大學(xué)生廉政文化教育存在的問題及對策

顧夢蘇

摘? 要：大學(xué)生廉政文化教育是實現(xiàn)民族復(fù)興的重要保障。本文從高校學(xué)生廉政文化教育存在的問題入手，提出相應(yīng)改進(jìn)措施，包括重視課堂廉政文化教育、完善廉政文化教育內(nèi)容體系、增強(qiáng)學(xué)生廉政自律意識、設(shè)立廉政文化教育評估體系四個方面，旨在建立風(fēng)清氣正的校園生態(tài)，深化社會主義核心價值觀建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;廉政文化;教育

中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）38-0092-03

習(xí)近平總書記從新時代黨和國家發(fā)展全局出發(fā)，多次強(qiáng)調(diào)要著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。國家要發(fā)展，民族要振興，教育必須先行。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”高校作為人才培養(yǎng)的重要關(guān)口，不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教育，還要引導(dǎo)學(xué)生走正途、行大道。但是，隨著國家反腐倡廉力度不斷加大、改革進(jìn)入攻堅期和深水區(qū)，近年來高校也頻頻出現(xiàn)腐敗問題，如貪污腐敗、學(xué)術(shù)不端等。大學(xué)生作為國之希望，走上工作崗位后會逐漸成長為各行各業(yè)的中流砥柱，直接決定國家的未來走向。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生廉政文化教育刻不容緩。

一、大學(xué)生廉政文化教育存在的問題

多年來，高校在學(xué)生廉政文化教育方面取得了一定的工作成效，幫助學(xué)生塑造正確三觀，提高辨別是非的能力，但是面對信息爆炸的現(xiàn)代社會仍存在一些不足，主要問題如下：

（一）高校廉政文化教育的重視程度有待提高

廉政文化教育是一場思想政治教育持久戰(zhàn)，需要系統(tǒng)性地進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。但高校現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)重心主要在專業(yè)教育和實踐應(yīng)用兩方面，對廉政文化教育的重視程度有待提高[1]。2021年河南“7·20”特大暴雨事件發(fā)生后，一位清華大學(xué)畢業(yè)生發(fā)表了不當(dāng)言論，引起全社會聲討。據(jù)新聞報道，該人還曾公開宣稱“收受賄賂，放高利貸賺錢”。黨的十八大以來，在反貪掃黑風(fēng)暴中查處的領(lǐng)導(dǎo)干部越來越年輕化，一些“80后”甚至“90后”領(lǐng)導(dǎo)干部貪污腐敗、侵吞國家資產(chǎn)用于個人享樂的新聞報道屢見不鮮。在面對權(quán)利金錢誘惑時，年輕人心智還未完全成熟，沒有經(jīng)受住考驗，理想信念動搖，一時糊涂走上了自毀前程的歧途。青年人廉政與否，直接關(guān)系到黨和國家未來事業(yè)發(fā)展。《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確提出，“理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。”因此，對高校廉政文化教育的重視性不能浮于表面，而是要落到實處。

（二）高校廉政文化教育內(nèi)容體系有待完善

當(dāng)前，高校廉政文化教育內(nèi)容未形成較為完善的體系，多以思想政治理論必修課教育為主。雖然課程教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣、針對性強(qiáng)，但實際教學(xué)效果卻不夠理想。究其原因，部分教師在實際教學(xué)過程中未真正結(jié)合時代大環(huán)境和學(xué)生特點，教學(xué)活動形式單一，令部分學(xué)生對思想政治理論課開設(shè)的必要性產(chǎn)生懷疑，甚至有學(xué)生認(rèn)為這些必修課程已經(jīng)變成形式主義的走過場，屬于可有可無湊學(xué)分的課程。

（三）大學(xué)生廉政自律意識有待增強(qiáng)

