“最美志愿者”王小珂：不放棄每一個孩子

鄭晶心

王小珂，1998年2月出生，中共黨員，南京航空航天大學第22屆研究生支教團貴州分隊隊長，曾獲“共青團中央抗擊新冠肺炎疫情青年志愿者服務先進個人”、“江蘇省大學生抗疫先進個人”、南京航空航天大學“百佳青年學生”、南京航空航天大學“優秀志愿者”等榮譽稱號。2021年3月底，中央宣傳部、中央文明辦等16個部門和單位共同組織開展的2020年度全國學雷鋒志愿服務“四個100”先進典型宣傳推選活動中，王小珂榮獲全國“最美志愿者”稱號，為共青團中央推選獲此殊榮的二人之一。

疫情防控期間：線上家教，因材施教

2020年寒假，新冠肺炎疫情防控期間，雖說“在家就是做貢獻”，但王小珂覺得，作為一名大學生，還應該做得更多。她加入家鄉常州雪堰鎮“雪雁”志愿者團隊，協助在村莊主要路口實施管制和人員登記。

在這個過程中，王小珂認識了一名小學二年級男生，他媽媽是當地政府工作人員，爸爸是警局聯勤隊員，兩人從早到晚工作在防控一線，小男孩在家跟著爺爺奶奶，上網課無人指導。王小珂得知這個情況后，對小男孩說：“我來給你當家教吧。”

恰好這時，南航發起“致敬最美逆行者”公益線上家教活動，王小珂立即報名參加，研究生支教團全體成員成為了第一批志愿老師。在大家共同的努力下，志愿者團隊迅速壯大至487人，其中包括43名碩士研究生、5名博士研究生以及26名留學生。

王小珂又接收了兩名小學二年級男生、一名小學四年級女生。小女生是連云港人，她的爸爸媽媽都是當地的醫護人員，爸爸去了武漢方艙醫院，媽媽在本地醫院工作。與王小珂聯系上后，小女生的媽媽說：“我女兒成績不錯，但性格內向，她可能只會看著屏幕，聽你講，自己一聲不吭。”

了解到小女生的這個特點，王小珂拋開了課本，第一堂課向小女生介紹自己的基本情況以及從小到大一些上學的故事;第二堂課，王小珂給小女生講她養的一只小貓，還給小女生看小貓的照片和視頻。果然，她的坦誠和小動物的故事打動了小女生，小女生不再害羞了，向王小珂講起自己在小區遇到過的流浪貓，還向王小珂提出要求：給我讀一些寫貓的好文章，好嗎？

王小珂十分高興，下一堂課，她就給小女孩讀了老舍的經典文章《貓》。此后，王小珂的線上家教課進展得十分順利。只是在那45天的時間里，她過得比較辛苦，白天在村口值勤，負責140余戶家庭、490名居民的健康信息登記和匯總，實現日報告“零差錯”，而后利用休息時間備課，晚上給孩子們上課。但看到孩子們展現在屏幕上的笑臉，她覺得一切辛苦都是值得的。新華社以她為原型之一，制作的短片《溫度·疫情下的屏幕一代》，24小時關注量破百萬，累計瀏覽量超過1.5億。

西藏支教：文科生也會講科普

那段時間內，王小珂一直與藏區的一名四年級小朋友桑旦拉姆保持著聯系，關注著他的情況。

桑旦拉姆是王小珂2019年暑假去西藏支教認識的。王小珂從進入大學起，就尋找從事公益的機會。大學一二年級，她連續兩年在家鄉的“陽光驛站”兒童成長公益培訓班當老師，帶領孩子們慰問社區孤寡老人、幫助環衛工人等，培養孩子們的志愿服務精神。2019年，大三的她加入了南航格桑花開支教團，來到西藏支教。

在西藏，她和支教團的同學們為當地的孩子們開設了13門課程。雖然王小珂主要是給孩子們上歷史、語文課，但她有時也講航空航天方面的課程。這個課程既是南航的特色，也是孩子們極感興趣的話題。王小珂給孩子們講航空和航天的區別，給孩子們展示南航無人機團隊研究的無人機。看著孩子們瞪得老大、閃亮的眼睛，王小珂覺得自己作為一名文科生講科普，也是可以的，只要孩子們需要。

