淺談邊海地區小學生道德品質建設

黃鴻

摘要：小學生是祖國的未來，國家的后備軍，是祖國發展的有力保障。邊海小學生的優質教育教學如何，關系著祖國全民族的命運。本文剖析了邊海小學生道德品質的現狀和成因，依據按照我多年的思德教育教學工作實踐教訓提出了如何做好邊海小學生思德教育有效戰略。

關鍵詞：道德品質建設;策略

據中國小學生的半壁江山多。思德教育，教育為本。如何做好邊海小學生的思德教育工作比較重要。身為一名老師，不僅僅要進步學生的文化，還要提高學生的思德習慣。依據心理學會的調查，約十分之二的青少年存在心理問題，包含焦慮、強制、抑郁、等。邊海的小學生思德教育現狀讓人堪憂，曾存在一些不良的風氣，總結起來主要有如下幾點：

一是道德習慣標準缺失。學生自制力比較弱，愛爭強好勝、強詞奪理。二是不健康人格，表現在課堂上不足自信，好動暴躁。三是家校過于重視學生的分數及升學率，對學生造成不良的思德教育，學校也沒有專業思德老師。四是教育環境比較差。文明程度底，家長往往是采納粗暴的棍棒出逆子的古老土方法進行管教小孩，不少家長唯獨關注孩子的成績，而對孩子如何做人做事的教育則疏忽一邊不管。之所以會呈現上述的德育的現狀，起因主要有以下幾個方面：

1.在學校里教育教學存在著誤區。學校過度教育概理，對學生提出了脫離實際的要求，對學生的教育成長欠佳。其實小學生的思德教育應該盡量做到簡易實施，讓學生做好日常行為標準習慣。好比應做什么？見到教師前輩要打聲招呼問好;對同學要文明禮讓;對父母要有孝順心;不要隨地吐痰。

2.在家庭存在著有余的良好道德教育。背井離鄉進城務工，留在家的盡是老人小孩，不少前輩對下一代缺乏教育的溝通方式方法，無從管教，只是寵愛和放縱，不利于下一代的茁壯成長。關鍵家長望子成龍心急，過度強調讀好書考好試，成績好就行，漠視了小孩子思德教育和做人的根本道德底線。今人失望。

3.在社會里存在不良風尚的蛻化。如網絡盛行，手機給小學生帶來大批的渣滓習慣常識，而社會上的人生道德價值觀，如拜金主義、攀比蔓延腐化。世風日下，人心不古。不良習尚沖擊著奢侈的價值觀和信奉。在這電子渣滓游戲和腐爛文明等的影響下，學生精力空虛，缺乏意志力，絕大部分學生甚至受人迷惑，誤入歧途走上了不歸路。

依據如上剖析，要做好小學生德育教育，須各界人仕共同協力，從社會、學校、家庭等多方面共同構建一套思德教育教學的體系，強化思想道德教育教學的重要關鍵性。有以下幾個方面：

1.教師以身作則，學校重視德育

小學生正處在萌芽學習的階段，模擬力強，老師的一言一行，一筆一畫極易感化學生。優如有的老師在寫字時不注意筆順，學生學著后果不敢設想。因而，咱們要特別地注意自身言行習慣，舉止太方，愛綠化，惜水源等。堪稱是，身教勝于言傳。作為老師，還必須深刻理解每個學生的特點，按學生的特點尋找出閃光點，制訂有差異的教育方案，對癥下藥。清明時今，能夠組織學生到烈士陵園為英勇忠實壯烈就義的烈士掃墓，由老師掌管，老紅軍士兵爺爺講述當年的戰役歷史。德育貫通于學科教學過程。學科滲透德育教學，教師如果僅僅把教書作為己任，其他一概不聞，這就是明顯不負責任的表現。而僅僅是把少數人培養好，丟開多數人，這與素質教育教學的要求也是相違背的。我們只有更新認識了解觀念，讓自己的思維盡早從應試教育模式中解脫出來，深入了解研究優質教育教學的內涵，領悟優質教育教學的主導思想，才能夠把握住培養育人的準則標準，清楚明白自己該培養怎么樣的學生，做些怎么樣的事情。除此之外，教育教學工作者本身要有正確的人生觀，正視面對社會的種種不良作風，要保持正確的輿論導向，提高認識，不誤導學生。建立自身良好的師德抽象，通過自身完美的師德抽象的塑造，強化有力地影響和教育培養學生，讓他們能在惡化的環境中樹立起正確的人生道德觀。

2.在良好的家庭教育里

家長自身要有良好的教育，才能教育造就孩子。家庭要有一個和諧氣氛。特別是底年級的學生，家庭成員不要在小孩子的面前說負能量的話題及吵架，陪讀作業時要遠離電視、手機讓他有良好的學習環境，合理安排看電視及閱讀課外書籍的時間，逐漸曾加閱讀量，適時作息。在周未，適時安排一些戶外游戲活動，曾春強體質。

3.在政府和社會的大力支持

當下，只有發展經濟生活才有保障，德育教學才有堅定的物質根底。開發經濟，招商引資，搞產業旅游。經濟發展了，才會吸引各界人仕到邊海地區來參加教育教學工作，只有這樣教師隊伍才能穩固發展強大;外出人員才能回到本土工作，縮小留守兒童的數量，有效處理家庭教育效果。還要整治學校周邊的不良場合，根絕游戲機室、賭博場所，加大綜合治理的力度，營建祥和安康的校園文明環境。提高德育教學質量。

歸根到底，思德的本色在于德育教育，實際出于習慣。

參照文

淺談小學生德育教育