關(guān)于完善武隆城區(qū)小學(xué)課后延時服務(wù)的幾點建議

劉碎萍

摘要：武隆區(qū)自2021年春季學(xué)期開展延時服務(wù)以來，取得了一定的成效，但是也存在一定的問題。本文通過問卷調(diào)查的方式，查找了武隆區(qū)小學(xué)課后延時服務(wù)存在的問題，提出了相應(yīng)地對策建議，以期能更好的指導(dǎo)開展延時服務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)延時服務(wù)，建議

一、武隆城區(qū)小學(xué)課后延時服務(wù)存在的問題

（一）家長作用發(fā)揮不明顯。一是家長認識有偏差。家長對延時服務(wù)理解不充分、認識不到位，調(diào)研顯示，對我區(qū)課后延時服務(wù)非常了解的家長占比不到80%。二是家長參與時間不足。部分家長依靠思想比較嚴(yán)重，將孩子“甩”給學(xué)校和老師，自主輔導(dǎo)孩子時間變少，參與延時服務(wù)時間更少，導(dǎo)致部分孩子存在學(xué)校學(xué)不好，家里無法學(xué)的情況。

（二）服務(wù)內(nèi)容安排不合理。一是延時服務(wù)內(nèi)容較為單一。調(diào)研顯示，82%的學(xué)生參加延時服務(wù)內(nèi)容為作業(yè)輔導(dǎo)，只有少部分學(xué)生參加了特長類課程，學(xué)校實施的具體服務(wù)內(nèi)容與中央市委關(guān)于延時服務(wù)的要求還有很大差距。二是延時服務(wù)時間過長。雖然大多數(shù)學(xué)生延時服務(wù)時間為下午三點半至六點之間，但是有部分學(xué)生超過六點甚至更晚，學(xué)生在校時間多達十個小時，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于學(xué)生健康成長。三是延時服務(wù)班級人數(shù)過多。由于人數(shù)過多，輔導(dǎo)教師管不過來，既不能很好輔導(dǎo)學(xué)生，也不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教師安排不合理。一是輔導(dǎo)教師不固定。同一教師可能參加了多個班級的延時服務(wù)，增加了教師工作難度，同時不能專注于輔導(dǎo)一個班上的學(xué)生，學(xué)生成績效果并不明顯。二是主科教師和非主科教師混用。不少班級將輔導(dǎo)作業(yè)這一服務(wù)內(nèi)容交于非主科教師，無法真正幫助學(xué)生。三是非學(xué)科教師代替學(xué)科教師。少部分班級存在學(xué)校后勤人員代替學(xué)科教師參與作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)內(nèi)容。

（四）工作機制不健全。一是支持資金不足。財政對延時服務(wù)支持力度比較小，教師付出與收入之間不成正比，教師積極性不高，41%的教師表示不愿意繼續(xù)參加延時服務(wù)，師資力量缺乏可持續(xù)性。二是考核機制不完善。對學(xué)科教師缺乏完整的考核評價機制，主科教師和非主科教師采用統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，降低了教師積極性。三是部門合作作用未發(fā)揮。三所小學(xué)校門口外便是公路，而學(xué)生上學(xué)放學(xué)時間段，車流量大、人流量大，學(xué)生安全隱患大，缺少部門合作，難以保證學(xué)生安全。四是配套設(shè)施不完善。延時服務(wù)時間長，學(xué)校缺少晚餐補助，學(xué)生就餐難。各年級延時服務(wù)放學(xué)時間較為集中統(tǒng)一，公共交通壓力大，學(xué)生回家難。學(xué)校缺少興趣類課程實施場地，學(xué)生培養(yǎng)興趣難。

