紅色經典音樂文化在高校公選課思政育人研究

摘要：紅色文化是革命精神的體現，更是革命斗爭的見證，經過持續的演化、發展、整合，形成了獨特的文化形式，富含優秀的革命精神。《黃河大合唱》是非常著名的紅色音樂，由光未然作詞，冼星海作曲，講述了抗日戰爭時代中國人民奮起反抗的不屈革命精神。所以了解《黃河大合唱》的寫作背景，明確抗日特殊時期音樂富含的民族精神，理解民族的艱苦歲月和人民的不屈精神，對培養大學生的價值觀有著極大的裨益。筆者通過在天水師范學院開設公共選修課《紅色經典音樂欣賞》課的經驗，結合云版課App，在班課中發布如《黃河大合唱》等相關視頻及資料，教學上取得了很好的效果。

關鍵詞：紅色音樂文化? 價值觀念? 《黃河大合唱》

中圖分類號：J60-05??文獻標識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）22-0096-03

作者簡介：杜新平（1970.10—），男，天水師范學院音樂舞蹈學院副院長/副教授，大學本科學歷，主要研究方向為作曲理論、音樂教育。

一、開設紅色經典音樂欣賞在高校公選課意義

在我國的多元教育體系中，音樂教育是不可或缺的組成部分。音樂有著獨特的感染力、表現力，這是其顯著的藝術特點，發揮著不可替代的作用。對于大學生而言，開展音樂教育、選擇優秀音樂載體，是落實素質教育的重要路徑，對學生發展有著極為深遠的意義。

紅色歌曲是我國一種非常獨特的歌曲，它具有獨特的時代內涵，能夠給觀眾以及演唱者一種啟迪以及感動的力量。從我國近代革命歷程來看，紅色音樂文化形成于“五四”后期，在我國新民主主義革命時期和社會主義現代化建設中發揮了一些作用，在改革開放時期其功能和價值發揮到了最大程度。經歷了革命實踐、改革開放以及全面發展階段，紅色音樂文化使民族精神進一步升華，并以崇高的理想、堅定的信仰形成了獨具特色的價值觀念和文化形態，以這種觀念為核心的文化體系就形成了特定的紅色音樂文化。在高校公選課中融入紅色音樂文化對當代大學生的培養有著積極影響。

（一）樹立正確價值觀，奠定全面發展基礎

隨著社會的進步和我國的經濟發展，人們的物質水平不斷提高，這就嚴重影響了大學生價值觀的發展，部分學生價值認知模糊的現象屢見不鮮，制約了當代大學生的健康成長。

由于大學生成長的形勢不容樂觀，所以借助紅色歌曲傳唱來熏陶價值觀的路徑愈發重視，寄望于通過潛移默化的方式影響大學生發展。紅色歌曲旋律、歌詞都有著異常堅定的革命信念、革命精神，在長期的熏陶下，對價值觀、人生觀、世界觀的形成都有著極強的促進作用，有利于大學生養成良好的言行習慣。這對學生今后的生活與工作有著重大的價值，能夠促進堅持不懈、團隊奮進精神的養成。此外，紅色歌曲也為大學生提供了熏陶自我的媒介，為陶冶情操、豐富內涵創造了條件。

（二）厚植愛國主義情懷，深入了解革命歷史

現代的大學生正處于社會飛速發展的環境下，也就導致相當一部分學生忽視了傳統民族文化的學習，不僅影響了我國優秀傳統文化的傳承，更不利于道德修養的打造。紅色歌曲承載著我國優秀的民族文化、民族精神，歌曲也是大學生所喜愛的形式，所以借助紅色歌曲，有利于加強民族文化認同感，厚植愛國主義情懷。

此外，紅色歌曲也蘊含著堅持不懈、奮發圖強的精神，這對熏陶學生積極向上的態度有著重大價值。紅色歌曲本身就是歌頌革命先烈、工人階級和勞動者的，而這無疑是鞭策學生的最佳方式。

（三）鼓舞學生團隊協作，加強民族凝聚力

紅色歌曲大都以合唱的方式進行演唱，所以紅色歌曲教學時也需要以合唱的方式進行，而在學習歌曲、訓練演唱的過程中，學生可以養成良好的團隊協作意識。同時，紅色歌曲的旋律緊湊、嚴肅，學生合唱的過程中更加富有感染力，無形中提高了學生的綜合素養，讓其更好的凝聚起每個人的力量。

紅色歌曲雖然注重彰顯革命精神，但團隊、協作精神也是不可或缺的組成部分，所以很多學生學習紅色歌曲后，就將團隊協作落實到了生活中，無形中提高了學生的合作意識、合作能力。

二、《黃河大合唱》在高校公選課中的精神傳播

想要提高紅色經典歌曲在高校音樂教學當中的教學效果，那么高校就需要增加紅色經典歌曲在聲樂當中的比重，通過選擇合適的作品進行教學。比如《黃河大合唱》就是具有時代意義的合唱作品。

