小學三、四年級學段籃球基礎有效訓練的策略初探

黃家鑫

【摘要】隨著素質教育的推行，當代對學生的德智體美勞提出了新的要求，尤其是小學階段作為身體素養形成的關鍵時期，更要加強體育鍛煉，提高小學生的體育教學質量尤為重要。小學三、四年級學段籃球基礎訓練，能夠有效提高小學生身體的協調性和靈敏度，為小學生全面健康發展奠定良好基礎。所以，教師應該加強籃球基礎訓練，在訓練過程中加大教學設計，使小學生感受到籃球運動帶給人的樂趣。

【關鍵詞】小學生;籃球訓練;策略探究

籃球事業未來的發展需要青少年的參與，隨著近年來我國對籃球事業發展重視程度的深入，我國籃球取得了一定的成果。但是，當前我國小學籃球訓練缺乏科學有效的訓練模式，校園場地的匱乏、師資力量的不足等都影響小學籃球的訓練效果。所以，我國應該加大校園籃球的創新模式，根據小學三、四年級學生的實際學情，擴展籃球活動的多樣化，打破傳統形式。在訓練過程中，要尊重學生的主體地位，既要允許學生自由發揮，同時也要構建安全防護工作，確保小學生在籃球訓練過程中真正喜愛籃球，促進身心健康發展。

一、小學三、四年級籃球基礎訓練發展過程中存在的問題

（一）對籃球基礎訓練重視程度不高

由于小學體育課程并不在升學考試范圍內，所以無論是學校、教師、家長都對體育課程缺乏重視，體育課程設置根本達不到學生發展的需求，導致學生身體素質普遍不高，學生肢體協調能力不強。尤其是球類運動，由于學校籃球資源、場地的限制，所以很難保證學生人手一個籃球，大部分的時候都是教師講解完籃球基礎動作之后，讓學生訓練一會就開展自由活動，一些熱愛籃球的男生自行組織進行籃球比賽。沒有真正意義上對學生進行教育，學生對籃球基礎技能學習興趣不高。

（二）小學籃球基礎訓練課程設計較為單一

基于當前我國小學體育健康課程教學形式單一，課程設施缺乏合理性，體育課程一般為每周2課時。其中還包含部分理論教學，除此之外還有拍球、足球、跑步、體操等運動項目需要講解，所以在進行籃球訓練時，教師先是按照課本內容針對基礎動作進行講解，然后再將學生拉到操場進行基礎動作示范訓練，缺乏運用現代教學的手段，教學方式多為“填鴨式”教學，不利于學生興趣的產生，無法激發學生的學習熱情。教師雖然會舉行一些小游戲，但是由于時間的限制，所以存在很大的局限性，這樣勢必造成學生的情緒不高，教學實效性也較低。使課堂氣氛沉悶，很難調動學生學習的熱情，十分不利于小學生綜合素養的形成。教師沒有做到正確客觀地了解學生的實際情況，不少教師憑著自己的主觀經驗，對學生進行機械性的教學練習。使學生缺乏對籃球基礎訓練的熱愛，不利于學生的全面發展。

（三）體育課堂忽視學生全面發展能力的培養

在實際教學中，小學體育教師與學生缺乏溝通，不重視籃球基礎訓練對學生的重要意義，學生畏懼教師現象較為普遍。同時，小學體育結業考試較為簡單，有些學校甚至不涉及到籃球內容，有些學校涉及但是也只是簡單地投籃或是運球等基礎內容，學生很容易就能夠達標?；@球基礎訓練根本得不到重視，培育學生全面發展的能力與促進學生綜合素養的目標，更是無法落實。

二、強化小學三、四年級學段籃球基礎訓練的策略

（一）提高小學體育教師對籃球基礎訓練的重視

首先，要將體育健康意識落實到每一名教育工作者的心中，以學校為單位，加大體育課程設計，加強“推門課”的檢查，切實監督管理好體育課程落實情況，同時也要加強對小學體育教師的培訓工作，提高小學體育教師對促進小學生體能鍛煉的重視程度。明確健康教育對促進小學生身心發展的重要意義，才能夠在籃球基礎訓練過程中，切實體現訓練的價值，教師才能夠加大課程設計，開展形式多樣的籃球基礎訓練模式，提高籃球訓練課程效果，促進小學體育健康教育教學目標的實現，促進小學體育教師根據小學三、四年級學生的身心發展規律，調動學生的參與興趣。