大學(xué)是學(xué)生從成人步入社會的一個過渡期，由于學(xué)生社會閱歷有限，面對當(dāng)前社會一些思想道德觀念的沖擊，非常容易誤入歧途，影響未來發(fā)展。近年來，關(guān)于大學(xué)生的負(fù)面新聞報道屢見不鮮，在校期間弄虛作假，如論文抄襲、考試作弊、評優(yōu)評先走后門等;學(xué)習(xí)官僚主義、形式主義等不正之風(fēng)，如學(xué)生會“官僚化”、圈子文化、山頭主義等。青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年乃國之根本。試問信仰崩塌、人格缺陷的學(xué)生在走上工作崗位后，社會發(fā)展與國家興盛該如何實現(xiàn)？可見，大學(xué)生的廉政自律意識亟待增強(qiáng)。

二、大學(xué)生廉政文化教育問題的對策

當(dāng)下社會多元化思想相互碰撞，傳統(tǒng)意義的反腐倡廉教育已經(jīng)不能應(yīng)對社會上頻繁輸出的利己主義、拜金主義之類的錯誤價值觀。承擔(dān)教書育人使命的高等學(xué)校應(yīng)該重視對當(dāng)代大學(xué)生廉政文化教育的模式探索，積極抵制思想糟粕的侵害。

（一）重視廉政文化教育，增強(qiáng)廉政教育意識

隨著時代進(jìn)步、社會發(fā)展，貪污腐敗和糟粕文化輸出方式逐漸轉(zhuǎn)向隱蔽性較強(qiáng)的手段。學(xué)生無權(quán)無錢不代表廉政文化教育就毫無意義，相反，大學(xué)生廉政文化教育是促進(jìn)高校良性發(fā)展的重要保障。高校要重視大學(xué)生廉政文化教育，首先要提高校領(lǐng)導(dǎo)、教師的廉政思想素質(zhì);其次，要加大對大學(xué)生廉政風(fēng)險防控力度;最后要將廉政文化思想融入學(xué)校總體課程規(guī)劃建設(shè)中。只有這樣，才能切實保障廉政文化教育具備感染力、號召力和滲透力。

（二）完善廉政文化教育內(nèi)容體系，創(chuàng)新廉政文化教育內(nèi)容

廉政文化教育是一項貫穿于教育全過程的工作，過去單一的思政教育已經(jīng)無法適應(yīng)日新月異的社會思潮，必須創(chuàng)新廉政文化教育內(nèi)容，建立更為完善的廉政文化教育內(nèi)容體系，為深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提供思想保障和文化支撐。

高校要結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)科特點，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以三全育人為目標(biāo)，以課程思政為抓手，理論聯(lián)系實際，將廉政文化建設(shè)融入教材編寫，融入課堂教學(xué)，融入學(xué)生頭腦。

1. 舊課新學(xué)，與時俱進(jìn)

高校思想政治理論必修課程作為思想政治教育工作的主要抓手，可以與時俱進(jìn)地融入廉政文化教育內(nèi)容，實現(xiàn)“老內(nèi)容新學(xué)法”[2]。如馬克思主義基本原理概論課要在幫助學(xué)生樹立馬克思主義世界觀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程的腐敗問題，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對唯利主義嗤之以鼻;毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課在深入展現(xiàn)毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系關(guān)系的同時，要啟發(fā)學(xué)生在總結(jié)黨領(lǐng)導(dǎo)人民的歷史經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步推動馬克思主義中國化的發(fā)展;在中國近現(xiàn)代史綱要課中，要強(qiáng)調(diào)腐敗落后思想對中國近代社會的危害，著重展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的廉政治國理念，使學(xué)生對廉政的必要性有更深刻的理解;在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課上，對學(xué)生開展反腐相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識到積極響應(yīng)廉政文化建設(shè)號召是公民應(yīng)盡的義務(wù);形勢與政策課則是要結(jié)合全球時事政治，剖析腐敗霸權(quán)主義等的表現(xiàn)與實質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生拒腐反腐的決心[3]。

2. 中華傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展

中華傳統(tǒng)文化中不乏對世人進(jìn)行廉榮貪恥的價值觀輸出[4]，如《孟子·滕文公下》“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”李商隱《詠史》“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”于謙《石灰吟》“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”當(dāng)今社會的精神文明建設(shè)應(yīng)當(dāng)傳承中華傳統(tǒng)文化中的廉潔反腐精神，結(jié)合當(dāng)今全球之變局，加強(qiáng)反腐倡廉形式與政策教育，自覺踐行社會主義核心價值觀。

