基于文化傳承角度談高校民族傳統體育教學模式的反思與構建

秦智敏

摘要：隨著社會不斷的發展，我國越發重視體育教學模式。體育是高校教育體系的重要組成部分，良好的體系教學質量是提高學生綜合素質的重要保障，有著積極的作用。在高校民族傳統體育教學中，教學過程還存在不足，主要體現在文化傳承這一方面。下文中，將主要針對在文化傳統角度下高校民族傳統體系教學模式的構建進行深入分析，以此來提出有效的策略。

關鍵詞：文化傳承;高校體育;民族傳統;教學模式;反思;構建

前言：我國傳統文化有著悠久的歷史，能夠體現出我國藝術文化變化，是中國瑰寶，源于民間，包含著各個民族的藝術元素。在新時代的背景下，文化流派之間在相互學習融合，有著一定的聯系，以文化傳承為目的，在實踐中探索高校民族傳統體育教學模式，為體育教學的發展提供幫助。

一、高校民族傳統體育教學存在的現實問題

在傳統高校民族傳統體育教學模式中，學生的課堂主體地位不明確，教學方式過于落后，缺少有效性，教學目標都是根據大多數學生的特點制定，沒有關注學生之間的差異。學生的成長環境不同，對體育知識的接受能力也不同，長期以往會影響學生的學習積極性。體育能力優秀的學生對體育知識的需求相對較高，這種統一的教學方式很難滿足其需求，需要在傳統教學模式的基礎上適當深化，提高學生的體育素質。對于體育基礎差的學生，傳統教學模式超出了其認識，會降低學生的積極性，打擊其自信心，形成兩極分化現象，制約學生發展[1]。

二、文化傳承視角下的高校民族傳統體育教學原則

（一）自主性原則

在民族傳統體育教學中，想要達到教學目標，就必須遵循自主性原則。高校學生有一定的體育認知能力，已經構建體育知識體系，形成不同的學習習慣，在實際教學中，教師必須發揮引導作用，結合學生的學習習慣，探尋體育訓練策略，落實教學目標。尊重學生的個性化發展，培養體育學習能力，是教學的關鍵，能夠使高校傳統民族體育文化教學更具針對性[2]。

（二）科學性原則

在實際教學中，遵循科學性原則，民族體育文化傳承文化規律比較強，學生的學習精力有限，對民族體育認識不足。作為教師，應當積極運用體育文化，制定相應的文化活動，堅持科學性原則，注意學生的學習方法，糾正壞習慣，運用傳統文化解決實際問題，完善教學內容，提高教學水平[3]。

三、高校民族傳統體育的文化傳統路徑

（一）創新民族傳統體育教學形式

在高校民族傳統體育教學過程中，積極應用文化教學模式，加強對學生體育文化的培養，加大訓練，有針對性的引導學生構建體育文化思維，形成相應的體系，提高學生的綜合能力。在實際教學中，文化教學模式體系性比較強，通過設計引導，能夠培養學生的自主探究能力，在強化身體素質的同時，體育文化理論與實踐能力也能得到提升，運用課堂上的知識解決生活中的問題，為學生后續的發展奠定良好的基礎，構建體育思維體系。這種科學教學模式完全符合新課程改革目標，可以提高學生的體育素養，在體育教學實踐中，對教學模式進行創新，加大應用，以實際為主，明確體育教學的目標，能夠使體育教學更具實效性，滿足現代教學要求，為社會輸送更多實踐型人才[4]。

（二）注重學生體育文化素養的培養

在高校民族傳統體系教學中，教學模式過于單一，導致教學效率低下，很難調動學生的積極性，必須解決這一問題，對教學方式進行創新，轉變體育課堂教學形式，提高學生的主動性。選擇豐富的教學形式，吸引學生的注意力，引導學生對課堂內容進行思考，與學生進行互動交流，拉近師生之間的關系，營造出一個良好的課堂氛圍，改變教學現狀。教師在講解理論知識的同時，應當強化學生對民族文化的認同感，確定學生的主體地位，在運動的過程中發揮想象力，提高體育運動能力，對學生的發展有很大的幫助。

（三）注重開展民族傳統體育合作教學

合作學習作為一種有效的教學方式，被廣泛的應用在體育教學中，在民族傳統體育教學的過程中，加強對合作學習的應用，能夠提高教學質量。在教學前，教師應當對學生進行合理的分組，明確關鍵步驟，在分組的過程中，通過測驗的形式檢驗學生的體育水平，由教師選擇測驗內容，適當的加入有一定難度體育項目，了解學生真實的民族傳統體育水平。結合體育測試成績，評估學生的個人能力，為民族傳統體育合作教學的順利開展創造良好的條件。體育合作教學能夠在一定程度上彌補傳統教學模式的不足，體現學生的主體地位，調動學生的積極性，對體育文化傳承有促進作用。

結語

根據上文可以得知，在社會經濟發展的過程中，高校開始重視民族傳統體育文化的傳承，在民族傳統體育教學中，必須發揮體育文化的最大作用，提高教學的有效性，制定相應的教學策略，達到體育教學目標。

參考文獻：

[1]劉付曉.新課程背景下的體育教學模式[J].教育（文摘版），2021（2015-18）：86-87.

[2]顏中杰，應華，楊光.健康促進工程視野下上海高校公共體育教學模式研究[J].2021（2016-2）：124-128.

[3]譚青巖，劉國忠.面向陽光體育的高校體育教學模式創新體系構建[J].科技資訊，2021（2016-12）：100-101.

[4]張佳華.論體育教學模式研究的現狀與未來發展——評《體育教學與模式創新》[J].林產工業，2020， v.57;No.344（12）：138-138.