高校護理專業本科學生就業現狀與指導對策

華吉振

摘要：高職院校開設護理專業，完成專業技術人才培養，滿足為社會發展提供優秀人才的要求。當前，高職高職護生就業存在主觀因素困難。合理的學生就業策略是建立從學生入學到大學畢業的學生就業教育體系，結合學?，F行的政策、教育教學、學生塑造，促進護理。各專業大學畢業生順利完成學生就業。

關鍵詞：高校護理;本科學生;就業現狀;指導對策;

引言

隨著基礎高水平醫學和護理教育的快速發展和招生規模和經營規模的不斷發展，護理本科畢業生總數也在不斷增加。過去醫療專業人員嚴重短缺的情況已經改變。如何在“供需”上滿足，“在“雙選”的市場競爭中增加醫護本科生就業備受關注。中華民族和社會發展的發展，醫學院校要高度重視就業工作，加強學生就業指導，進一步解決就業全過程中的困難。本科護理專業畢業生就業現狀及影響因素分析，分析其不足，為醫學院校采取對策提供參考。

1.就業觀的正確概念及其意義

1.1 就業觀的相關概念

職業選擇的概念是學生在自身發展趨勢的過程中，在社會發展與客觀現實之間形成的一種對就業崗位和個體行為的認識。評論現實生活中的各種事物和情況，做出決定和選擇的意識形態。合適的工作選擇理念是指在綜合考慮自己的綜合能力、專業技能、操作流程工作能力后，可以根據這個基本標準進行比較，明確自己非常適合的工作。

1.2意義

大量實踐經驗證明，塑造合適的職業觀有利于高校畢業生順利就業，有利于在今后的工作中克服困難，取得成績和奉獻精神，獲得時代的認可，為大學生就業打下良好的基礎。自己的工作發展趨勢。

2.大學生就業現狀問題

2.1護理專業畢業生人數較多，與地區人才需求不平衡

從護理專業就業情況看，部分地區社會發展對優秀護理專業人才的需求不斷增加。在一些經濟發展相對滯后的地區，診斷、治療和護理管理水平不高，需求量很大。優秀的醫護人才，但在市場對優秀人才需求的威脅下，護理專業就業難問題更加突出?，F階段，我國護理學院畢業生總數有所增加，但就業卻在逐漸減少。

2.2經濟形勢的影響

世界各國相對嚴重的經濟發展導致就業大幅減少。它首先受到國家當前實施的宏觀經濟政策的傷害，許多領域的就業需求縮水。其中，生產過剩、高耗能、高耗能的領域最為顯著;其次，在全球經濟危機環境下，不少企業受到了前所未有的挑戰，有的企業甚至處于債務邊緣。大量學生就業崗位外流，就業需求驟降。部分企業降低用工成本，減少用工計劃，減少崗位總數;部分企業聚焦人力資源，謀劃優秀人才升級，提高崗位要求;最終，中國最大的貿易國歐盟背上了歐債。危機的危險性、外商投資公司的要求總數急劇下降等。同時，由于大學畢業生在競爭激烈的人力資源市場中缺乏具體的經驗和專業知識，難以實現公司的選擇標準。這種情況加劇了就業問題，加劇了供需矛盾。

2.3人才培養模式與就業市場要求偏離

現行標準人才培養方式造成畢業生就業不足。說白了，學生就業能力是指“大學生在自學能力的基礎上培養出來的、能夠感染客戶的綜合能力和潛力，并投入到個人身心健康中去”。目前人才隊伍建設方法標準較多。注重學員專業技能的塑造，個人心理素質和人文素質的塑造是不夠的。如今，用人單位更加重視護生的實際操作技能，同時也看重護生的醫學和人文素質。它不僅要求醫學生精通臨床實踐，更要求醫學生關心病人。以他們最高的歷史和人文關懷。用人企業要求改變優秀人才標準，明確提出醫學院校文教醫學人才培養方式新規定，改變一向重視醫學、忽視人性化服務的布局。

