淺談班主任如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育

莫遠(yuǎn)福

要想培養(yǎng)真正的高素質(zhì)人才，我們必須加強(qiáng)對(duì)孩子健康思想的培養(yǎng)和引導(dǎo)。在教育實(shí)踐中，我根據(jù)新時(shí)期教育對(duì)象的特點(diǎn)與心理，本著尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的態(tài)度，重點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行疏導(dǎo)教育。

一、抓準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，進(jìn)行引導(dǎo)

教育時(shí)機(jī)是指潛在著的有利于教育的機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)抓得準(zhǔn)，抓得及時(shí)，往往可以收到事半功倍的效果。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生容易接受也樂(lè)于接受。針對(duì)目前小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們主要抓住以下幾種常見(jiàn)的教育時(shí)機(jī)。

（一）抓住開學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)機(jī)。新學(xué)期、新學(xué)年開始，或轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)生往往都會(huì)萌發(fā)積極向上的心理，爭(zhēng)取有個(gè)良好的開端，給老師、同學(xué)留下一個(gè)全新的印象。差生的這種上進(jìn)心理往往更強(qiáng)烈一點(diǎn)。這從學(xué)生的談話、日記和作文可以看出來(lái)。去年開學(xué)，我們班有90%的學(xué)生第一篇日記寫的是在新學(xué)期的想法和打算，分析了自已身上存在的缺點(diǎn)，都下了決心。第二天班會(huì)課上，我們班就舉行“決心+行動(dòng)=成功”的主題班會(huì)，學(xué)生上臺(tái)表了決心，并教育他們要從行動(dòng)上體現(xiàn)出來(lái)。并且因人而異地給他們提出要求和奮斗目標(biāo)，學(xué)生們都愉快地接受了，這樣一開學(xué)，我們班級(jí)就有了一個(gè)良好的開端。

（二）抓住初次接觸的機(jī)會(huì)。學(xué)生遇到一個(gè)新老師，會(huì)覺(jué)得新奇，有一種新鮮感。在表現(xiàn)自我、尋求認(rèn)可的原動(dòng)力的驅(qū)使下，他們也會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的心理。好學(xué)生想繼續(xù)得到寵愛(ài)，差生也想得到新老師的承認(rèn)，重新起步。因此，我在與學(xué)生初次接觸之前，先通過(guò)各種途徑了解情況，從而對(duì)癥下藥，有效地調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。我走訪了學(xué)生原來(lái)的班主任，仔細(xì)審閱了他們的成績(jī)報(bào)告單，分析了他們的作業(yè)，并用調(diào)查問(wèn)卷的形式了解了他們的興趣愛(ài)好，根據(jù)所了解到的情況建立了學(xué)生個(gè)性檔案。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，我采取了相應(yīng)的教育措施，學(xué)生比較容易接受。半年下來(lái)，一些學(xué)生尤其是幾個(gè)差生，他們的進(jìn)步很大。

（三）抓住取得成績(jī)和受到挫折的時(shí)機(jī)。學(xué)生取得成績(jī)與進(jìn)步，受到老師的表?yè)P(yáng)，得到肯定后，產(chǎn)生了積極、肯定的情緒，上進(jìn)心越發(fā)增強(qiáng)，這時(shí)老師給他指出缺點(diǎn)，他就比較容易接受，行動(dòng)上改正也快。學(xué)生受到挫折時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生痛苦的體驗(yàn)，情緒低落，這時(shí)也迫切需要改變這種狀況，從痛苦中解脫出來(lái)，教師此時(shí)如果耐心開導(dǎo)，給他們分析原因，學(xué)生也比較容易接受。每當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)或受到挫折時(shí)，我總是及時(shí)找學(xué)生個(gè)別談話，進(jìn)行鼓勵(lì)或建議，同時(shí)及時(shí)到學(xué)生家中去家訪，以取得家長(zhǎng)的配合。我班有一學(xué)生剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班時(shí)，因第一次摸底考試，考了個(gè)不及格，情緒越發(fā)低落，成績(jī)也急驟下降。于是我去她家家訪，了解情況，并多次鼓勵(lì)她，耐心地接近她。一次小組朗誦會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)她的普通話雖不夠好，有些字咬不準(zhǔn)音，但她的音色好，表情也較豐富，于是決定讓她代表班級(jí)參加學(xué)校首屆朗誦會(huì)，她的積極性很高，訓(xùn)練很認(rèn)真，終于在學(xué)校首屆朗誦會(huì)上獲得了個(gè)人第一名。獲獎(jiǎng)后，我首先向她祝賀，并親自去家訪，向她父母親報(bào)喜。同時(shí)，鼓勵(lì)她在學(xué)習(xí)上也發(fā)揚(yáng)刻苦精神，她很快地接受了。期未考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都取得了好成績(jī)，并成為班上文娛積極分子。

（四）抓住各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)機(jī)。學(xué)校里每一個(gè)學(xué)期都要舉行幾次大的活動(dòng)，例如兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦的慶祝活動(dòng)，清明節(jié)的掃墓活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，入隊(duì)評(píng)“三好”活動(dòng)等等。這些活動(dòng)都是學(xué)生所向往和期待的。教師抓住每次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)，學(xué)生比較容易接受。去年開家長(zhǎng)會(huì)，我決定借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我向?qū)W生宣布，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要選最懂禮貌，平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)當(dāng)接待員，學(xué)生們都樂(lè)意當(dāng)接待員，好在父母面前表現(xiàn)自巳。因此，那階段學(xué)生的表現(xiàn)明顯變好。為了不使學(xué)生掃興，我?guī)缀踝屗械膶W(xué)生都當(dāng)了接待員。.