（一）用記憶刻畫歷史，傳統到現代的轉型

抗日戰爭對中華民族來說是一場浸潤著鮮血的殘酷洗禮。面對敵人的威脅，中國開始與固步自封的過去進行決裂，在反思舊知識、舊秩序、舊傳統的同時，嘗試與現代世界接軌。《黃河大合唱》作為誕生于抗戰時期的文藝代表作，謳歌了民族的覺醒與抗爭，體現出中國現代化轉型期的特征。

《黃河大合唱》自誕生以來，就被評價為“新時代歌曲”，冼星海先生也在強調這首歌曲的“新”，雖然其誕生于當時物質條件匱乏的延安，但卻是那一時代新型的救亡歌曲，有深遠意義。《黃河大合唱》的主體形象是黃河，這是中國古代文學史上的經典意象，并且黃河本身就在中國的傳統歷史文化中占有重要地位。在《黃河大合唱》之中被賦予了“新”的現代意義，便是體現在大合唱中最為顯現的轉型期文化表征。

1939 年，《黃河大合唱》在延安初次登臺，處在抗日戰爭的重要根據地，同時也是抗戰文藝發散的理想地點。歌曲中凝聚著作者豐富的情感、堅韌的意志，表現了全國人民的共同期待，《黃河大合唱》彰顯的是讓中華民族更好地立足世界的偉大愿景，但它所傳達的并不是狹隘的種族主義思想，比如《怒吼吧，黃河！》提到“向著全世界勞動人民發出戰斗的警號”，這是一種把民族振興與世界發展相連的全球意識。

（二）《黃河大合唱》代表中國精神，用音樂傳播精神文化

1937 年 7 月 7 日，日軍在北平挑起盧溝橋事變，抗日戰爭全面爆發。中國軍民奮起抗爭，掀起了全民族抗戰的高潮。在中華民族的危亡時刻，在祖國母親受苦受難之際，《黃河大合唱》 誕生，它的創作啟迪人民團結起來“保衛黃河、保衛華北、保衛全中國”，它見證了日本帝國主義踐踏人類生命與尊嚴的法西斯行徑，也見證了中華民族發出的沖破 牢籠的怒吼。在《黃河大合唱》第三樂章《黃河之水天上來》當中，就充分體現了中國人民在抗日戰爭前后經受的苦難。

無論是左臂腫脹只能在病榻上口述歌詞的光未然，還是手上磨起血泡并感冒但堅持譜曲的冼星海，都是飽含抗爭精神的英勇戰士，他們在《黃河大合唱》這部作品中謳歌中華民族堅韌不拔、頑強抗爭的英雄氣概，而他們本人在創作的過程中，也同樣將中華兒女與苦難進行抗爭的決心和勇氣表現得淋漓盡致。大合唱中歌頌的人格是堅強的、崇高的、胸懷寬廣的，無論在怎樣的逆境之下都具有拼搏的意志力與堅韌性。這些精神氣質被賦予到《黃河大合唱》當中，經過幾代人的傳唱，它們已經深深融入到華夏子孫的血脈里，并鑄就了中華民族不屈的脊梁。

三、紅色經典《黃河大合唱》融入高校藝術的必要性與可行性

作品誕生于 1939 年的延安，這首由光未然作詞、冼星海作曲的合唱曲目在中國抗擊日本帝國主義和世界反法西斯戰爭當中起到了極大的激勵人心作用，將其融入高校選修課堂具有一定的必要性與可行性。

《黃河大合唱》已經成為中華民族的藝術瑰寶，具有中國現代音樂史上里程碑的地位，是一部堪稱經典的文藝作品，也是中華民族崇高精神的象征，同時也是展現中國人民反侵略斗爭、弘揚民族精神的偉大詩篇。《黃河大合唱》的創作得益于抗日戰爭的特殊時期，也彰顯了時代背景下人民的希望、民族的苦難與奮發圖強的精神，希望用音樂這一形式來喚醒人民、鼓舞斗志，提升家國信仰的力量。這一作品之所以能夠廣為流傳，不僅是因為其很好的反映了時代特征，更是因為其具備十足的文學價值、音樂價值，高超的水準是其經久不衰的基礎。

《黃河大合唱》作為一部民族解放運動的音樂史詩，歷經 80 年，至今仍作為經典曲目在海內外藝術舞臺上演，其所迸發出的堅定力量，依舊震撼著海內外中華兒女的心靈，因此在各種音樂文化活動中占據著重要的地位。它從創作之初到唱響中華大地，見證了中華民族的獨立、解放和崛起。在海外，它成為維系海外華人與祖國親密關系的情感紐帶，為他們帶去精神慰藉，增強了中華民族的凝聚力。在持續的演出中，逐漸樹立起自身的地位，不斷擴大自身影響力，向世人展示了波瀾壯闊的黃河文化和璀璨、悠久的中華文明。

