初中政治課堂中引入時政教學的方法探討

孫珍貴

【摘? ? 要】政治學科的學習是學生在初中階段尤為重要的任務，而政治知識的學習僅僅拘泥于政治課本的內容是遠遠不夠的，因此，教師就可以將時政新聞引入初中政治課堂當中。本文首先介紹了時政新聞的引入對于提高初中政治課堂質量和效率的價值，又著重從利用時政導學、采集熱點新聞、采用問題跟進、開展討論活動等幾個方面提出了將時政新聞引入政治課堂的策略，從而更好地引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

【關鍵詞】初中政治課堂;時政教學;引入策略

中圖分類號：G633.2? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）32-0086-02

Discussion on the Methods of Introducing Current Political Teaching in Junior High School Politics Class

（Tangcheng Branch of Kelihua Middle School， Nanjing City， Jiangsu Province， China） SUN Zhengui

【Abstract】The study of political subjects is a particularly important task for students in the junior high school stage， and the study of political knowledge is far from enough to stick to the content of political textbooks. Therefore， teachers can introduce current affairs news into the junior high school political classroom. This article first introduces the value of the introduction of current affairs news in improving the quality and efficiency of junior high school politics classrooms. It also focuses on the introduction of current affairs news into politics from several aspects， such as the use of current political guidance， collecting hot news， adopting issue follow-up， and conducting discussion activities. Classroom strategies can better guide students to establish a correct outlook on life and values.

【Keywords】Junior high school politics classroom; Current politics teaching; Introduction strategy

一、初中政治課堂中引入時政教學的價值

將時政新聞與初中政治課本知識相結合，創新和發展時政教學模式，對于打造高效初中政治課堂有著非常重要的意義。本文從以下五個方面闡述將時政教學模式引入初中政治課堂的價值。第一，可以拓寬初中生的國際視野。因為在全球化不斷深入的時代，國際視野的培養至關重要，而且時政新聞有很多也涉及多個領域和國家，讓學生了解國際大事，提高文化品格。第二，順應時代對教育行業提出的發展要求。新課標主張以學生為本，因此，應該及時轉變“填鴨式”教學模式，將時政教學引入初中政治課堂，采用多樣化的教學模式，增強教師與學生之前的互動和交流，形成良好的教學關系，打破僵化的教學模式，打造生動具體的初中政治課堂。第三，豐富課堂內容，實現教堂結構多樣化。現如今我國初中政治課堂大多內容固定，結構單一，學生只能在枯燥無味的課本知識中進行學習，這樣的教學模式很難保證學生的學習質量。將時政新聞引入課堂教學中能夠實現課堂內容的豐富化和課堂結構的多樣化。第四，可以提升學生的思想道德修養。將時政教學模式引入初中政治課堂教學中可以使學生的思想道德修養得到潛移默化的改變，從而引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的良好情操，從而為培養學生的政治核心素養奠定堅實的基礎。第五，增強政治教學的時效性。初中政治教師將實時的新聞熱點作為教學內容，可以使學生的學習更加有時效性，能夠讓學生了解和掌握社會熱點和人們主流的思想動態，也能熟練地掌握初中政治教材中的相關知識，從而加深印象，使初中政治課堂的教學更有效果。

二、初中政治課堂中引入時政教學的方法探討

（一）深入分析教材，選擇時政新聞熱點

如果教師選擇的時政新聞脫離教材，就會使學生在學習的過程中抓不住重點，不能進行高效、有針對性的學習，所以，教師要增強時政新聞和教材知識的黏合度，注意根據初中生的興趣愛好篩選出一些能夠引起他們關注的，能夠讓他們產生興趣的時政內容，從而使政治教學緊隨時政熱點，與時俱進，加深學生對政治知識的理解。此外，初中政治教師尤其注意的是，要選擇正面的時政新聞，因為處于初中階段的學生還沒有形成完整的人生觀和價值觀，如果選擇一些負面的時政新聞可能會影響學生心理的健康成長，因此，教師要選擇一些有正能量的新聞開展教學，通過積極向上的內容確保學生思想走向的正確性。