2.4實習培養方式一元化致使學生就業面窄小

醫學院畢業生具有極強的專業能力。相對而言，學生就業模式單一。大多數醫學院畢業生選擇門診作為他們的工作編號。這種學生就業發生的單一因素與大學學徒制的形成方式密切相關。由于醫科大學實習產業基地集中去醫院，學生只能在去醫院實習的基礎上獲得實踐活動操作技能培訓。慣性思維是醫院門診學生就業的理想目標。但是，“這種統一的實習方式，降低了學生的就業視野，減少了學生在醫院門診以外與相關醫療部門接觸的機會。

2.5畢業生學歷低，受高職學歷限制

近年來，國內社會快速發展，科學教育水平顯著提高，各行業從業人員學歷標準也在不斷調整。根據實踐活動調查，本科院校護理專業畢業生的實際就業狀況好于高職院校護理專業畢業生。一些醫院門診對醫務人員也有文憑要求。例如，排名前三的醫院要求醫務人員具有本科及以上學歷。這導致現階段高職護生在工作全過程中立即降低學生就業標準，選擇檔次相對較低的定點醫療機構的發展趨勢。雖然高職院校的發展趨勢，經營規模不斷擴大，但其相對聲譽相對較差，這也損害了專業學生就業的實際效果。

2.6學院對護理專業的辦學熱情度高與學生認可度低形成矛盾

學校的生存和發展趨勢取決于就業。為更好地便利招生，學校全力宣傳和謀劃護理專業的高就業，但對學生的認可卻是反其道而行之。當社會發展公布的就業標準與高校畢業生的就業預期不符時，大多數學生會選擇放棄這個就業機會。自然，這種情況在很多情況下都會出現，因為學生們的期望很高。

2.7醫院對本科護士的培養和任用與其他學歷護士差別不大

醫護工作職責大致相同，很多護理人員在實習期間造成職業倦怠。此外，由于醫院門診部的大部分婦產科護理工作都非常繁忙，醫院往往忽視本科護理人員的重塑，因此無法最大限度地發揮本科護理人員的優勢和價值。此外，由于連續輪班、勞累，危重病人的醫療救治和醫患矛盾加劇的今天，讓不少一線護士產生焦慮等心理健康問題。醫療領域早已成為一個普遍存在工作疲勞的工作。

3.高校護理專業本科學生指導對策

3.1加強就業指導教師隊伍建設

高校職業指導教師的能力和素質是做好大學生職業指導工作的基礎，對促進畢業生就業發揮著越來越重要的作用。因此，高校應高度重視大學生職業指導教師特別是一線職業指導教師的基礎建設，有針對性地幫助和應用他們取得職業指導技術資格，使他們達到職業化、現代化。標準。其次，高校要準備好將職業教師特別是一線職業教師配置到人力資源市場進行實地調研，掌握第一手信息，更好地協助高校畢業生開展工作，提升就業指導服務項目實效。近年來，護理專業的大學生就業前景較為樂觀。但是，由于受訓人員從一線職業導師那里得到的信息很少，經常會出現受訓人員簽訂協議后違約的情況，危及用人單位在未來招聘時的心態。職業指導員與學生溝通，使指導工作引起學生思考，做出自己的選擇，增強職業指導的實踐效果，如幫助一些就業機會相對困難的學生將實習與學生就業有機結合起來。

3.2培養學生信息，作出明確職業規劃

在實踐活動的調查中，認識到當前學生對護理專業的發展前景并不關心。近年來，隨著用人企業需求的增加和創業政策的不斷調整，高職護生受到了不小的影響。就業問題。因此，應提高就業自信心，從招生教育到就業全過程對學生進行心理疏導，讓學生盡快轉變角色，走出失敗的陰影。高考，重拾對中等職業教育的信心;開設職業指導課程，讓學生確定本專業的就業方向和就業前景，根據自身具體情況合理調整就業預期，形成“學生先就業后就業”的意識，使一個好的職業發展計劃。

3.3引導學生提升專業知識和技能

專業技能和專業技能仍然是學生完成工作的基礎，尤其是護理專業學生的工作。近年來，各衛生服務機構對員工的專業知識和技能的要求越來越高。一方面是解決環境衛生行政部門監管部門對衛生服務單位的檢查。另一方面，它響應了每個人都明確提出的對醫療保健的更高規定。這也是健康服務機構在激烈的行業競爭中生存和發展的基礎。在實際招聘過程中，衛生服務機構會對前來參加面試的學生進行筆試和實踐考試，作為選拔人員的主要方式，要求學生具有扎實的專業技能和技術來選擇根據 。

