基于深度學習的高中數(shù)學教學設計研究

張巍

摘要：數(shù)學是一門重要的基礎學科，數(shù)學教育對于落實立德樹人根本任務、提高國民素質具有十分重要的作用。關注全體學生、提高教學質量、發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)是當前數(shù)學教育的主要目標。通過對某市高一年級學生的問卷調查，了解了該市高一新生數(shù)學學習的一些基本情況，分析了影響高中數(shù)學學習的各種因素，并對如何組織高中數(shù)學的教學提出了一些建議。

關鍵詞：深度學習;高中數(shù)學;教學

引言

自從新課程改革之后高中數(shù)學教學也需要獲得較大的改革，高中數(shù)學教學方式及教學理念由于受到新課改重大影響也正在日益變化之中。當前，高中數(shù)學教學工作更傾向于培養(yǎng)學生綜合能力，而不僅只是將精力集中在提高學生學科成績方面。數(shù)學教師需要提升學生的數(shù)學成績，讓學生充分掌握數(shù)學基礎理論性知識;也應當讓學生學以致用，促使學生可以在生活之中運用數(shù)學知識。以往學生只是被動聽教師的講解，學生缺乏主動性和積極性，但是，新媒體技術應用可以給教師教學工作提供良好輔助性作用，同時也可以讓新媒體技術在學生自主學習活動當中發(fā)揮重大的作用，增強學生的學習自主性，同時可以進一步激發(fā)學生的探究欲望和學習熱情。

1數(shù)學教師要有足夠的耐心

一是要耐心的指導。高中數(shù)學中有的內容確實比較抽象，致使有一部分學生覺得數(shù)學不好學，甚至很難理解，這就需要教師的耐心指導，幫助學生有效克服學習過程中遇到的困難，掃清思想障礙，激發(fā)學數(shù)學的熱情，增強學生學好數(shù)學的自信心。二是要耐心的輔導。教師在教學中要面向全體學生，充分了解和掌握每個學生的數(shù)學基礎，以及每個學生的性格特點，特別要關注基礎較差的學生，做好后進生的心理輔導工作，使他們始終保持積極的學習態(tài)度。在教學中，多發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，多給他們交流表達的機會，充分肯定他們的每一點進步，使他們能夠更真切地享受成功的快樂。三是耐心解答學生的問題。這有助于促使學生提出有價值的問題，也有助于培養(yǎng)學生的問題意識以及善問的好習慣。

2著力構建良好的師生關系，實施生態(tài)教學

調查數(shù)據(jù)表明，在學生看來，老師能否關心和關注每一位學生非常重要，關乎良好師生關系的維系，而良好的師生關系不僅可以直接影響學生學習數(shù)學的情緒，也可以讓教師的尊重需要和成就動機得到滿足，促進教學相長。不同的學生在知識儲備、能力水平、學習經驗、學習態(tài)度、學習方法、認知水平、價值觀念等方面都存在很大差異，對數(shù)學的理解和接受能力也不盡相同。教師的數(shù)學教學要關注全體學生的學習需求，關注班級學生的整體水平與個性差異，在設計教學內容時應力求層次性，在教學中遵循因材施教、因人施教的原則，努力構建人人參與、動態(tài)生成的生態(tài)課堂，努力使全體學生都能獲得好的數(shù)學教育，使不同的學生獲得不同的發(fā)展。本輪課程改革的一大亮點就是進一步增強了課程的選擇性，數(shù)學課程標準更是根據(jù)學生的學習需求設置了A、B、C、D、E五類選修課程，學校可根據(jù)學生的學習需求，結合當?shù)貙嶋H開設好這些課程。教師應該特別重視數(shù)學建模活動和數(shù)學探究活動的教學，通過這些活動，讓不同層次的學生都能體會到數(shù)學的應用價值，能夠運用已有知識解決實際問題、進行數(shù)學探究，并且體會學習數(shù)學的樂趣。教師還應注意及時關注學生在學習和生活中的變化，對于表現(xiàn)積極的學生要及時給予肯定和表揚，對于表現(xiàn)不好的學生要及時提出批評并要求他們改正，對于在學習和生活中遇到困難的學生要及時給予幫助，促進他們健康成長，也使他們能夠感受到教師的關心和關愛。此外，數(shù)學教師還要重視與家長、班主任、學生之間的交流，為學生與學生之間的交流合作搭建平臺，努力營造良好的班級學習氛圍。

