建設銀行：為振興鄉村教育點亮“希望”

劉蕾

三十年前，一雙渴求知識的“大眼睛”牽動了億萬人心，希望工程也因此被全國熟知，成為一個時代記憶。

作為國有大行，中國建設銀行（以下簡稱“建行”）長期致力于推動農村教育事業發展，為祖國的花朵“托起明天的太陽”。

高原上建起“希望”

建行是希望工程的深度參與者，早在1996年，就舉全行之力，籌集資金3256萬元，設立“中國建設銀行愛心基金”，每年支出固定利息，用于在全國貧困地區援建希望小學。

同年，第一所建行希望小學——達布達爾鄉建行希望小學在新疆帕米爾高原上建立起來。自此這條通往祖國邊陲的路，建行志愿者們往返了一遍又一遍。

“過去有的孩子為了讀書，需要騎6天馬，輾轉去1100公里以外的學校寄宿。”達布達爾鄉建行希望小學的援建，不僅解決了孩子們就近上學的問題，也為他們接受現代化教育、走出高原、實現脫貧夢創造了條件。

在當地政府和建行新疆分行的不懈努力下，希望小學已從200平方米擴大到1700多平方米，圖書室、電腦室、食堂等教學生活設施一應俱全。“我們一定會努力學習，以行動作為對你們最好的感謝方式。”在2019年的捐助現場上，塔吉克小姑娘孜亞迪克動情地說道。

從高原上建起“希望”，再到輻射全國，建行先后在陜西、青海、新疆、貴州、云南、廣西等18個省、自治區和直轄市的鄉村地區援建了50所希望小學，幫助了數以萬計困難家庭的孩子園了求學夢。

硬件軟件雙提升

在振興鄉村教育的探索中，建行也在持續創新幫扶支持舉措，不僅改善了“硬件”，更提升了“軟件”。

教師是振興鄉村教育的關鍵。為了加強鄉村教師隊伍建設，建行從提升教師教學能力入手，自2010年起，每年組織希望小學教師培訓班，并逐步將教師培訓范圍擴大至其定點扶貧村學校，以為更多的孩子提供優質教育，目前已累計培訓教師近900人次。

此外，建行還發起了“希望夏令營”項目，組織偏遠山村的師生走出大山，前往北京、深圳等城市參觀學習，近距離領略都市風貌、觸摸歷史痕跡、了解現代科技，從精神上富足起來。該項目自2017年實施以來，已覆蓋全國25個省區的40余所學校。

而每一次的夏令營之旅，也是師生們走進和了解建行的過程。湖南溆浦縣桐油坡村小學老師羅建開在帶領三位學生代表前往深圳體驗了為期一周的夏令營后，給中國建設銀行董事長田國立寫了一封感謝信。

他寫道，“‘中國建設銀行 建設美好生活這句寫在村口宣傳欄上的話，真真實實溫暖著我們貧困山民的心窩，這句話不是空喊的，是實實在在做出來的！”

帶上員工做公益

2019年，在希望工程實施30周年之際，建行獲得“突出貢獻者”榮譽。之所以能將這一責任持續踐行二十余載，是因為建行始終在探索責任的可持續模式，除了讓鄉村地區的學校、師生“直接”受益外，建行也致力于將“帶上員工做公益”的理念一以貫之。

其實從1996年發動全行員工捐款援建希望小學中，也不難看出，建行旨在將企業社會責任與員工價值體現協同發展的“良苦用心”。2018年起，建行開始系統組織員工志愿者赴希望小學開展公益支教活動和結對幫扶奉獻愛心，以激發他們在志愿服務中增強責任感和使命感。

目前，建行已形成了從“硬件”設施、設備支持，到“軟件”教師培訓、希望夏令營，再到員工支教、愛心結對等多維度幫扶體系，為助力鄉村教育發展提供了源源不斷的活力。

而在未來，建行也將強化企業社會責任，為有效推動鄉村教育振興，發揮國有大行表率作用。