二、完善武隆城區(qū)小學(xué)課后延時服務(wù)的建議

（一）明確家校責(zé)任，確保家長發(fā)揮作用。一是提高家長對延時服務(wù)的理解與認識。學(xué)校要通過官網(wǎng)、微信公眾號、短信等形式，向社會公眾介紹課后延時服務(wù)。學(xué)校要在開學(xué)之前，組織相關(guān)教師向家長認真介紹課后延時服務(wù)，包括其原則，內(nèi)容，目的等。在遵循家長自愿、學(xué)生自愿原則之下，班主任積極引導(dǎo)家長為孩子選擇合適的延時服務(wù)內(nèi)容。二是明確學(xué)校、教師以及家長的各自職責(zé)。學(xué)校要充分發(fā)揮指導(dǎo)調(diào)節(jié)的主體作用，要嚴(yán)格遵循延時服務(wù)目的，根據(jù)學(xué)生特色，按照“基礎(chǔ)+特色”的服務(wù)內(nèi)容模式，實施合理的延時服務(wù)內(nèi)容。教師要發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，特別是非主科教師，要發(fā)揮其自身專業(yè)特長，做好延時服務(wù)工作，要通過家長群、短信等方式告知家長學(xué)校在校延時服務(wù)情況。家長要積極配合學(xué)校開展延時服務(wù)工作，不能當(dāng)“甩手掌柜”，要主動和教師溝通交流，及時了解學(xué)生在校情況，做好家庭教育。

（二）科學(xué)安排服務(wù)內(nèi)容，提高延時服務(wù)效果。一是延時服務(wù)課程內(nèi)容向興趣特長類傾斜。要著力于促進學(xué)生全面健康成長，要多從學(xué)生興趣出發(fā)，保證延時服務(wù)取得實際效果。二是學(xué)校要與各政企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，積極擴大延時服務(wù)內(nèi)容。鼓勵學(xué)校將延時服務(wù)課堂搬到校外，建議各所學(xué)校與體育館、圖書館、文化館、科協(xié)等建立長期的合作關(guān)系，擴大延時服務(wù)的內(nèi)容。三是合理設(shè)置班級人數(shù)。通過采用小班服務(wù)的方式，根據(jù)學(xué)生服務(wù)內(nèi)容合理設(shè)置班級人數(shù)，建議將每班人數(shù)控制在20人左右，教師既能精準(zhǔn)輔導(dǎo)，學(xué)生也能認真學(xué)習(xí)。

（三）教師供給多元化，增強延時服務(wù)師資力量。一是充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。設(shè)立黨員教師專職崗位，用黨員教師的示范作用，正向激勵引導(dǎo)其他教師參與課后延時服務(wù)。二是充分利用好退休教師資源。設(shè)立退休教師專門崗位，吸引退休教師返回學(xué)校支持課后延時服務(wù)工作，擴大教師數(shù)量，增強師資力量。三是充分利用好校外第三方培訓(xùn)機構(gòu)的師資力量。調(diào)查顯示，開展課后延時服務(wù)之后，仍然有35%的家長將孩子送往校外教育培訓(xùn)機構(gòu)。建議學(xué)校通過定期監(jiān)督考核的方式，與校外培訓(xùn)機構(gòu)老師建立合作機制，吸納校外培訓(xùn)機構(gòu)的興趣特長類老師。

（四）完善制度機制，實現(xiàn)延時服務(wù)可持續(xù)。一是建立教師課后服務(wù)獎勵激勵機制。由區(qū)財政予以保障支持，適當(dāng)提高參加課后延時服務(wù)教師的待遇，建議補助由每課時50元提高至每課時60元。學(xué)科教師與非學(xué)科教師，主科教師與非主科教師之間要采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，不同的薪酬分配方式，根據(jù)承擔(dān)的工作性質(zhì)、工作任務(wù)以及工作量，合理劃定延時服務(wù)補助。對參加課后延時服務(wù)的教師，其評優(yōu)評先、考核獎勵，建議予以優(yōu)先考慮。二是構(gòu)建部門協(xié)同機制，發(fā)揮部門作用。要加強教育、交通、文化等各個部門之間的溝通交流，促進各部門之間的合作。例如，在各部門中合理劃定一至兩個工作人員，由教委有關(guān)部門牽頭組織延時服務(wù)志愿者隊伍，負責(zé)維持延時服務(wù)放學(xué)時間的秩序、到校參加安全工作宣講等工作。三是完善基礎(chǔ)配套設(shè)施。各學(xué)校要提供充足的教室和設(shè)備，以供興趣類課程得以順利開展。交通運輸公司要實行公交車司機晚上錯峰就餐，保證公交車的正常流動，要增加1至2輛公交車，緩解學(xué)生放學(xué)與單位下班之間車輛不足的問題。

參考文獻：

[1]趙瑩.開展中小學(xué)課后延時服務(wù)工作的思考[J].河南教育（教師教育），2021（07）.

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