3.4全面提升畢業生綜合素質，實現客觀自我認知

護理專業不同于其他技術專業。本專業對扎實的綜合能力要求較高。這與學生就業的實際效果沒有太大關系。因此，提高護理學院畢業生的綜合能力顯得尤為重要。增加雇主雇用的可能性。當前醫療、診療發展趨勢良好，尤其是近年來醫療與世界接軌。這顯然為優秀護理人員的英語水平提出了更好的規則。因此，高職院校應重視護理教育和科研工作。以此，提升他們的溝通能力、語言能力、工作能力、實踐能力等技能。通過全面的文化教育塑造，幫助學生全方位地分析自己，更客觀地評價自己的素養水平，從而建立相應的認知能力。目前，我市社會發展速度較快，呈現多元化發展趨勢。行業市場未來的發展證明，我國定點醫療機構正在不斷發展。除綜合定點醫療機構外，民營定點醫療機構也在逐步完善和發展趨勢，護理學院畢業生應客觀對待此類組織，積極調整自己的就業前景，在客觀審視自己的前提下，大膽開展就業試點，以創新理念發展就業和學生就業。

3.5注意做好個性化就業指導

隨著社會經濟的發展，人們對身心健康的需求越來越高，各衛生服務機構也逐漸提高服務水平以吸引越來越多的患者。因此，衛生服務機構對醫務人員的要求越來越高，例如身材和外表。這使部分學生完成作業的難度增加到一定程度，高等院校要特別注意。為此，高校應提供多元化的就業指導，幫助這些學生順利完成就業。

3.6學校和社會相關部門都應當為護生積極拓寬就業渠道

完善職業指導，積極改進護理教育學生就業方式和專業技能。例如，大力發展學生的新型就業方式——養老、社區照料和居家照料等。在學校德育層面，一方面要推動學生持續再教育，改變自身傳統醫學培訓意識，增強學習培訓熱情，增強對技術職業的歸屬感;另一方面，他們也應該鼓勵學生不斷提高自己的英語工作能力，或許可以為未來走向世界，滿足海外醫學人才的要求打下堅實的基礎。

3.7搭建四個平臺

“四個平臺”是指學生就業戰略的文化藝術、學生就業工作的數字化、就業培訓的適宜性、經驗總結的常態性。一是在就業工作中，將學生的就業步驟和學生就業常見問題交給文化藝術，通過打印、網上提交等方式傳遞給學生，使高校畢業生建立自己的就業崗位。就業工作;二、學生就業數字化是創建專業的學校和高校畢業生就業網站，并即時提交和升級信息內容。還有高校輔導員博客、新浪微博、QQ群、飛信、手機微信等，加強就業指導和學生就業信息的傳遞。三是就業培訓的適宜性。針對不同時期大學畢業生的面試需求，聘請專業技術人員，為學員提供相應的就業培訓。第四，經驗總結的常態是重視對大中專畢業生的經驗總結，用言行提高學生的專業認知和學生就業心理狀態。

3.8正確引導就業期望值

在掌握護理教育職業選擇理念的基礎上，了解護理教育中最實用的理念，分析其潛在的誤區;根據職業生涯規劃課程的內容，引導護理教育開展精準的自我意識，塑造合理的價值取向和職業選擇理念;高校利用假期護理教育參與實習主題活動，增強護理教育對婦產科護理工作的認識和認知，使高期望的問題得到妥善處理。

3.9重視護生情商的培養

護理教育多在17-20歲之間，處于青春期后半期，生理逐漸好轉，但精神狀態和心態尚未健全，易受自然環境或心態的影響別人的。因此，也可以從教師和護理教育兩個方面來塑造護理教育的情商和智商。例如，醫學教育工作者首先糾正觀念，統一認識，對護理教育情商的塑造有著深刻的認識，這對提高護理人員的能力和素質起著關鍵作用。 ;護理教育應掌握情商的基本理論，塑造和增強情商的自信心，增強情商本身的塑造。

