探究高中物理試題中隱藏條件的認識與挖掘

薛曉寧

摘 ?要：隨著社會的不斷發展進步以及面對市場經濟和國際競爭的巨大挑戰，社會越來越重視對人才綜合素質的考察和培養，作為社會主義事業的接班人的年輕一代需要具備一定的探究意識，并且要樹立不斷探求真理的信念和勇氣。沒有探索，就不能發現真理，突破真理;沒有創造，社會不能進步，科學不能發展。因此，在這樣的背景之下，高中物理課堂教學也開始逐漸重視對學生學習物理興趣的培養，幫助學生樹立科學的學習態度，在學習物理知識的過程中培養學生的探究意識，提高學生的學習物理的積極性。

關鍵詞：高中物理;隱藏條件;認識

很多學生覺得高中物理題往往無從下手，總覺得缺少條件，原因在于沒有挖掘題目中隱藏的已知條件。這些條件在題目中沒有直接給出，而是隱藏在字里行間。找出這些隱藏條件，往往就能給解題以點睛之筆。高中物理中的隱藏條件往往隱藏在物理規律、物理模型、關鍵詞之中，本文對高中階段常見的隱藏條件進行了歸納，并就如何培養和提高學生挖掘隱藏條件的能力提出了自己的見解。

在很多高中物理試題中，或多或少都有一些條件隱含在字里行間。如果找出這些物含條件對題目進行梳理，就能迅速解題。充分挖掘隱含條件，明確題目要求，采用一定的方法，便是解題的關鍵。但是，隱含條件的挖掘既要求學生要擁有扎實的基礎知識和相關學科的知識，又要求具有一定的綜合分析和解決問題的能力。如何應用平時學習中積累的知識與能力將隱含條件挖掘出來是解決物理習題的關鍵。

“已知地球半徑為R，地球表面的重力加速度為g，求地球的同步衛星的周期T和同步衛星離地面的高度h。”這是一道貴陽市的期末統考試題。很多學生在求周期時都在考慮利用題目中所給的已知條件R、g，并結合萬有引力提供向心力這一關系來列方程求解，從而導致丟分。在和很多丟分的同學進行深入的交流后，我發現很多學生對物理試題中隱藏條件的認識和挖掘不到位。

物理試題中的隱藏條件不是直接給出的，而是隱藏在字里行間的。常見的含有隱藏條件的說法如下：

1、“物體在光滑的水平面上運動…..”“光滑”則說明沒有摩擦力。

2、“物體在斜面上做勻速運動…..”“勻速”則意味著合力為零，加速度為零，速度不變，。

3、“靜止、停下來”表明速度為零。

4、“物體處于平衡狀態…..”“平衡”則說明合力為零，物體做勻速直線運動或靜止狀態。

5、“質點”、“點電荷”則意味著不考慮物體的大小和形狀。

6、“用繩子拴著的小球在豎直平面內作圓周運動，若小球剛好能通過最高點…..”“剛好”說明小球在最高點做圓周運動的向心力完全由重力來提供，且此時的速度等于其臨界速度。

7、“小球從某一高度自由落下，與地面碰撞時沒有能量損失…” “自由落下” 則表明初速度為零，只受重力，小球做的是自由落體運動。“沒有能量損失”則說明小球反彈時的速度與落地時的速度大小相等，方向相反。

8、“輕桿、輕繩”則意味著不考慮他們的質量和重力。

9、“桿的一端固定在墻上，現在緩慢轉動另一端…..”“緩慢”表明轉動過程非常的慢，可以認為在轉動過程中桿的速度為零，且處于平衡狀態。

10、“熱的物體和冷的物體混合達到熱平衡…..”“熱平衡”則意味著二者溫度相同。

11、“地球的同步衛星…..”則說明其周期為24小時，且軌道位于赤道平面。

12、“電子、質子、粒子”通常情況下不用考慮重力;“帶電的液滴、小球”則一般情況下需要考慮重力。

那么，如何才能準確熟練的挖掘物理試題中的隱藏條件呢？

首先，要對這些常見的隱藏條件做到正確理解。理解是根本。比如這些隱藏條件經常出現在哪些模型中，在模型中隱藏條件與其他量有何關系。

其次要在理解的基礎上進行記憶，并要通過一定量的練習來強化這一點。在記憶的時候，可以采用歸類的方法。比如，有些隱藏條件出現在理想模型中，如“物體在光滑水平面內運動”、“一質點作勻加速直線運動”、質點、點電荷”。有些隱藏條件出現在臨界條件中，如“用繩子拴著的小球在豎直平面內作圓周運動，剛好能通過最高點…..”。有些條件隱藏在題目所給的物理現象中，例如“宇航員在運行的宇宙飛船中，”隱藏條件是宇航員處在完全失重的狀態。“同步衛星”隱藏的條件是衛星與地球相對靜止，即具有相同的角速度與周期，“導體處于平衡狀態”的隱藏條件是導體是等勢體，內部的場強處處為零。有些條件隱藏在物理專業術語中，如“自由落體運動”就隱藏了，只受重力，初速度為零，運動加速度為重力加速度g兩個條件;射入電場的帶電的微粒隱藏了要考慮微粒重力的條件等等。

第三、要養成一個良好的解題習慣。審題時要做到心要靜，不能老想著匆匆忙忙把題目看完，趕快套公式;而是要一邊讀題目，一邊把題目中所描述的物理情景以圖象的形式畫在紙上，并把題目中的關鍵詞用筆圈起來，以便提醒自己。在分析清楚了題目所描述的物理過程、已知量和未知量之間的關系后，便可以順利解題。

第四、要養成良好的復習習慣。每次臨考前，要根據自己的情況制定一個復習計劃。在這個計劃中很重要的一條就是看以前做錯的資料和試卷。對于重點題目，則要動筆做一遍，以達到熟練的目的。復習的次數多了以后，這些題目自然會在腦海里留下深刻的印象。

總之，對物理試題中隱藏條件的認識和挖掘要貫穿在整個物理學習中，需要在學習過程中不斷的總結和歸納。教師在教學過程中要有意識地向學生傳授挖掘隱藏條件的方法和技巧，從而提高學習成績。

參考文獻：

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