桑旦拉姆就是在這段時間內與王小珂結下深厚的友誼。王小珂支教期滿，離開藏區后，桑旦拉姆不時用父親的微信打來視頻電話，問王小珂：“你在哪里？你在做什么？”王小珂耐心地告訴他近期的活動。王小珂覺得，桑旦拉姆感興趣的不止是她個人的事務，而是對外面世界的好奇，自己只是他的一個窗口，王小珂愿意向他展示一個精彩的世界。

貴州支教：不放棄一個孩子

2020年8月，王小珂來到貴州省安順市平壩區黎陽學校，進行為期一年的支教活動。黎陽學校共有1350名學生，約十分之一的學生是留守學生。這些孩子的父母在外打工，他們跟爺爺奶奶生活，缺少管教和引導，不懂尊重老師，不愛學習，家長們也不重視他們的學習。王小珂第一次召開家長會，遇到了一位家長，他常年在外，難得回來。聽王小珂提到孩子們學習上遇到的問題，他斬釘截鐵地對王小珂說：第一，你們當老師的肯定有成套的、完美的應對問題的方法，我們家長有什么辦法;第二，你都已經是研究生了，肯定有很多很好的學習方法，你把你的方法教給小孩不就好了嗎？

王小珂只能笑著回應他：“好的，你的建議我會聽取的。”

為了孩子們，王小珂甚至開始學習心理學知識，遇到問題，虛心向學校的老教師們請教處理方法。老教師們有經驗，但耐心卻不一定夠。有時候遇到孩子調皮，他們就會對王小珂說，不要管他了，隨他去吧，很難管好的。但王小珂覺得自己不能放棄，哪怕這孩子的成績短期內無法提升，也要規范他的行為，讓他至少懂得遵守紀律，懂得尊重老師、尊重同學。

隨著教學經驗的增加，王小珂漸漸可以做到不被孩子們的情緒和狀態影響，相反，她可以用自己的情緒和狀態去影響孩子們了。

王小珂擔任七年級四個班的歷史課、五年級三個班的科學課、一年級三個班的輔導課，七年級還要上晚自習。即使這樣，王小珂都保證每堂課認真備課、認真上課。所以上課的時候，如果遇到有同學不聽講，她就感覺很受挫。

有兩周時間，學校多媒體播放器壞了，播放不了PPT，王小珂就在黑板上一邊板書，一邊講課。因為沒有了PPT設計好的路徑，她根據學生們的反應來講課。連續兩周的課上下來，她發現，孩子們上課時比以前認真了。

她得到一個感悟：孩子們不愛聽課，也有可能跟她之前設計好的上課路徑有關。雖然PPT是她認真做的，但設計好的內容卻不一定是孩子們需要的。沒有PPT的參照，她跟隨孩子們的反應來調整上課內容，反而產生了極好的互動效果。

因此，在一次與學弟學妹分享支教經驗的講座上，王小珂說：“要對自己有信心，不要害怕出問題，出現問題就是解決問題的機會。”

王小珂收獲了很多小“跟班”，他們會在課前來到辦公室幫王小珂拿書、教案和茶杯，會在晚自習后送王小珂到校門口。

時常有孩子對她說：“王老師，我將來要到南京去上大學。”“王老師，你是南航的學生嗎？我將來也要考到你的大學去。”王小珂的心里總是感覺美美的，她覺得自己不一定會是孩子生命中很重要的一個人，但一定會是孩子們生命中難以忘記的一個人。她愿意成為孩子追夢路上的一個小小動力源。

距離一年支教時間結束還有三個多月，王小珂想把留守學生的檔案建好，想辦好2021屆科技節（2020年因為疫情暫停了），想在學校新建的星光圖書室留下南航一角，想在期末考試后組織黎陽學校的學生到南航游學……

田龍華摘自《風流一代·青春》