解析茶道精神與大學思想政治教育的相互關系

陳松梅，熊 威

（湖北工業(yè)大學，湖北 武漢 430000）

茶文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其對于學生的文化培養(yǎng)有著一定的影響作用。思想政治教育作為影響學生思想的重要理論基礎，在高校發(fā)展當中是一項非常重要的教育內(nèi)容。它不僅對學生價值觀的塑造起著引導作用，同時它對提升教育效果也有很大的影響。因此我們開展將茶道精神培養(yǎng)課程與院校的思政教育結(jié)合起來進行發(fā)展的措施，既符合當前教育發(fā)展理念，又能夠為我國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@是一項非常值得我們推廣的重要舉措。深入開展兩者融合工作，我們需要建構一定的育人體系。本文就針對這兩者的融合發(fā)展展開分析，以此提出相應的改進建議。

1 什么是茶道精神

茶道精神，顧名思義，是指在茶文化中蘊含的一種可以提升人的整體素質(zhì)以及對人的身心起著重要陶冶作用的一種精神，它是一種潛移默化的影響人的整體狀態(tài)的精神。在當前時代迅速變化的現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)信息渠道越來越廣泛，對茶道精神的形成以及發(fā)展慢慢的轉(zhuǎn)向教育領域。我國的茶道精神蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化的因素，且能夠與我們國家大學教育中的思想政治課程有一定的聯(lián)系。思想政治是在思想層面潛移默化的影響我們的日常生活以及思考，茶道精神與思想政治教育有異曲同工之妙。為了更好的做好大學思想政治教育，幫助學生在思想政治教育中感受到傳統(tǒng)文化的韻味，我們將茶道精神引入進來，幫助學生更好的學習這兩部分內(nèi)容，并提高自身的文化修養(yǎng)，陶冶情操。這就需要相關教育工作者在進行工作時，對茶道精神與思想政治教育進行整合，以此來提高當前大學的的教學質(zhì)量。

2 茶道精神與高等院校思政教育的融合的優(yōu)點

2.1 二者融合發(fā)展是培養(yǎng)人才的重要舉措

思政教育是高校工作者在不斷地探索過程當中摸索出來的思想理念，該理念有助于促進人才的培養(yǎng)。教育的主要目的是教書育人，努力將學生培養(yǎng)成社會所需要的人才，在培養(yǎng)的過程中要不斷提高學生的思想感悟能力、動手實踐能力、隨機應變等各種各樣的能力，努力朝著全方位人才培養(yǎng)的方向發(fā)展，這是當前我國對高等學校思想政治教育的重要發(fā)展目標。將思政教育與茶道精神這兩者進行結(jié)合，可以從整體的角度為學生未來的發(fā)展提出有益的措施，讓學生的頭腦變得靈活，并塑造一個有趣的靈魂，幫助學生在學習的同時了解茶道精神是什么并落實到實際生活中，這是我們教書育人的重要目標。將兩者進行結(jié)合，還可以提高老師對自身的教學要求，促進老師不斷的進行學習，進而提高教學質(zhì)量可以更好的將所創(chuàng)新的教學理念教授給學生，這是一個很大的突破。

2.2 幫助學生塑造正確的世界觀人生觀和價值觀

由于高等院校的學生群體主要為二十多歲的青年，且學生處于自我意識形成的強化時期。針對這種現(xiàn)象，采用茶道精神與思政教育進行融合的教學方式既可以幫助學生在宏觀上對價值觀有一個正確的塑造，還可以引導學生在以后的實際工作中養(yǎng)成良好的工作習慣。由于茶道精神里面包含著很多與傳統(tǒng)文化有關的內(nèi)容，因此可以讓學生在傳統(tǒng)文化的熏陶下變得更加的會思考，堅守優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，進而塑造良好的價值觀。這樣的融合方式是在創(chuàng)新的基礎上發(fā)展，在發(fā)展的基礎上創(chuàng)新，不斷地與時俱進，可以從整體上提高高等院校的教學質(zhì)量。教師在教學的過程中，通過轉(zhuǎn)變教學思路，在做好思政基礎知識的講解與傳授的同時，有針對性地對高等院校的學生的個人能力進行培養(yǎng)。這樣的教學方法符合當前高等院校教學的需要，也是幫助學生塑造三觀的正確舉措。

2.3 有助于學生對自身的職業(yè)發(fā)展有著良好的規(guī)劃

通過在思政教育當中引入茶道精神，不僅可以幫助學生學好思政課程，還可以帶領學生對我國的社會主義事業(yè)有一個全面的了解。學生通過學習茶道精神的具體內(nèi)容，可以形成自身的價值觀，也對社會主義事業(yè)有一個充分的認知。學生在這個學習的過程中，通過茶道精神的學習，慢慢的學生會養(yǎng)成自己的為人處世的原則與標準，不僅對于學生自身的思想道德素養(yǎng)有很大的提高作用，還可以加深學生對以后自身職業(yè)生涯規(guī)劃的目標的設立，學生會形成一套符合自身職業(yè)生涯發(fā)展的道德體系，也會越來越深刻的理解茶道精神的核心，激勵自己努力往工匠方向靠攏，進而實現(xiàn)自身的社會價值與人生價值。