3. 普及廉政法律法規(guī)教育

高校廉政文化教育應(yīng)與廉政法律法規(guī)等相結(jié)合，使其在內(nèi)容上兼具科學(xué)實用性。美國法學(xué)家伯爾曼曾強(qiáng)調(diào)“法律必須被信仰，否則將形同虛設(shè)”。培養(yǎng)國民對法律的信仰和守法精神，就要從心理層面構(gòu)建一種長效機(jī)制，使社會個體自覺維護(hù)法律權(quán)威。學(xué)生在法治思想熏陶下，積極參加警示教育活動，潛移默化中對法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性產(chǎn)生敬畏之心，進(jìn)一步成長為遵紀(jì)守法、自覺堅持依法治國的社會人才。

（三）增強(qiáng)學(xué)生廉政自律意識，營造風(fēng)清氣正的校園氛圍

大學(xué)生廉政文化教育應(yīng)當(dāng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生廉政自律意識為教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生浸潤式積極參與其中。

1. 多線開展廉政文化教育，增強(qiáng)學(xué)生廉政自律意識

多角度多舉措開展廉政文化教育，可以讓學(xué)生的認(rèn)識不再是只知道幾個廉政故事、喊幾句自律的口號。高校應(yīng)通過線上和線下廉政文化教育相結(jié)合、常態(tài)化教育和關(guān)鍵節(jié)點教育相結(jié)合，聚焦高校學(xué)生可能存在的廉政風(fēng)險點，精準(zhǔn)靶向發(fā)力，營造清朗向上的校園氛圍。

線上教育是以高校思想政治理論必修課為核心，緊密結(jié)合廉政文化教育。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于2019年印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》提出：“要調(diào)整創(chuàng)新思政課課程體系，統(tǒng)籌推進(jìn)思政課課程內(nèi)容建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。”[5]所以現(xiàn)階段的廉政文化教育仍要以思政必修課為抓手。線下教育主要指舉辦以發(fā)揮學(xué)生主體作用為核心的活動，旨在激發(fā)學(xué)生主動思考的意識，如主題演講比賽、辯論賽、社會實踐活動等。常態(tài)化教育主要是指對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行潛移默化的正向引導(dǎo)教育，高校可以利用新媒體宣傳、剖析身邊真實案例、舉辦相關(guān)法律知識競賽等形式增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)和道德意識等。關(guān)鍵節(jié)點教育主要是對學(xué)生存在的廉政風(fēng)險點進(jìn)行及時防控教育，如召開誠信考試動員會、畢業(yè)生廉政教育會等。

2. 營造風(fēng)清氣正的校園氛圍，為學(xué)生成長保駕護(hù)航

第一，完善校園廉政文化硬件設(shè)施。將廉政文化元素融入校園整體空間規(guī)劃建設(shè)，旨在對學(xué)生進(jìn)行浸潤式思想熏陶，從而增強(qiáng)學(xué)生廉政自律意識，如開設(shè)廉政主題書畫作品展區(qū);設(shè)立廉政主題雕塑;建立廉政文化教育角，供學(xué)生參與廉政文化社團(tuán)活動等。

第二，重視校園信息平臺建設(shè)與管理。高校通過加大對校園信息平臺的建設(shè)與管理，可以增強(qiáng)對主流意識形態(tài)宣傳的主動權(quán)與話語權(quán)，及時規(guī)避新時代思想政治教育潛在風(fēng)險。高校宣傳部、學(xué)工處、保衛(wèi)處等職能部門應(yīng)開展聯(lián)防聯(lián)控工作，在運用校報、校園廣播等傳統(tǒng)思想宣傳平臺的基礎(chǔ)上，積極運用新媒體等媒介，如抖音、微信公眾號、微博超話等，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生提升辨別信息真假、抵制腐朽思想侵蝕的能力。