教育時(shí)機(jī)很多，這就需要我們教師細(xì)心地捕捉。抓得及時(shí)，抓得準(zhǔn)，才能收到良好的教育效果。

二、切勿一味地禁止，應(yīng)進(jìn)行遷移、疏導(dǎo)

學(xué)生年齡小，他們受到外界影響時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不良行為及不良思想傾向。這時(shí)該怎么辦我們想，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行遷移，另找出路，有目的地把他們引導(dǎo)到正路上來(lái)。

（一）利用學(xué)生的需要進(jìn)行遷移

學(xué)生有看這樣那樣的需要，在需要這種原動(dòng)力的驅(qū)使下他們會(huì)孜孜不倦地尋求以得到滿足。有段時(shí)間，有些學(xué)生模仿社會(huì)青年，講究掃扮，燙發(fā)、涂脂抹粉、染指甲，穿奇裝異服。有些學(xué)校制定規(guī)章禁止，結(jié)果學(xué)生意見(jiàn)很大，背著教師照樣做。其實(shí)這是學(xué)生追求美的心理需要。我們的做法是，理解學(xué)生愛(ài)美的心理，抓住學(xué)生愛(ài)美的需要，讓學(xué)生比較、鑒別什么才算真正的美。組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論、參觀訪問(wèn)，到大自然中尋求美;采訪自已的爸爸媽媽，看報(bào)紙，了解社會(huì)的美，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，追求高尚的心靈美、行為美、語(yǔ)言美。

（二）利用學(xué)生的興趣，進(jìn)行遷移.

學(xué)生的興趣廣泛，他們對(duì)感興趣的事總是積極地、愉快地去做。但興趣有高級(jí)與低級(jí)之分，小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力低，有時(shí)沉湎于低級(jí)興趣的活動(dòng)上。教師就應(yīng)采取措施，把他們的興趣及時(shí)轉(zhuǎn)移到高尚純潔的方面上去。

有一陣子，我們班上學(xué)生興起了一種游戲，他們用紙折成玩具，八個(gè)暗面寫有污言穢語(yǔ)，誰(shuí)翻到一面，就用那一面上的污言穢語(yǔ)取笑他。學(xué)生覺(jué)得很有趣，學(xué)校怎么禁也禁不了，學(xué)生在校不敢玩，在路上、在家里照樣玩，他們感興趣極了。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法。我也做了幾個(gè)同樣的玩具，不過(guò)上面寫的是數(shù)學(xué)趣題、謎語(yǔ)、造句等，下課時(shí)間也拿出來(lái)和學(xué)生們一起玩。“老師和我們一起玩”。學(xué)生們可高興了，有趣的題目吸引了他們，在他們的興頭上，我還進(jìn)行了文明禮貌教育。從此，那種低級(jí)趣味的游戲再也沒(méi)人玩了，取而代之的是“玩中學(xué)”。

（三）利用學(xué)生求知欲，堅(jiān)持正面誘導(dǎo)

根據(jù)評(píng)價(jià)的增益效應(yīng)，肯定的評(píng)價(jià)強(qiáng)化積極性，否定的評(píng)價(jià)降低積極性。因此，對(duì)學(xué)生教育，應(yīng)堅(jiān)守正面教育。

有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師唯罰是寶，罰抄書、罰立墻腳、罰值日、有的甚至罰款，結(jié)果學(xué)生與教師產(chǎn)生對(duì)立情緒。當(dāng)然難于取得良好的教育效果。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我總是冷靜處理。不是就事論是，而是利用他們強(qiáng)烈的求知欲，通過(guò)講故事，讓學(xué)生自已正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行反省。有一次，我班一學(xué)生因好奇而私拿了同學(xué)的計(jì)算器，當(dāng)我確認(rèn)是某學(xué)生拿的以后，我沒(méi)有驚動(dòng)他，而是在班上講了列寧小時(shí)候誠(chéng)實(shí)的故事，給學(xué)生講道理，激起學(xué)生思想上的矛盾斗爭(zhēng)，希望學(xué)生主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。幾天以后，那個(gè)學(xué)生思想上有了一些認(rèn)識(shí)，但仍未承認(rèn)錯(cuò)誤，我了解到她有顧慮，怕承認(rèn)后被同學(xué)們看不起。于是我又在班上進(jìn)行了討論，列寧承認(rèn)了錯(cuò)誤以后，假如你是他的表兄表妹的話，你該怎么辦？在一片諒解聲中，這位學(xué)生終于鼓足勇氣，勇敢地站出來(lái)，淚流滿面，其他學(xué)生也深受教育。

三、結(jié)語(yǔ)

孩子是國(guó)家社會(huì)的明天，明天的光明與否在于今日教育。教育的重頭戲應(yīng)當(dāng)是德智。在德智之間，自古以來(lái)，教育者更重學(xué)生德的培養(yǎng)與教育。故而于此作文，一則是言明德育的重要，二則是要求作為基礎(chǔ)教育工作者的我們當(dāng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生德育工作，不可有半分懈怠。須知，基礎(chǔ)教育之教育的基礎(chǔ)，是為孩子的未來(lái)打基礎(chǔ)，那么我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到我們自身所肩負(fù)的重責(zé)之后，應(yīng)當(dāng)切實(shí)開展有效的有益的德育工作。同時(shí)，我們也當(dāng)認(rèn)清這一工作絕不是一朝一夕的功夫，需要的是我們作為教育工作者一生的持之以恒。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜的創(chuàng)造性的活動(dòng)，方法多種多樣，但始終要貫徹一條原則，就是要根據(jù)新時(shí)期教育對(duì)象的特點(diǎn)，“宜疏勿堵”。把思想工作做到學(xué)生的心坎里去，才能使學(xué)生心服口服，取得良好的教育效果。