社區課程資源的開發及其價值研究

李真　張春濤

摘要：社區教育作為全民終身學習的重要構成部分，社區課程資源是其核心內容?；ヂ摼W時代背景下，為社區課程資源的開發及研究提供保障，也促進社區課程教育的良好開展，滿足多群體的教育與學習需求，從而提升社區教育實踐的成果。對此，以先進的網絡技術及媒體技術運用為導向，分析社區課程資源的開發原則及方法，提出社區課程資源的開發價值。

關鍵詞：社區課程資源;開發;價值

引言

當前社區課程資源的開發存在課程資源不足及課程教育方式單一的問題，這一問題的存在，影響到社區教育的有效性開展。社區課程資源作為社區教育開展的有力支撐，在互聯網時代背景下，為其教育資源的開發提供保障，既豐富社區課程資源開發信息，也延伸社區教育實踐平臺，促進社區教育良好的開展。基于此，在社區課程資源開發中，加強先進技術的運用，從而提升社區課程資源開發質量，促進社區課程資源在社區教育中實踐，彰顯社區課程資源開發的價值。

一、社區課程資源的開發模式

（一）社區課程資源的開發原則

社區課程資源的開發，是在滿足社區人們教育的基礎上開展的活動，其具體實踐應立足于社區人們的教育與學習需求，以此開發社區課程資源，使社區課程資源開發更具針對性?；诖?，在社區課程資源開發中，遵從人本化的開發原則是必要的。在此背景下，加強對社區群體及人員的教育與學習訴求分析，依據人們學習需求，開發社區課程資源;同時，從當前社區課程資源開發現狀來看，傳統的社區課程資源開發模式及理念存在單一及實踐成果不佳的問題，這影響到社區教育的開展。而在互聯網視域下，為社區課程資源開發提供創新機遇。基于此，社區課程資源的開發，遵從網絡化原則的必要的，依據網絡技術及先進思維的輔助，促進社區課程資源的有效性、實效性開發，也以網絡平臺及空間，延伸社區教育載體，提升社區教育實踐成果;此外，社區課程資源的開發，遵從理論與實踐融合化的開發原則也是必要的，做到既為學習者提供豐富的社區課程資源，也為其學習實踐提供平臺，深化學習者對社區課程資源了解與掌握。

（二）社區課程資源的開發方法

在社區課程資源的開發中，做到在以往社區課程資源整合、開發的基礎上，運用現代化技術，在技術的支持下提升社區課程資源開發的成果。一方面，運用以往的社區課程資源開發方法，重視社區課程資源資源的選取、整合、分析等活動的開展，構建完善的社區課程資源體系，供社區人們進行學習與教育;例如：依據社區發展模式及人們需求，融入社區文化、傳統文化等信息，將這些信息都納入到社區課程資源開發中，生成具有針對性、實效性強的社區課程資源體系;另一方面，運用現代化技術，開發社區課程資源。媒體平臺在大數據技術的支撐下其信息資源豐富、多元，可供社區課程資源開發運用。社區課程資源依托于媒體平臺，通過搜索引擎等功能，獲取相關的課程教育，通過對這些資源的整合與分析，提取有價值的課程資源將其納入到社區課程資源體系中。同時，依托于互聯網平臺，打造社區教育平臺，促進社區課程資源與多個平臺的融合，例如社會課程教育資源、多個階段的學校教育資源融合，便于社區人們登錄平臺獲取多教育資源，滿足不同社區人們學習的訴求，從而增強社區人們參與社區教育中的積極性，也提升社區教育實踐的成果及社區課程資源開發的質量。此外，依托于網絡平臺，根據社區課程資源開發及社區教育實施的特性，運用虛擬技術打造多個教育空間，包含社區課程資源討論空間、社區課程資源自主學習空間、社區課程資源實踐空間等，以社區網絡教育為導向，開展線上線下的社區教育活動，促進人們對理論與實踐信息的掌握與獲取，增強社區人們的綜合教育能力?？傊?，互聯網、新媒體以及大數據等技術在社區課程資源開發中運用，可彌補傳統社區課程資源開發的不足，提升社區課程資源開發的有效性。

二、社區課程資源的開發價值

（一）提升全民文化素養

社區課程資源的開發，彰顯提升全民文化素養的價值。社區是人們賴以生存的重地之一，隨著社區的進一步發展，人們生活、休閑、娛樂以及學習都可在社區平臺中完成。通過社區課程資源的開發，可為社區人們學習提供場地，使社區人們融入到其中，提升人們的文化認知能力，從而以社區為載體促進全民文化素養的提升。例如：依據社區教育平臺，促進社會主義核心價值觀融入到社區課程資源體系中，加強社會主義核心價值觀的弘揚，培養社區每一名人們核心價值觀念。

（二）豐富學校教育教學內容

學校作為學生學習的重地，與每一個個體生活與發展關聯密切。通過對社區課程資源的開發，深入了解社區內的學生學習需求，為學生群體提供相對應的社區課程資源，使人們獲取這些資源，滿足他們的學習訴求。同時，針對學校教育而言，尤其在教育生活化思想倡導下，有效的運用社區課程資源，可促進教育與生活之間連接，以社區課程資源引領學生更好了解書本素材，增強學生學習能力，也彰顯社區課程資源開發及運用的價值。

（三）滿足人們終身學習訴求

學習是人們個體終身都需要進行的活動，通過學習提升個體綜合能力，使個體能力與素養不斷的得到提升。尤其在社會發展瞬息萬變的今天，個體具有終身學習能力，可通過學習獲取新的本領，使自身更好在社會發展中進程。而社區課程資源的開發，為社區人們提供學習場地，并在網絡技術的支撐下，延伸社區教育平臺，依托于網絡平臺，每一名個體都可進行有效性的學習，民族人們終身學習的訴求，提升社區課程資源開發的成果。

結語

社區課程資源的開發及價值實踐，依據社區課程資源的開發價值，明確當前社區課程資源開發的不足問題，有效運用先進技術，網絡技術、媒體技術、人工智能技術以及大數據技術，開發社區課程資源，構建社區教育平臺，為廣大學習者提供終身教育空間，從而增強全民文化素養，彰顯社區課程資源開發與社區教育平臺構建的價值。

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課題：山東省藝術科學重點課題，創意手工類教程在互聯網條件下的推廣研究，立項號：QN202008096。

作者簡介：

李真，1985.8，女，漢族，山東濰坊人，山東科技職業學院，碩士，講師，從事信息技術，數字媒體藝術研究。

張春濤，1989.9，男，漢族，山東濰坊人，山東科技職業學院，碩士，講師，從事服裝三維虛擬設計，傳統服飾文化研究。