3 茶道精神與思政融合發(fā)展的策略分析

3.1 調(diào)整舊有的教學方式與教學方法

首先，教師的教學方法需要改變傳統(tǒng)的授課方式，教學方法應該靈活且多樣化，教師在進行教學的過程當中應當明白思想政治的重要性，不僅僅只是將思想政治教育的理論簡單的陳述給學生，更重要的是要讓學生可以更好的消化這些理論內(nèi)容。由于高等院校大部分的重心在專業(yè)課內(nèi)容的學習上，因此會忽略對學生思政的教育，這就需要老師在進行授課時對其引起重視，老師要做好帶頭作用，積極發(fā)展茶道精神，在自己的職業(yè)崗位中做好奉獻、專注以及創(chuàng)新，從而影響學生也參與到其中。其次，教師要積極主動地將這兩者融合起來，并且要考慮到學生的接受能力來進行教授課程，努力對學生負責，并不斷擴充思想政治層面和茶道精神層面的知識，努力提高自己的教學水平。由于大部分高等院校的教師缺乏茶道精神系統(tǒng)的學習，因此有關茶道精神的知識也相對缺乏。教師要努力提高自身技能，不斷拓寬自身的眼界，打開自己看待世界的方式，從而將知識更好的傳遞給學生。最后，教師應該讓學生在課堂中來進行主導，留給學生自由思考和興趣激發(fā)的時間，不能只是教師一個人進行課程講述，也需要學生參與到整個過程當中，這也是當前思想政治教師要進行調(diào)整的難題。教師在教學當中要改變傳統(tǒng)的單一授課方式，而是將思想政治教育融合在實踐當中，提高學生的學習興趣，引導他們積極主動地參與到課堂學習當中來。教師在整個教學過程中當中，可以對學生進行引導提問，例如你認為的茶道精神是什么呢？它和我們的政治建設有什么關系呢？茶道精神對你的影響是什么呢？利用學生的喜好來進行思想教育，讓學生有獨立思考的時間并提高學生獨立思考的能力，以此來提高學生的思想道德素質(zhì)。教師可以根據(jù)課堂中具體的情況來采用不同的教學方法進行優(yōu)化提升，努力將融合好的思想政治課程帶給學生，讓學生提高學習興趣。

3.2 從各個層面進行茶道精神與思想政治的融合

隨著技術的不斷進步，當前教育資源也越來越豐富。教師在教授學生的過程當中，可以借鑒網(wǎng)上的經(jīng)驗，也可以線上線下互相結(jié)合，將這一門課程更好地提供給學生。為了提高學生的思想政治建設，需要各方積極貢獻自己的力量來進行課堂上的創(chuàng)新。例如在課堂中，教師可以通過播放視頻，來展示當今的茶道精神是什么，進而激勵學生努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，報效祖國；老師也可以通過回顧中國近幾十年的探索，是讓學生了解并深刻記住歷史的發(fā)展并不是一蹴而就的，改革過程也是曲折發(fā)展的，需要我們不斷的提高自身全面素質(zhì)進而為我國的轉(zhuǎn)型發(fā)展盡一份力量。教師通過為學生播放相關的視頻讓學生在思想層面進行思考，體會到科學與技術的重要性，通過努力學習來提高我國的科學技術。有一定條件的高等院校可以通過組織科研討論活動，定期討論有關思政的內(nèi)容，讓同學和教師自由地發(fā)表意見，在這個過程當中發(fā)散每一個人的思維，促進教師與學生之間的互動，進而提高學生對思政課程與茶道精神融合發(fā)展的重視。教師可以從多方面來進行選擇，以此來達到教學效果最優(yōu)化。

3.3 建立有效的思政教學體系

高等院校主要的培養(yǎng)方式是為了給社會輸入源源不斷的全面型人才，其主要發(fā)展重心在于培養(yǎng)能夠適應社會發(fā)展的社會人才。當前我國創(chuàng)新事業(yè)快速發(fā)展，國家創(chuàng)新隊伍需要的工匠人才還較多，如果等到學生進入工作后再培養(yǎng)學生的能力會浪費掉一定的時間成本。因此，為了提高國家創(chuàng)新隊伍建設的效率，高等院校需要建立一套有效的思政教學體系，不斷改善舊有的教學體系中存在的問題，完善教學方法，進而引導學生明確茶道精神的具體含義是什么，進而讓茶道精神深入學生的心中，為以后步入職場打下基礎。

綜上所述：當前，社會對于能力較高的人才需求量在不斷地增長，高等院校學生作為我國進行社會建設的重要基礎，社會也應當努力對其進行思想政治的培養(yǎng)。茶道精神與思政教育這兩者的融合發(fā)展是當前我國思想政治教育發(fā)展的大勢所趨，也是一個全新的教育理念，相信在未來不久的課堂中，這兩者的融合發(fā)展會越來越普遍，因此我們需要對其提高重視，這需要教師與學生一同攜手共進，促進這兩個理念的融合發(fā)展，為我國教育貢獻一份自己的力量。