紅色歌曲是我國特殊時期記錄革命歷史、英雄氣概、光榮事跡的載體，彰顯了多元化的革命理念、革命信念，是我國不可多得的寶貴文化。從紅色歌曲的旋律以及歌詞來看，能夠很好的感悟那一時代革命戰士的豪情壯志、人民群眾的不屈意志，展現了積極向上的內容，表達了真摯、濃烈的情感，加之紅色歌曲高亢、優美的旋律，這對于演奏者和觀眾而言都是極大的鼓舞，帶來了極強的心靈觸動。不論從哪一個層面對紅色歌曲進行分析，紅色歌曲都有其獨特的魅力與精神力量，能給予人們十足的心靈沖擊，帶來豐富的情感體驗。

紅色音樂文化是我國先進文化的具體表現形式，是中華民族傳統優秀文化在社會領域的集中體現，這種以愛國主義為核心的民族文化與時代精神緊密結合，是馬克思主義在中國實踐過程中的具體表現形式，是黨寶貴的精神財富和優質資產，是我們共有的精神家園。

四、紅色經典音樂融入高校選修課堂的應用策略

紅色歌曲無論是內容、旋律都鮮明地體現了民族特征。從實際來看，新中國的成立離不開紅色歌曲對人們的鼓舞，可見其具備的價值和廣泛的群眾基礎。在現實生活中，我們和紅色歌曲的接觸較少，但是紅色歌曲對每一個人都有著極強的教育意義，將其有機結合到教育領域中，有效地落實了“立德樹人”的根本任務，有助于提高高校的育人效果。如何真正地將紅色音樂融入大學課堂，具體實施如下：

（一）增加紅色經典音樂在音樂教學中的比重

在現當下的教學中，各專業的學生著重學習自己的專業，尤其非專業的學生接觸音樂相對較少，特別是紅色歌曲接觸的少。為了發揮紅色經典音樂對學生的教育意義，提升其在高校音樂教學中發揮的作用，就需要給予紅色歌曲教學充足的重視，豐富紅色歌曲內容、加大紅色歌曲占比，讓學生具備十足的空間、時間學習紅色歌曲，在密切接觸的條件下感受革命先烈的情懷、事跡，接受革命先烈優秀精神的熏陶，從而助力自身思想覺悟的提高，為健全人格的塑造奠定堅實基礎。

（二）充分利用現有的媒體設備，網絡及軟件

現如今是一個信息通達的時代，通過網絡的合理使用，我們可以通過網絡查閱許多關于我國的革命歷史，并且在教學中可以利用多媒體設備，通過視頻音頻等形象且生動的向學生傳播紅色音樂文化，利用云班課等軟件在課下上傳一些紅色經典音樂的知識供學生學習了解。

要想在課堂教學中有效的融合紅色經典歌曲，教師就應該注重潛移默化的影響，側重無形間的思想熏陶。如播放部分獨奏、合奏的音樂視頻，豐富紅色經典歌曲的表現形式，自然有助于學習效果的提升，并且也為多元的理論知識提供了載體，營造出一種輕松、生動的思想教育環境，加強思想教育實效性。

（三）在公共選課中合理使用云班課App

該軟件是一款智能教學軟件，這款軟件采用了人工智能技術，讓教學變得更加科學、智能，學生可以在這款軟件上提出問題，老師會及時的進行解答。

（四）增加非專業學生的音樂選修課程

對于大學的教學而言，非音樂專業的學生很少有接觸到紅色歌曲的機會，并且大部分學生鐘愛流行音樂，課下時間也缺乏紅色歌曲學習的興趣。結合這一現狀，就需要高校積極開設一些與紅色歌曲鑒賞相關的課程，從而讓更多學生有接觸紅色歌曲的機會，才能夠為興趣培養、情感升華創造條件，讓學生積極了解音樂背后隱藏的故事與內涵。讓思想政治教育充斥高校教育的每一個角落，切實有效的提高學生的綜合素質。

（五）舉辦與紅色經典音樂有關的活動

學生始終都是熱愛游戲、熱愛活動的，任何知識賦予趣味性、生動性才能夠具備十足的吸引力，對于紅色經典歌曲而言亦是如此。例如，可以挖掘校園、生活中的紅色音樂資源，并帶領學生到生活中進行調研，找尋紅色文化、紅色歌曲的蹤跡。此外，也可以借助實踐活動、藝術活動的形式開展，如組建紅色歌曲合唱團、舉辦紅色歌曲音樂會等，都能很好的調動學生的參與積極性，從而讓學生積極參與其中，了解紅歌、感受紅歌，最后喜愛紅歌，也就樂于接納紅歌，并影響學生的成長與發展。

雖然我們身處和平年代，但革命精神、英雄事跡、優秀文化是我們所必須了解的內容。作為當代的教育工作者，應重視其紅色歌曲的教育意義，積極挖掘紅色歌曲內涵，在多元化的教育活動中巧妙融合紅色歌曲，從而促進學生素質的全面提升，讓學生在欣賞紅色歌曲的過程中，感受傳統文化的魅力，助力我國紅色文化的弘揚。