3.10創建多元化的實習基地，促使學生擁有

多元化的就業機會?，F階段，護理實習生實習在門診較為常見。一般來說，醫科大學以自己的附屬醫院作為實習生的主戰場。以某醫科大學為例，該校的大部分學員都被分配到了該校附屬醫院的臨床醫學專業，其次是上海、南京等大都市地區排名前三的醫院。但醫院對本科生的需求相對有限，導致學生實習機會越來越少，隨著目前醫學生招生規模逐年擴大，建議增加一些二甲醫院，全國地市級醫院的社區衛生服務和門診，作為醫學生實習點。本科畢業生與學生就業匹配度高的試用點，將提高他們在練習中的掌握程度，提升就業崗位。

3.11調整課程設置，革新人才培養模式

學院調整課程內容，融合科研與人文情懷，新增《思考與交流》、《大學就業指導》等一系列歷史人文課程內容，開展醫學與歷史人文講座，提高人文素養。培養學生的素質，塑造學生的人文情懷。當今社會，醫患矛盾、焦慮、焦慮和復雜性的發展，要求醫務人員不僅要有熟練的臨床專業知識，還需要更加關注患者的心理狀態。令人欣慰的是，這顯然對一線醫務人員的人文素養和歷史人文素養提出了更多規定。因此，醫學院校通過人文教育對學生的思想、行為等方面進行規范，幫助、監督和約束學生順利完成從大學生到社會人的心理發展與轉變過程，將其培養為具有高尚道德情操、扎實知識技能、良好審美素質的21世紀復合型醫學人才。

3.12調整心態，克服錯誤心理

首先，學員首先要擺脫抑郁，依靠心理狀態，看好當前的就業前景。他們遇到了各個醫科大學護理專業招生人數逐年增加的情況。實習生就業問題無形中得到改善。如果學習不好，就要主動調整。學生的就業心態，如果不學會主動出擊，不參與市場競爭，往往會錯失良機。二是大學生在就業中普遍存在焦慮情緒狀態。大部分護理專業的高校畢業生在就業中或多或少都有焦慮情緒，過度擔心學生就業不順利，不斷為學生選擇就業公司。這種焦慮如果不能立即得到緩解和疏導，就會造成心理健康問題。更嚴重的，不僅找不到工作，還會繼續危害自己的健康。

3.13各大醫療機構都應當積極完善臨床護理的管理機制

醫院后勤服務體系應有更有效、更專業的職責分工，從而緩解醫療崗位壓力，體現對醫務人員的人性化服務，使門診優秀醫務人員總數和素質醫院可以穩定下來。此外，用人單位應重視對包括獨立學院畢業生在內的優秀本科醫護人才的再塑造，給予他們優先升學的機會。它們不應與專家甚至中專文憑結合使用。員工具有完全相同的職業的工作職責不能在工資和工資方面沒有區別對待。尤其是獨立學院和大學的大學畢業生，本科學歷是國家承認的，他們應該得到與大學本科護理人員同等的工資。用公平的激勵制度和績效考核體系來增加在崗護士的工作激情和動力。

4.結束語

高職護理專業畢業生面對當前較為嚴峻的就業形勢，應始終保持一個積極、樂觀的心態，從客觀角度看待就業問題，樹立正確的擇業觀、就業觀，并能夠根據就業形勢客觀評價自己，明確自身優勢，增強就業自信心。另外，高職護理專業學生不應在心理形成負面情緒，要正確看待該職業的重要價值，及對社會服務及發展的貢獻。針對護理專業畢業生就業方面，高等職業院校應發揮其教育與引導作用，通過專業生涯規劃等教育指導，使學生逐漸形成系統的就業觀念，并能夠正確審視自身。學校還應積極構建就業指導平臺，通過手機APP或微信公眾號等形式，為學生提供獲取就業信息的有效渠道，提升其就業率。護理專業畢業生除了樹立正確就業觀念以外還可以積極嘗試創業，發揮護理專業優勢，根據自身實際能力進行創業設計，以促進自己知識與技能的實現。

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