（二）利用時政導學，采用問題跟進

俗話說“好的開頭是成功的一半”，在實際教學過程中，教師要在課前做好充分的準備，在初中政治課本內容的基礎上選擇合適的時政素材，并將時政素材進行整理，從而能夠更加順利地開啟新課題，也能吸引學生的注意力，使學生主動投入深度學習中。需要教師注意的是，時政導學不能平鋪直敘，要在課本內容的基礎上對時政新聞進行加工，以學生喜聞樂見的方式進行展示，從而為新課時的學習開一個好頭，激發學生對于政治課本內容和時政新聞的興趣，提高他們的政治核心素養。

除此之外，教師可以在導學中采用問題跟進的方式，在時政導學過程中設置幾個問題。因為處于初中階段的學生大多有著強烈的好奇心，因此以問問題的方式進行導學可以激發學生的探索欲，從而積極主動地投入后續的學習當中。問題教學法在初中政治時政教學過程中是非常有效的教學方法，不但充分利用了該階段學生的心理特點，以問題驅動學生的思考動機，使學生對政治知識學習產生興趣，還提高了初中政治的教學質量和效率。

（三）開展時政案例的討論活動

在初中政治教學過程中引入時政案例，并讓學生和同學們一起參加討論，可以讓枯燥乏味的政治知識變得具體化、生活化。而且學生在討論時政案例的過程中，其分析能力也在潛移默化中得到提升。在實際教學過程中，教師就可以以初中政治課本內容為基礎，在課前提前準備好合適的政治新聞，并在課堂上利用多媒體進行播放，吸引學生的注意力。在觀看完成之后，教師可鼓勵學生開展討論活動，針對剛才觀看過的時政視頻，結合課本內容進行討論，激發學生的積極性，這樣的教學方式不但能夠使學生熟悉社會熱點和國家動態，還能提高學生的思考能力、分析能力、理解能力，以及將時政新聞和課本知識進行結合的統籌能力。在激烈的討論后，教師可以請某些同學發表自己的看法，并對方向有誤、思考不全面的學生進行及時的修正和補充，確保學生理解的正確性，避免學生的政治觀念發生扭曲。

（四）創建時政公眾號，實現時政教學形式多樣化

新媒體在教育事業中的應用越來越廣泛，新媒體不但開啟了媒體新紀元，也在教育事業發展中起到了不可忽視的作用。在初中政治課堂上，教師可以充分利用新媒體信息，確保時政教學課堂方向的正確性。因此初中政治教師可以選擇與初中政治課本內容密切相關的時政熱點，并對這些時政熱點進行系統化的整理，將整理后的，與初中政治課程相匹配的，適合初中生學習的時政新聞發布在學校創建的時政公眾號上，并根據學生的學習進度定期推送相關的時政熱點新聞。通過這樣的方式，學生不但可以更加高效地掌握初中政治課本上的內容，還能將課本知識與時政熱點新聞融會貫通，從而加深自己對政治知識的理解。除此以外，學生還可以在公眾號文章下方表達自己的觀點。時政公眾號能夠將時政熱點知識和政治課本內容知識滲透到學生的日常生活當中，大大提高了初中政治教學的教學質量，培養學生良好的政治素養。

三、結語

將時政新聞與初中政治課本的內容緊密結合，采用時政教學模式教學對提高初中政治教學的質量和效率都有著非常重要的意義，也是未來初中政治教學模式發展的必經之路。所以，初中政治教師要根據實際教學情況，不斷創新教學方式，實現時政新聞和初中政治課本內容的多樣化結合，使學生能夠通過更加系統、科學的教學方式拓寬時政視野，有效提高他們的政治核心素養，促使學生能夠深入理解政治知識，從而為其未來的發展奠定堅實的政治基礎。

參考文獻：

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（責編? 侯? 芳）