淺談高校學風建設與大學生就業的正向影響

林潤心

摘要：高校校風建設情況對大學生的就業發展具有較為深遠的影響，當今社會快速發展背景下大學生面臨較大的就業壓力，若學校能從精神素養方面給予指引和支持，則有助于提高其學習能力和實踐能力，促使其更充分的適應就業發展要求，優化就業質量。基于此，本文對高校學風建設與大學生就業的正向影響進行分析探討。

關鍵詞：高校學風建設;大學生;就業

引言

隨著教育事業的普及，大學生規模的逐漸擴張，同時帶來了大學生就業難的問題，成為當前困擾大學生發展的主要問題。從教育培養角度來看，一個學校的整體校風對學生的學習態度、知識素養以及就業觀念等都有著一定影響作用，當學生所處校園環境良好且活躍時，其所培養出的大學生質量也更強，可見學風建設和大學生就業之間的相輔相成關系。為推動大學生的穩定就業發展，則需把握好其與學風之間的關系，并找到合適的促進路徑。

一、當前大學生的就業現狀

2021年政府工作報告中，共有36處提到“就業”二字。報告指出，“就業是最大的民生，保市場主體也是為穩就業保民生”，“就業優先政策要繼續強化、聚力增效”。顯然，面對歷史罕見的沖擊，無論是防控疫情還是發展經濟，就業被擺在了突出的位置。縱觀大學生畢業形勢，一是高校應屆畢業生人數再創新高，2021年畢業生為909萬人，比2020年又增加35萬人，如此龐大的就業規模加大了大學生的就業壓力;二是海外升學渠道受阻，高校應屆畢業生國內就業升學人數劇增;三是一些大學生存在眼高手低、“慢就業”的現象，沒有充分考慮自身的綜合素質水平過于看重崗位的高端性，在猶豫不決中逐漸喪失好的競爭機會和就業機會。

二、高校學風建設與就業質量的相關性

學風建設和大學生就業都是高校管理中非常重要的工作內容，是做好人才培養教育的關鍵，從相關性層面而言，高校學風建設和大學生就業之間存在較為密切的關聯，二者相輔相成。通過強化高校學風建設，構建良好校園氛圍，帶動學生學習主動性與積極性，有效優化學生培養質量，提高其綜合素養與專業實力，為其就業競爭提供穩定的基礎保障，促進其優質就業。同時，大學生就業質量的高低則是高校學風建設效果的重要評估標準之一，直觀反應出高校在大學生就業方面所落實的給工作效果，為其進一步改進管理、強化校風建設提供參考依據，有利于不斷提高學風建設水平，為學生營造良好校園環境。

三、做好學風建設與就業指導的意義

高校做好學風建設工作，是學校管理發展的根本任務之一，在學生大學階段的學習中高校應為營造良好的學習成長環境，通過環境潛移默化的影響有利于引導學生樹立正確的思想價值觀念，理性看待學習和就發展，并有利于提高學生學習積極性，強化教學質量，培養出更多高素質、能力強的人才，為大學生的社會性角色轉變提供支撐。就業指導也是高校需著重關注的問題，因當下就業環境形勢的嚴峻，大學生面臨著競爭日益激烈的行業市場，開展就業指導就是幫助大學生正確認識當前的就業情況，并指導其明確自身能力優勢，把握就業競爭技巧，能夠合理運用自身的知識與能力爭取到理想的職位和崗位，總的來說是教會學生如何就業的關鍵教育活動。高校認真做好學風建設與就業指導對于大學生的成長與發展均具有積極意義。

四、以加強學風建設為導向促進高質量就業的路徑

（一）重視專業教學的扎實推進

高校要重視專業課程教學工作的扎實推進，打好專業知識與能力的基礎，為高質量就業做好鋪墊。在教學課程中，專任教師、輔導員和教輔人員應合力積極調動大學生對專業課程的學習興趣、研究興趣，并結合大學生學習特點靈活運用多元教學方式，增強學生的專業能力。配合專業發展指導大學生完成各種科研任務或研究項目，依照崗位所需引導學生不斷深造，以扎實的專業知識儲備和實踐能力保障未來就業競爭力。

（二）加強學校制度建設工作

強化高校學風建設需發揮高校的頂層設計作用，統籌管理做好學校制度建設，對學校實施更加嚴格的管理，提高學風建設水平。對此，高校要從學校管理實際出發規劃校風建設方案，逐層下達學風建設任務，分別由不同層級的管理者執行落實任務，以班級、寢室為著力點，輔導員認真負責學生理念、行為等方面的引導工作，讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣。對優秀學生給予表揚和鼓勵，發揮榜樣作用促進學風優良建設。

（三）合理開展就業指導教育

高校若想發揮學風影響作用促進大學生實現高質量就業應合理開展就業指導教育工作，由專業的職業生涯規劃及就業指導教師引導幫助大學生明晰就業環境、掌握就業技巧。就業指導教師立足于學生的專業本質，綜合當前行業市場發展趨勢以及對相關人才所提出的標準，再認真考量學生目前存在的優勢和不足，指導學生做出正確合理的職業方向規劃，促使其用正確態度對待自我發展，避免“慢就業”、“緩就業”、“高期待”等不良就業現象的發生，從而在合適崗位上不斷完善自我、發展自我，獲得更好的發展前景。

（四）培養大學生綜合素養與能力

高校在關注大學生專業知識與能力培養的同時，也要注重其綜合素養與能力的培育。大學生的品行修養如何、心理素質如何等都是影響其職業發展的關鍵影響因素，因此在學風建設中要做好專業能力和綜合素養的兩手抓工作。通過素質教育，借助一些職業發展人才案例，或者帶領學生參觀崗位實踐過程，增進學生對自身未來職業發展的認識，并從中領悟職業能力要點和素質要求，形成踏實認真、愛崗敬業、自控能力強、事業心強的素養，從而更易于順利獲得高質量就業。

結束語

綜上所述，學風建設與大學生就業都是高校發展管理中的重要工作，二者相互聯系且相輔相成，均對大學生的成長發展存在影響。為應對當前緊張的就業形勢，提高大學生就業率和就業質量，高校應重視學風建設工作的落實，扎實推進專業教學、強化制度建設、合理開展就業指導、切實提升學生綜合素養與能力，真正讓大學生實現高質量就業目標。

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