王馨雅
我的語(yǔ)文老師,個(gè)子挺高,身子挺瘦,戴一副酒紅色框眼鏡,見(jiàn)到我們總是笑瞇瞇的,還會(huì)主動(dòng)熱情地和我們打招呼。
老師給我們上語(yǔ)文課,老師講得眉飛色舞,我們聽(tīng)得津津有味。突然,來(lái)了一位“不速之客”——一只白色的蝴蝶。它停在教學(xué)一體機(jī)屏幕上,把好好的課件點(diǎn)得亂七八糟,同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛?lái)。老師回頭一看,發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶,走上前去,把手用力一揮,蝴蝶撲扇著翅膀逃走了。我們繼續(xù)上課。
不一會(huì)兒,那只蝴蝶又飛回來(lái)搞破壞了。老師把食指放在嘴上,提示我們不要出聲。只見(jiàn)他弓著身子,凝神屏息,躡手躡腳、悄然無(wú)聲地走到蝴蝶身旁,慢慢地抬起右手,一點(diǎn)點(diǎn)接近蝴蝶。突然,老師右手猛地一招,老師的臉上露出了一絲神秘的微笑。哈,老師肯定把蝴蝶成功地捏在了手心里。同學(xué)們哄堂大笑,情不自禁地鼓起掌來(lái)。
老師舉起右拳,作勢(shì)要把蝴蝶摔在地上。我心頭一驚,竟然有些同情那位“不速之客”了。
老師把拳頭停在了半空,然后輕輕走到窗前,打開(kāi)窗戶,將右拳伸出窗外,嘆息一聲:“它既然帶給了我們這么多快樂(lè),就放它一條生路吧。”手一松,蝴蝶飛離了手掌,飛進(jìn)了大自然。
同學(xué)們又情不自禁地鼓起掌來(lái)。
后來(lái),老師讓我們交流剛才捉蝴蝶的經(jīng)過(guò),讓我們把捉蝴蝶這件事寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們興趣盎然,寫(xiě)得又快又好。老師還表?yè)P(yáng)我的作文是我寫(xiě)過(guò)的作文里面最好的。
我希望老師下一次能捉一只蜜蜂或者一只蜻蜓,我也一定能寫(xiě)出更好的作文來(lái)。
指導(dǎo)老師:
武錦華(江蘇省東臺(tái)市五烈鎮(zhèn)廉貽小學(xué)支教老師)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊2021年19期