第三，加大校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管力度，創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的正面輿情環(huán)境。高校要建立校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管有效機(jī)制，提高輿情處置能力，包括進(jìn)一步深入學(xué)生群體中，了解其思想動態(tài)，增進(jìn)學(xué)生和學(xué)校間的相互理解支持[6];加強(qiáng)對日常輿情信息的監(jiān)測和研判，及時調(diào)查正處于上升熱度的輿論問題，妥善解決并通報結(jié)果，對已經(jīng)達(dá)到輿論影響峰值且極可能發(fā)展為群體突發(fā)事件的，高校要及時進(jìn)行問題摸排并穩(wěn)控化解，防止輿情進(jìn)一步惡性發(fā)展。

（四）設(shè)立廉政文化教育評估體系，統(tǒng)一廉政文化教學(xué)衡量標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)立廉政文化教育評估體系旨在分析廉政文化教育效果，統(tǒng)一廉政文化教學(xué)衡量標(biāo)準(zhǔn)。體系設(shè)立應(yīng)充分考量以下影響要素：

1. 評估對象分類考量

建議對不同學(xué)歷程度的大學(xué)生分別設(shè)置評估指標(biāo)。本科生相較于研究生來說，社會閱歷較少，極易受外部環(huán)境影響沖動行事，需要在主人格完全形成之前進(jìn)行正面干預(yù)。研究生在經(jīng)歷了本科階段的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和社會實踐后，已基本成長為較為獨立的社會個體，此時對其進(jìn)行錯誤觀點糾正、不良習(xí)慣改正才是重中之重。

2. 評估實效性考量

關(guān)于實效性考量可以考慮從短期性和長期性兩方面進(jìn)行。短期性考量可以通過學(xué)生座談會等方式直觀了解學(xué)生對廉政文化的理解;長期性考量可以通過大數(shù)據(jù)分析、追蹤調(diào)查等方式側(cè)面研究學(xué)生對廉政文化教育的實際內(nèi)化行為，確定廉政文化教育的學(xué)習(xí)成果。

3. 評估成員考量

廉政文化教育評估小組的成員建議盡量從法律、心理學(xué)、思政、計算機(jī)專業(yè)背景出身的教師中抽調(diào)，定期進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，包括對高校廉政文化教育反面典型剖析、廉政法律法規(guī)學(xué)習(xí)、學(xué)生心理分析與引導(dǎo)、大數(shù)據(jù)追蹤與分析等，確保評估整體工作的專業(yè)性和質(zhì)效性。

綜上所述，高校要正確認(rèn)識廉政文化教育的重要性，切實完善廉政文化教育內(nèi)容體系，統(tǒng)一廉政文化教學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，將廉政文化意識植根于大學(xué)生心中，從而實現(xiàn)廉政文化教育的良性閉環(huán)，進(jìn)一步深化社會主義核心價值觀建設(shè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林巖清，劉宜君. 大學(xué)生廉政文化教育及思想道德風(fēng)險防范途經(jīng)探索[J]. 興義民族師范學(xué)院學(xué)報，2016（05）：25-29.

[2] 黃振宣. 在高校思想政治理論課中構(gòu)建廉政文化教育體系的思考[J]. 高教論壇，2011（08）：19-21.

[3] 孟復(fù). 新時代大學(xué)生廉潔教育研究[D]. 武漢：華中師范大學(xué)，2020.

[4] 朱鈺暉，張茂林. 高校廉政文化建設(shè)的實踐路徑[J]. 林區(qū)教學(xué)，2021（05）：44-47.

[5] 中華人民共和國中央人民政府網(wǎng). 中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》[EB/OL]. （2019-08-14）. http：//www.gov.cn/gongbao/content/2019/content_5425326.htm.

[6] 沈強(qiáng). 我國高校廉政文化建設(shè)研究[D]. 西安：西安建筑科技大學(xué)，2018.

（薦稿人：王宵前，江蘇第二師范學(xué)院紀(jì)委副書記，副教授）

（責(zé)任編輯：羅欣）