（二）豐富體育課程內容及教學方式

豐富體育課程內容，優化教學方式，這就需要在開展小學籃球基礎訓練過程中，要保證體育器材的充足，保證學生人手一個籃球，讓學生根據教師的示范開展運動，為學生提供足夠大的運動空間，保證運動時間和運動效率。小學體育教師要加大培養小學生對籃球運動信息的了解，通過熟悉籃球規則和技巧，逐步掌握運球、傳球技術和籃球基本技術動作效率，基本具備運球、傳球、投籃技術和移動選位能力，在游戲中初步體驗二三人的進攻基礎配合，掌握籃球運動的基本步伐，提高身體的協調性和靈活性，掌握基本知識，在籃球活動中，逐步培養小學生的文明行為，在人際交往中形成良好的道德風尚。在籃球的基本功練習中要堅持不懈地訓練技術，按照籃球運動的要求，根據小學生模仿能力強，可塑性強的特點，幫助其掌握動作要領，提高身體穩定性，通過正規動作的示范和練習，重視技術動作的正確性和規范化。小學生具有學習快的特點，既能做好正確動作，也容易學錯誤動作。在日常訓練中，教師要仔細觀察，及時糾正小學生的錯誤動作，不要聽之任之，即使是微小的錯誤動作也要糾正，保證小學生基本功動作的規范化，提高小學生基本功的訓練效果。同時，在小學生的訓練過程中，要培養小學生的團體協作意識，培養小學生的合作精神，與同學合作完成訓練。在訓練過程中可以加入集體訓練方式，通過集體游戲的方式，使學生在集體活動中配合默契，增強合作意識。促進籃球基本功訓練能充分體現籃球運動本身的趣味性，小學生訓練好籃球的基本功，才能更好地發揮籃球戰術和合作意識。小學生基本功訓練要抓住重點，根據小學生身心發展的不同階段，循序漸進，根據每一位參與的小學生的個性特點，貫徹少而精的原則，逐步提高訓練強度和難度，選擇行之有效的訓練方法，堅持經常練習，進一步提高要求，加入不同訓練內容，可以采用單獨練習的方式，將基本功訓練和身體素質訓練結合起來，掌握運動技巧，比賽時可以根據實際，靈活運用。后期可以在基本功練習中加入戰術練習和籃球技巧訓練，同步提高小學生的實戰能力。有條件的學校還可以聘請具有競賽經驗的運動員到校進行授課，通過實戰競技的介紹和講解，增加學生對籃球運動興趣。加強小學生對籃球基礎訓練的重視。還可以根據小學生的好勝的心理，通過體育競賽，激發學生參與到體育活動。

（三）強化教育理念，重視學生全面能力發展

強化教育理念，改變小學體育教師忽視學生體能、肢體訓練的現狀。這就要求小學體育教師要加強對學生的關注，明確籃球不僅是一項運動，通過籃球運動更能夠傳遞的是合作、風險、團隊精神。通過有效的籃球訓練，可以培養學生的合作精神和責任意識。教師可以通過視頻給學生播放籃球當中所涉及到的一些動作，同時還可以給學生播放一些大型的賽事，讓學生了解到籃球運動的相關規則。另一方面，就是集中在體育與健康的學習途徑之上。教師應該積極開展網絡學習平臺，或者是各種社交平臺，真喜歡體育運動，熱愛體育運動的學生集合起來，學生可以在這個平臺上找到志同道合的朋友一起運動，相互鼓勵，共同提高自身的身體素質，對提升小學生的綜合素質具有重要的意義。

綜上，在小學體育教學活動當中，教師要加大對籃球基礎訓練的重視，明確籃球基礎訓練對促進小學生身體的重要性，開展形式多樣的訓練方式，提高小學生對籃球的興趣，對籃球運動的喜愛，全面發展小學生的綜合素養。

參考文獻：

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責任編輯? 楊? 杰