也一定要把孩子培養得更好。所以，分手后，我對孩子管得比較多。我知道，其實是我太依賴孩子了。一方面是生活上，對孩子百般呵護，百般照顧；另一方面是學習上，對孩子期望太高了，給孩子造成了壓力。”

心理解析：心理情結導致的“錯愛”

心理咨詢中，常常遇到這樣單親媽媽的家教案例。雖然不同案例有各不相同的具體情況，但是綜合起來看，會發現一個共同的問題——單親媽媽更容易溺愛孩子，單親媽媽對孩子更容易愛過了頭。

單親媽媽對孩子愛過了頭，主要表現是什么？

一是呵護過多。對孩子生活上百般照顧，不給孩子磨煉的機會，讓孩子像溫室里的花，生活低能，性格軟弱。二是驕縱過度。對孩子性情上嬌寵放縱，對孩子百依百順，導致孩子常常以自我為中心，任性自私，行為放縱，性格放任。三是期望過高。對孩子在學業上抱有過高的期望值。結果，由于呵護過多，驕縱過度，沒有培養出孩子應有的非智力能力，孩子承受不住學習壓力，因而出現各種各樣的心理問題。

從單親媽媽的家教案例看，這些幾乎是普遍存在的現象。需要深入探討的是，單親媽媽為什么會這樣愛孩子？

單親媽媽對孩子這種過頭的愛，確切說來，這種“愛”是要加個引號的。也就是說，從心理學角度看，這種過頭的愛，已經偏離了正常的母愛，而是諸多心理情結導致的“錯愛”。歸納起來，單親媽媽對孩子過頭的愛，主要源于如下心理情結。

補償心理情結。單親媽媽普遍存有一種補償心理情結。如果是孩子爸爸去世的單親媽媽，這種補償心理情結會更明顯。她們總會覺得，孩子沒有了完整的家，失去了父愛，孩子好可憐。如果單親媽媽顧影自憐，這種心態投射到孩子身上，更會覺得孩子可憐。于是，就會形成補償心理情結，讓孩子的父愛得到補償，也讓媽媽內心的不安得到補償。在這種補償心理情結的驅動下，單親媽媽就會無原則地滿足孩子在物質上和精神上的需求，從而表現出對孩子過頭的愛。

負疚心理情結。單親媽媽往往有一種負疚心理情結。如果是因為自己的原因導致離異的單親媽媽，負疚心理情結會更重些。在她們心里，覺得是自己給孩子帶來了不幸，是自己虧欠了孩子、對不起孩子，給孩子的成長帶來了傷害。于是，心理上有一種對孩子的負疚感，甚至是負罪感。在這種負疚心理情結的驅動下，為了減輕內心的不安和歉疚，他們就會有意無意地表現出對孩子過頭的愛。

移情心理情結。單親媽媽還有一種移情心理情結。有時候，人會把對一個人的感情轉移到另一個人身上，這在心理學上叫作“移情”。單親媽媽，不論哪種情況，丈夫的離去都讓夫妻間情感交流的途徑中斷了。這時候，相依為命的母子在互動中，媽媽就會出現移情心理情結，把原本屬于夫妻互動中的感情交流，不由自主地轉移到孩子身上，甚至把情感全部傾注到孩子身上。于是，在這種移情心理情結的驅動下，就會不知不覺間表現出對孩子過頭的愛。

依賴心理情結。單親媽媽還普遍有一種依賴心理情結。補償心理情結、負疚心理情結及移情心理情結都可以歸結為依賴心理情結。單親媽媽往往覺得，孩子是自己的唯一，孩子是自己的希望，孩子是自己活下去的力量，甚至覺得自己就是為孩子而活，沒有孩子自己活著也就沒有了意義。于是，她們丟掉了自我，喪失了自我獨立性，模糊了自我界限，在養成孩子依賴性的同時，自己也形成了對孩子的強烈的依賴心理情結。在這種依賴心理情結的驅動下，一切為了孩子，一切圍繞孩子，一切服從孩子，于是就會表現出對孩子過頭的愛。

總之，正是這些心理情結作祟，讓單親媽媽對孩子的愛過了頭，妨礙了孩子的心理健康發展。甚至很多時候，媽媽們還會感覺付出沒有得到回報，導致親子關系的不和諧。

心理對策：重新建立自我的獨立性

從心理咨詢實踐看，大凡單親媽媽看清了這些心理情結后，都表示不能再盲目地繼續“錯愛”孩子了。那么，身為單親媽媽，應該怎樣做好自我心理調節呢？

上面談及，單親媽媽心理情結的根本，是依賴心理情結，是丟掉了自我，喪失了自我獨立性。所以，單親媽媽自我心理調整的關鍵，是破除自我的心理情結，特別是破除依賴心理情結。在家庭生活的親子互動中，努力劃清自我界限，劃清自己和孩子之間的心理邊界，重新建立自我的獨立性，經營好自己的人生。

首先是做好心理準備。開始選擇做單親媽媽的時候，就應該做好心理準備，對單親媽媽可能出現的心理情結，要有較為清醒的預知，防患于未然，堅定自我獨立性。客觀地說，如果相關心理準備沒有到位，最好不做單親媽媽。雖然再婚有再婚的難題，但是再婚會有助于避免自我心理情結的產生，于孩子的身心健康也是有益的。

其次是做好心理調適。應該認識到，孩子不是自己生活的全部，自己應該有自己的人生。單親媽媽不僅要給孩子做個堅強的榜樣，還應該給孩子做個幸福的榜樣。媽媽經營好自己的人生，自己幸福了，心里有了陽光，才可能幫助孩子真正享有陽光幸福的人生。有了這樣的心理調適，媽媽就會保持自我的獨立性，并且擁有自己的生活，擁有自己的心靈寄托。

最后是做好心理互動。做單親媽媽，對孩子的養育之責確實更重些。單親媽媽破除了心理情結并保持了自我獨立性，真正扮演好母親的角色，及時與孩子做好心理互動，就會形成健康的親子關系，這樣才能擁有良好的親子互動。在這樣正向的親子互動中，營造健康的家庭心理氛圍，傳遞給孩子積極的心理能量，能幫助孩子獲得心理的健康成長。

我對單親媽媽的心理情結作了分析，兩位媽媽都承認了自己的最大問題——缺失獨立性。面對我的解答，她們也從中找到了孩子問題的關鍵點，并表示會認真反思，做自己，給孩子做好榜樣。對此，我很欣慰。

大約一個多月后，兩位媽媽先后給我打來電話，并說了親子間發生的一些變化。曉天媽媽說，回家與孩子深入溝通，自己以身作則每天堅持鍛煉，并約定與孩子共同進步后，孩子上學逐漸積極起來。曉璐媽媽則講，回家實行了民主的家庭教育，對孩子各項要求進行溝通后，孩子的各種毛病逐漸消失了，好像換了個人，精神狀態特別好。聽了兩位媽媽的反饋，我表示，有了好的變化固然可喜，但是一定要堅持做自己，并懂得讀孩子的心理，這樣親子關系才能更和諧。兩位媽媽都表示會繼續保持……我相信，未來兩位媽媽會越來越好，兩個家庭也會越來越好。