3創(chuàng)新教學方法

新穎、新奇、獨特的教學方法是引起學生學習興趣的催化劑，是誘發(fā)學生自主探究數(shù)學活動的源動力。因此，數(shù)學教師要緊跟課改新形勢，銳意進取，改進傳統(tǒng)的教育方法，借助現(xiàn)代化信息技術創(chuàng)新教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的思維，培養(yǎng)學生的自主探究能力。在高中數(shù)學教學中常用的教學方法有激發(fā)興趣教學法、創(chuàng)設情境教學法、誘導質疑教學法、導學案教學法、案例教學法、合作學習教學法等。下面，筆者以實際案例對案例教學法進行展示。在進行 《指數(shù)函數(shù)》 教學時，若單純的按照課本的內容和思路講解，必然枯燥無味，學生的學習效率無法得到保證，但是，如果科學的利用適當?shù)陌咐?，就可以充分激發(fā)學生的學習興趣。如，筆者用一個游戲導入新課：請全班同學按照學號，1 號學生帶2 顆黃豆，2 號學生帶 4 顆黃豆，3 號學生帶 8 顆黃豆，4 號學生帶 16 顆黃豆，5 號學生帶 32 顆黃豆……，推測一下 52 號學生應該帶多少顆黃豆？聽到這里學生都面面相覷，這時筆者便引入今天的新課內容 —— — 指數(shù)函數(shù)。緊接著，筆者對上面的問題進行了解答：通過初步估算，52 號學生應該帶的黃豆大約是 1.5 億噸重，若一粒黃豆按 1.5 克計算，那么 1.5 億噸是多少顆呢？這樣的教學方法，學生印象深刻，教學效果事半功倍。

4課上課下交流，提高學生學習質量

在當前開展數(shù)學教學活動的過程當中數(shù)學教師可以通過利用網絡建立交流平臺，比如建立微信或者 QQ 群等，這樣可以讓學生和教師之間的互動交流更加密切，學生也可以在 QQ 或者微信上隨時隨地地給教師提出各方面的問題，讓學生學習到豐富的數(shù)學知識。另外，教師也可以從 QQ 和微信上獲得學生的反饋，了解學生實際的學習狀況，這為提升課堂教學效果和教學質量奠定了重要的基礎。另外，學生學習課外知識的過程當中也會遇到一系列的問題，如果學生沒有辦法運用所學知識將問題加以解決的時候可以通過微信或者QQ將問題展示出來，比如用手機拍照將題目發(fā)到 QQ 群或微信群，學生和教師一起對這一問題進行深入探究，不僅僅可以有效地拉近師生關系，提高學生學習興趣，同時也可以讓學生對于知識產生更加深層次的理解。

5演示教學，深化學生學習理解

為了提升課堂教學質量和教學效果就需要教師能夠采用多媒體教學方式切實做好演示教學工作。演示教學工作是當前數(shù)學課堂教學過程當中重要的一環(huán)，通過演示教學可以促使復雜、深奧的數(shù)學知識以更加形象和直觀的方式充分地展現(xiàn)給學生，同時，教師也可以在這個過程當中引導學生對于數(shù)學知識主動加以學習和了解。通過采用演示教學的方式還可以顯著地激發(fā)學生的學習興趣以及點燃學生的學習欲望，同時也可以促使數(shù)學教學工作難度系數(shù)得到大幅度降低，緩解學生數(shù)學學習的壓力，對于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展也具有重要的促進性作用。在課前時候要對于教學內容進行深入分析，并且將教學重難點知識通過多媒體展現(xiàn)給學生，引導學生對于重難點知識進行學習，這樣可以讓復雜重難點知識更加直觀化、形象化，讓學生更好地加以理解。比如在“空間幾何體”這一章節(jié)內容教學過程當中應當采用多媒體方式開展教學工作，將這一部分內容通過采用微視頻方式充分展現(xiàn)到學生的面前，引導學生觀看視頻內容，讓學生深入了解何為空間幾何體。在視頻當中教師應當將直觀圖、幾何體結構組成圖以及三視圖充分展現(xiàn)出來。通過采用新媒體的教學方式，不僅可以讓學生的學習動力得以提升，同時也實現(xiàn)了教學方式的重大變革。

結語

在高中數(shù)學教學過程中，注重提升教學效率，構建良好師生關系，提升學生學習品質（包括激發(fā)學習興趣，提高學習數(shù)學的信心，增強學生內在動力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣等），有利于學生獲取知識、提升能力，也能夠使學生獲得情感、態(tài)度、價值觀上的全面發(fā)展，從而最終實現(xiàn)數(shù)學學科的育人功能。

參考文獻

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